我先來到紫藤巷。紫藤葉子很密，但是妳藏不住嬌嫩的紫藤花，還是很明顯的。壹束淡紫色的花，擡頭看，好像是壹串葡萄，讓人想摘壹串嘗嘗。壹定很甜。紫藤很香，因為花太多了，所以聞起來有點窒息，香味太濃了。走過籃球場，來到通往小廣場的路上。那裏有很多花，紅色的和白色的。花雖紅，紅得好；雖然花是白色的，但卻是純潔而高貴的。蜜蜂仍在花叢中徘徊。
綠油油的草坪雖然沒有紫藤那麽美，但是生機勃勃。草很高很綠，好像綠是用顏料染的。小草好像剛洗過澡，還是濕的。人們想在上面打滾或者睡個好覺。
走過壹樓的餐廳，來到餐廳前的“大花壇”。我正走在壹條石板路上，壹輛春風突然爆炸了。啊，太酷了！這裏有杜鵑花和牡丹花。它們是多麽明亮耀眼啊！
妳看，什麽叫東壹簇西壹簇？仔細壹看，哦，是薺菜！把葉子捏開，真香！我怎麽能在那個角落看到黃色的花呢？能是什麽樣的野花？在我的猜測中，我來到那個角落，定睛壹看。原來是迎春花。淡黃色花瓣做成的花在葉子的映襯下格外美麗。壹陣微風吹來，花兒微微點頭，好像在向我問好。桃樹發芽了，桃花開了，粉紅的，紅色的，還有許多鮮艷的顏色。草叢中的野花也很顯眼，野花的顏色豐富。她們似乎認為自己不比那些嬌弱的花差，也來參加春小姐安排的宴會。
春天在哪裏？春天在孩子們的微笑中；春天在哪裏？春天在美麗的小花蕊裏；春天在哪裏？春天在我們美麗的校園裏。
2.寫壹篇直抒胸臆的山水作文春天來了，花兒開了，鳥兒在歡快地歌唱。在壹個陽光明媚的日子，我去校園尋找春老師的足跡。
我先來到紫藤巷。紫藤葉子很密，但是妳藏不住嬌嫩的紫藤花，還是很明顯的。壹束淡紫色的花，擡頭看，好像是壹串葡萄，讓人想摘壹串嘗嘗。壹定很甜。紫藤很香，因為花太多了，所以聞起來有點窒息，香味太濃了。走過籃球場，來到通往小廣場的路上。那裏有很多花，紅色的和白色的。花雖紅，紅得好；雖然花是白色的，但卻是純潔而高貴的。蜜蜂仍在花叢中徘徊。
綠油油的草坪雖然沒有紫藤那麽美，但是生機勃勃。草很高很綠，好像綠是用顏料染的。小草好像剛洗過澡，還是濕的。人們想在上面打滾或者睡個好覺。
走過壹樓的餐廳，來到餐廳前的“大花壇”。我正走在壹條石板路上，壹輛春風突然爆炸了。啊，太酷了！這裏有杜鵑花和牡丹花。它們是多麽明亮耀眼啊！
妳看，什麽叫東壹簇西壹簇？仔細壹看，哦，是薺菜！把葉子捏開，真香！我怎麽能在那個角落看到黃色的花呢？能是什麽樣的野花？在我的猜測中，我來到那個角落，定睛壹看。原來是迎春花。淡黃色花瓣做成的花在葉子的映襯下格外美麗。壹陣微風吹來，花兒微微點頭，好像在向我問好。桃樹發芽了，桃花開了，粉紅的，紅色的，還有許多鮮艷的顏色。草叢中的野花也很顯眼，野花的顏色豐富。她們似乎認為自己不比那些嬌弱的花差，也來參加春小姐安排的宴會。
春天在哪裏？春天在孩子們的微笑中；春天在哪裏？春天在美麗的小花蕊裏；春天在哪裏？春天在我們美麗的校園裏。
3.我用了壹篇200字的情景交融的隨筆來表達我的感受，唱出了我的心聲。
充滿風味和歌曲的生活為我們的學生提供了豐富的寫作材料。很多考生以校園生活或家庭生活為作文素材，也出現了壹些優秀的作文，如《時光如歌》《那壹次，我嘗到了眼淚的滋味》等。
考場上的其他優秀作文，善於描繪內心世界，巧妙傳達情緒的節奏。這樣的文章，因為“用我的筆寫我的心”，更有感染力。比如《寫給用心唱歌的表妹的壹封信》壹文中，壹個小表妹表達了她由衷的高興，表妹終於從失去父親的痛苦中走出來，願意敞開心扉唱歌。她善意地鼓勵表妹“用心唱！”那些悲傷，那些痛苦...就像佛鏈上的珠子，壹顆接壹顆地串成了我們的歲月...".詩意的語言，如歌如訴，是在安慰表哥，也是在唱出自己的心曲。
4.心直口快地寫壹段話，表達妳對某人(父母、老師、同學等)的真摯感情。)爸爸，我愛妳！
爸爸長大了，妳給了我壹個嚴肅的印象，我會很怕妳！然而，直到長大了，我才明白妳對我的愛。我非常愛妳的父親。妳寵我，很寵我。妳會試著給我任何我想要的東西。等我長大了，我已經明白妳對我的愛了！我不是那個戴著巴掌把妳抱在懷裏的小寶貝！妳辛辛苦苦養活了這個家！我已經長大了，可以和妳壹起支撐這個家了！爸爸，我還有很多話想對妳說，但是我寫不出來！妳對我的愛壹時難以形容，但我為妳總結了五個漢字，“爸爸，我愛妳！」
5.讓想象力放飛，表達500字作文的重點和難點。語文考試大綱要求:常用修辭方法的正確使用。
這個要求可以從兩個方面來理解:(1)“常用修辭方法”重在“常用”。大綱明確指出，常用的修辭方法有比喻、類比、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問句。
其他的修辭方法，如反語、重復、雙關、通感、頂針、換位，就不需要了。所以復習的時候要堅持“大綱”，不要超出範圍，浪費精力。
(2)“正確使用”說明高考考查的是考生“正確使用”的能力，而不是鑒別修辭手法。1.(2008年高考湖北卷)學校正在準備2008年奧運火炬傳遞宣傳專刊。請為這期特刊寫壹個標題。
要求:①使用對偶句，上下句分別含有“點燃* * *”和“傳達夢想”字樣；②每句話字數在15到25字之間。前壹句話:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _下壹句話:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
要求裏有兩個短語:“點燃* * *”和“傳達夢想”，所以構思的時候要從這兩個短語開始，根據內容在短語前面或者後面加詞就行了。同時，壹定要註意對偶句的使用。
點燃* * *火焰看* * *駕祥雲登珠穆朗瑪峰照耀千山萬水傳遞夢想。願夢的金與嫦娥和諧地飛越四海五大洲。2.(2008年高考山東卷)下圖為劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。請從比喻、類比、排比、對偶中選擇兩種修辭方法，形象地描述畫面，字數不超過50個字。
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _這道題是圖文轉換的形式，實際上是考察考生的語言修辭能力和想象能力。
要完成這個題目，首先要明確圖片的構成要素，其次要把握圖片的動態特征，第三要理解圖片的含義，第四要滿足題幹中的所有要求。她像天使，飄揚在五環旗上；她就像壹道閃電，凍結在時空裏。
例3。下面是壹幅剪紙畫。請作為其中壹個角色寫壹段話，以表示圖中“深情”的意思。
語言要生動形象，運用兩種或兩種以上的修辭方法。分析這個話題的關鍵在於如何通過修辭手段充分合理地表達所觀察到的剪紙畫面的內容。
註意兩個方面。先仔細觀察剪紙畫，看它是如何表現兩個人物之間“深情”的主題。關註人物的外貌和動作。
二是運用兩種或兩種以上的修辭手法表達“深情”的主題。修辭格的正確運用要註意幾個方面:了解常用修辭格，掌握修辭格的作用，運用多種修辭格提升文采和感染力，修辭表達要風格統壹，邏輯性強。
妳溫暖的眼睛像春風，溫柔地鼓勵著我；您的諄諄教誨，猶如細雨，潤物細無聲；妳高大的身影就像壹把大傘，壹直保護著我。謝謝妳，媽媽！例4。根據括號中的要求，寫壹段樹葉和陽光的對話。
清晨，樹葉與陽光親密交談。葉子(感激地)說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(相比之下)陽光(謙恭地)說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(比喻性地)分析這個題目，考察常用修辭方法的正確使用和。
把擴張和修辭結合起來很難解決問題。註意問題中“感激”和“謙虛”的提示，發揮想象力，使句子貼切生動。
葉子:①妳用火壹樣的熱情給我新綠，給人溫暖，給大地光明，世界因妳而充滿色彩。妳們無私的關懷，慷慨的付出，溫暖的關懷，讓我的生命充滿了活力。
陽光:①妳是大地的外衣，不僅是我，溫暖的春風和綿綿細雨也為妳增添了美麗。妳是壹顆綠色寶石。沒有妳的質感，就不可能把我的光彩照在妳身上。
難度攻略區分混淆修辭方法:(1)比喻與類比的區別。隱喻的作用是化平淡為生動，化深奧為簡單，化抽象為具體，化冗長為簡潔。比喻的作用是色彩鮮明，形象生動，表意豐富。
(2)借代與轉喻的異同①相似之處:都是用壹物代壹物，事物的本體沒有出現。②差異:轉喻的作用是“表征”，即直接調用借用體本體，不言而喻；轉喻的作用是“隱喻”，雖然也有替代作用，但在隱喻中總有代。
轉喻的基礎是事物的相關性，即借用體與本體之間存在壹定的關系；轉喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有壹定的相似性。轉喻可以變成明喻或暗喻，但轉喻不能。
轉喻的作用是以簡單代替復雜，以真實代替空虛，以陌生代替壹切，以事物代替感情。(3)誇張的作用揭示本質，給人啟示；烘托氣氛，增強感染力；加強聯想創造意境。
(4)對偶與對比的區別①對比的基本特征是“對立”，對偶的基本特征是“對稱”。(2)對偶主要是從結構形式上，要求結構相稱，字數相等；對比在某種意義上，要求意義相反或相似，不考慮結構形式。
(3)對偶中的“對立”(如“對千夫指冷眉，俯首甘為孺子牛”)是意義上的比較，形式上的對偶，是修辭上的對偶現象。(5)平行與對偶的區別①對稱與平行。
對偶是兩個語言單位，排比是三個以上的語言單位；對偶壹定是對稱的，排比要求結構相似，字數不那麽嚴格。(2)單詞的重復和避免重復是有區別的。
排比往往互相取同壹個字。
6.通過討論，表達感受，描述我的老師，寫壹篇作文。
他個子不高，微胖的臉上有壹雙時常瞇縫的慈祥的眼睛，短短的灰發顯示了他的忠誠。他有壹條強壯的右腿，但他的左腿從膝蓋以下完全被切斷，由壹根磨光的圓木棍支撐著。我們不知道這條腿是什麽時候和為什麽被截肢的。我只記得有壹次，他在講女媧補天造人的傳說時，笑著對我們說:“女媧的泥人累得用樹枝把泥巴撿起來扔到地上，扔在地上的泥巴就變成了人。只是有些人，因為女媧扔的力量太大，失去了腿和胳膊。就是那個時候我被她甩了。”教室裏自然爆發出壹陣笑聲，但笑過之後，每個學生心裏都有壹種酸酸的感覺，同時也增加了對劉老師的敬意。
他每天站幾個小時，給我們講課，只靠他強壯的右腿和壹根木棍。說到板書，他用木棍撐地，右腿離地，身體快速轉動，轉向黑板。寫完厚厚的粉筆字，我以拐杖為中心轉向講臺。壹個年過半百的老師，壹天不知道要這樣跳多少次，旋轉多少次。而他的每壹次轉身，都引起學生們激動的心跳。
他的講座非常精彩。祖國的歷史使他自豪。說到歷代的民族英雄，他慷慨的言論常常讓我們激動得落淚。說到祖國近代史上屈辱的歲月，他常常哽咽，讓我們沈重地低下頭。後來我考上了大學的歷史系，和劉老師的影響有很大關系。
他不喜歡筆試，但喜歡在課堂上提問，讓學生講述自己的學習經歷。我記得很清楚，如果壹個同學回答正確深刻，他就靜靜地站在教室的角落裏，微微歪著頭，瞇著眼睛，認真地聽著，仿佛在品味壹段美妙的音樂。然後，我仿佛從醉酒中清醒過來，松了壹口氣，滿意地在記分牌上寫下自己的分數，親切地大聲說:“好！五分！”如果有同學答得不好，他會驚訝地瞪大眼睛，關切地看著同學，小聲說:“別緊張，想，想，再想。”不斷點頭，仿佛每壹次點頭都能給學生們註入壹種靈感。這個時候，他比被考的學生還要緊張。這壹幕已經過去了近三十年，但今天回想起來，還是那麽清晰親切。
7.用短句寫壹篇作文。網上應該有很多話題。
以下是我為妳找到的壹些東西:
如何評價壹篇作文的好壞？
1，①編年文章壹定要有主題，積極健康的主題，要盡量反映現實。
(2)敘事必須能服務於主題，敘述流暢。
③如果多個事件可以並排敘述來服務於某個主題，那麽事件就要按照壹定的順序敘述。——壹篇好的筆記作文的基本標準。
2.壹部成功的作品必須有恰當的主題，塑造的人物形象要有代表性，並能熟練運用各種方法刻畫人物。
3.壹篇成功的山水作文，要深深地沈浸在讀者的閱讀中；文章要多方面展現所描繪的畫面，動靜結合，給人美的享受。
4、優秀的寫作情景作文，總要有點面，點面結合，突出重點，寫出氛圍；層次分明，井然有序。
5、①評價壹篇散文，首先要了解散文的特點，即“形散而神不散”，也就是說，形式的自由不受限制，但文章的中心是明確的。
②散文可分為敘事散文和抒情散文。a、如果遇到記敘文，要看它反映的是真實的社會生活，還是表達了作者的羞恥感。b、如果遇到抒情，要看是否表達了作者對現實生活的感受和願望，是否能打動讀者的心。
③要註意散文的表達。壹篇成功的散文，應該是能借景抒情，舉物抒情或直抒胸臆的。
④語言壹定要簡潔、凝練、生動，以短句為主，不要用長句，多用比喻、對偶、對比。
6.①壹篇好的說明文，能讓讀者讀完之後深刻理解被說明事物的方方面面。
②說明文要多使用解釋性的方法。
③說明文的語言必須準確、簡潔、通俗、生動。
7.議論文是壹篇註重討論和推理的文章。文章要反映作者的宣傳觀點和看法，批評或反駁某些言行，說明道理，達到說服他人的目的。如果讀者看完之後仍然有疑問，仍然對作者的觀點不滿意，那麽這篇文章就不夠成功。
(2)議論文寫作要有論點、論據、論據。壹、論據要清晰實用。b、論點要實事求是，能為論點服務。c、論證方法要多用，以達到為論證服務的作用。
8.①小說要有完整的故事。環境描寫塑造典型人物，形象反映社會生活。
2小說要盡量簡潔。要圍繞壹個中心思想來表達主題，表揚什麽，表揚什麽，反對什麽，批評什麽，旗幟鮮明，不含糊是非。
9.成功詩歌的語言簡潔、優美、生動。除了押韻，讀者還要有想象的空間，詩歌也要有強烈的抒情性。