教學目標
1.了解這首詩的寫作背景和杜甫詩歌沈郁的詩化特征。
2.欣賞情景交融、氣象磅礴的藝術特色，理解“壹切景物都是感傷的”，感受詩人深切的痛苦和憂慮。
教學重點
1.體會詩歌中意象所蘊含的情感。
2.領略詩境交融的藝術特色。
教學難點準確、規範、生動地解讀詩歌中蘊含的作者思想感情。
難點突破把握形象，通過知人論世、品評人物、對比探究等多種方式進行突破。
教學時數1課時
教學步驟和教學過程
首先，激動人心的介紹(4分鐘)
同學們，我們知道農歷九月初九是中國傳統的重陽節。在《易經》中，“六”被定義為負數，“九”被定義為正數。9月9日，29是重要的，所以它被稱為重陽，也被稱為“重九”。因為“九九”的諧音是“久久”，有歷久彌新的含義，祭祖、敬老也常在這壹天舉行，所以重陽節又叫“老人節”。與三月初三的“踏春”相對應，重陽節也叫“踏秋”。這壹天，全家人為了長壽，會壹起爬山避災，還會插山茱萸，喝菊花，所以重陽節也叫“登山節”。小學時，我們學過王維的詩《論山節思念山東兄弟》，詩中“我們知道兄弟登高遠眺的地方，到處種山茱萸卻少了壹個人”描述了重陽節登高種山茱萸的習俗。
公元767年重陽節，在四川夔州的長江邊上，有壹位老人，衣衫襤褸，疾病纏身，已經500多歲了。他壹個人來，搖搖晃晃地爬上山。在這個破落的秋天，面對萬裏的江水，疲憊而孤獨的飛鳥，毫無生氣的枯樹，似乎這個壹生坎坷、落魄的老人，已經到了人生的深秋。老人百感交集，不禁賦詩壹首。這是我們今天要學習的壹首七言律詩——《登高》。
二、《登高》的寫作背景(2分鐘)
登高歷來被譽為傑作，明代胡應麟稱之為“古今第壹七言法”。這首詩是杜甫767年在四川夔州寫的。當時安史之亂雖已結束四年，但地方軍閥趁機相互爭奪地盤，造成社會動蕩，民生雕敝。與此同時，唐和吐蕃之間的戰爭仍在繼續。在這種內憂外患的形勢下，詩人杜甫的憂郁癥是由多種因素造成的，時代的艱辛，家庭的困苦，個人的疾病和未能實現的抱負，以及好友李白、高適、嚴武的相繼去世，各種憂郁癥總是像厚厚的烏雲壹樣壓在他的心頭。詩人為了擺脫抑郁，帶病登高，但悲涼的江夏秋景又給他增添了新的憂愁。
三、整體感知(3分鐘)
1.播放錄音，大聲朗讀，找出這首詩的主要情感是什麽。(詩意的眼神:悲傷)
2.聽老師講課，註意詩歌的發音、節奏和停頓。
3.自由閱讀，註意課文筆記，翻譯不理解的單詞。
四、讀詩(30分鐘)
1.【欣賞】——天空中狂風大作，猿猴在嗚咽，鳥兒在清澈的湖水和白色的沙灘上飛向歸途
問題1:首聯用工筆寫了多少山水？
六種:風、天、猿、竹、沙、鳥。
問題2:用什麽詞來形容這六種風景？
急，高，淒，清，白，飛回來。十四字寫的六種景物，形、聲、色、態兼備，非常簡練。
大風讓人感覺很冷。無論是身體上還是精神上。但更重要的是精神上的。
天很高，讓世間的人顯得很渺小，很孤獨。
聽到猿猴的叫聲是非常悲傷的。
壹只鳥可能是壹只孤獨而痛苦的找不到食物的鳥。因為是深秋，所以食物很少。也許是壹只找不到家的鳥。它在四處徘徊，尋找自己的巢穴。
問題3:我們可以把它想象成壹只快樂的小鳥嗎？或者想象不是壹個，而是很多？
不，我們要想象杜甫此刻的處境，當杜甫獨自徘徊的時候。
急速的秋風，高高的天空，哀鳴的猿猴，孤獨而荒蕪的小島，白色的沙子從水中飄落，水鳥低飛盤旋。這些是典型的具有夔州三峽秋天特色的景色。捕捉詩詞，不僅生動，而且使人有身臨其境的感覺，所展示的境界既崇高又淒涼。
2.【對聯賞析】——樹葉像瀑布的水花壹樣飄落，而我看著長河總是滾滾向前
問題1:妳寫了多少種風景？從倒下的樹木和河流中我們能想到什麽？
兩種風景:落花樹和長江。杜甫看到落葉，以為自己像壹棵樹。他很老了。人到了人生的深秋。杜甫生於712年，卒於770年，活了58年。他寫這首詩的時候已經55歲了，這是他去世前三年寫的。“落木簌簌”寓意人生苦短，傳達了時光飛逝的感覺。
“長江無盡”傳遞的信息是無盡的時間，給人壹種歷史長河永不停息的感覺。歷史和時間越長，生命越短。“不歸之河，千古風流人物”。面對無盡的歷史，杜甫感到有些無奈。但作為壹個現實主義詩人，壹個胸懷寬廣的知識分子，他不僅無奈，也無法理解生命的短暫，更不想違背自然規律，祈求長生不老。他知道，人無論活在什麽時候，都不可避免的會死去。這是必然規律。所以他覺得豁達，豁達，很有氣勢。
問題2:妳能總結壹下上下句在這方面的意思嗎？
從表現手法來看，這幅對聯用對比來襯托生命的短暫與時間的無限。人的壹生越短，歷史和時間顯得越長。歷史和時間越長，生命越短。人的壹生越短，歷史和時間顯得越長。相反，時間和歷史越長，人的生命就越短暫。人生壹世，草木秋，但山河長存。這種聯系是“無邊”和“無盡”的，使人聯想到樹木倒下的聲音和洶湧澎湃的長江，傳達出青春稍縱即逝，壯誌難酬的感覺。
這種復雜而深刻的情感，用“無邊無際”和“無盡”兩個修飾語更充分地表達出來。這兩個字與下聯中的“萬裏”和“百年”遙相呼應。詩人的旅行憂慮和孤獨，像落葉和河流，取之不盡，情與景交融。詩歌的境界更加瑰麗，可以表達深刻復雜的思想。
結語:景物中的情感，為全詩奠定了陰郁、悲涼、悲涼的情感基調。如果說前兩聯是寫風景的，那後兩聯是什麽？抒情。
3.【欣賞項鏈】——萬裏是秋天的常客，帶著我百年的悲哀，獨自爬上這個高度。
問題1:評南宋學者羅大靖的《何林宇錄》。這副對聯有八層意思，就是八悲。怎麽理解呢？
在異鄉“做客”是首先的事情之壹。船是“萬裏”，故鄉渺茫。這是第二；“秋悲則齊”，季節蕭瑟。第三，“有規律”的年份都是這樣，不知道它的盡頭。第四，慘淡。“百年”壹生落魄，這是第五；虛弱是“多病”的，是治不好的。這是第六個；重陽節“上臺”，雙思親人，此為第七；孤獨和“孤獨”是第八個。
羅大靖對這幅對聯的總結確實極其準確。這句話把杜甫的悲涼和憂傷表達的淋漓盡致，可謂是悲上加悲，悲上加悲。
《萬裏》:我寫我遠離故鄉，千山萬水相隔，鄉愁溢於言表。這是第壹層意思。
“悲秋”:這兩個字形容詩人在秋天的悲涼心情。秋天是草枯花枯的季節。人們在秋天經常感到悲傷。悲秋是中國文人傳統的文學主題。古代有“秋士”壹詞，意思是到了秋天，男人會覺得繁華淒涼，有些英雄到最後會傷心。聯系詩人杜甫所處的時代和漂泊經歷，可以體會到《悲秋》中“悲”字的沈重。這是第二層意思。
“客居”:詩中的客居不是“客居”，是指生活在異國他鄉。漂泊在外的人難免會想家，而這種想家在秋天會更加強烈。這是第三層意思。
「常」:在「客」前加「常」字是什麽意思？說明詩人的壹生中，經常四處漂泊，四處遊蕩。杜甫始於48歲，卒於58歲。他在外面流浪了11年，寫這首詩的時候已經是第八個年頭了。如果說在另壹個國家“做客”已經讓人心酸，那麽“經常做客”就更淒涼了。這是第四層意思。
“百年”:不是百年，也不是像書中註釋的壹生，而是“暮年”，即老年。當時作者已經55歲了，這麽大的年紀還在外面流浪，讓人覺得很難過。這是第五層意思。
“有病”:在多年的流浪生活中，詩人身患多種疾病。壹個身體有病的人，往往都是多愁善感的，何況是在蕭瑟的秋天。這是第六層意思。
“在舞臺上”:詩人登上高臺時看到的是“在廣闊天空的狂風中，猿在嗚咽，鳥兒在清澈的湖泊和白色的沙灘上飛回家，樹葉像瀑布的浪花壹樣落下，而我看著長河總是滾滾向前”。這悲傷的壹幕讓詩人心中感慨無限，再聯想到時局的動蕩和自己的人生經歷，就更加沈重了。這是第七層意思。
“獨”:在“臺上”前加壹個“獨”字，讓“臺上”更加難過。在傳統的重陽節之際，詩人既不能走親訪友，也不能獨自爬山。晚年杜甫壯誌未酬，疾病纏身，故鄉難歸，知音越來越少(好友李白、高適、嚴武相繼去世)。他怎麽能不感慨萬千呢？孤獨無助的感覺可謂表達的淋漓盡致。這是第八層意思。
總結:妳看，雖然只有十四個字，卻能寫出八個意思。難怪這首詩千百年來壹直被世人稱頌。需要我們註意的是，在這兩首詩中，這八種含義並不是平行排列的，而是融合疊加的。它描繪了這樣壹個場景:壹個500多歲多病的老人，遠離家鄉，漂泊多年。在壹個秋風蕭瑟，落葉飄零的秋天，他獨自爬上河邊的平臺，面對滾滾的江水和遼闊的天空，不禁感嘆。這是多麽悲傷的壹幕啊！這其中任何壹個意思都夠重了，何況八個意思。為了更充分地表達這種復雜而沈重的心情，詩人在接下來的兩首詩中進壹步揭示了他的現狀:
4.[欣賞尾聯]-厄運在我的鬢角上打下了壹層寒霜，心痛和疲倦是我酒裏的壹層厚厚的灰塵
問題1:根據詩人當時所處的環境，談談對聯中“難”字的含義。
“艱難”指的是國家的艱難，更多的是個人的艱難。因為此時的杜甫已經“百歲”，也就是晚年，而且渾身是病，估計可能活不長了，所以此時的杜甫老人應該更多地考慮他壹生的艱難困苦。顛沛流離，坎坷艱難——幾乎伴隨了杜甫老人的壹生。他擔心自己，擔心人民，擔心國家。古代很多知識分子往往以“富則濟世，貧則獨善其身”為人生準則，但杜甫無論貧窮還是發達，心中都有天下。憂國憂民是杜甫詩歌的主旋律。
問題2:如何理解自己話中的“苦”和“新停”兩個字？
苦澀，表達極端的意思。由此可見杜甫對國家和人民的關心。杜甫本想為國家做貢獻，平定戰爭，卻因年老多病而不能為國家做貢獻，極為惋惜。這是壹種焦慮和憤怒的感覺。老人心有余而力不足，手忙腳亂，只為鬢有白發霜。
問題3:此時是重陽節，習慣上是飲酒賞菊。酒是中國人的最愛，似乎只有酒才能充分表達喜悅或悲傷的感情。杜甫很愛喝酒，無論開心還是難過都要喝壹口。這不是我們第壹次在杜甫的詩中寫到飲酒。在綠色的春天，我開始回家，大聲唱我的歌，喝我的酒。但是現在杜甫不能喝酒。為什麽？
因為他有肺病等多種疾病，他因病戒酒，也因為貧窮，他可能不能喝酒。只有借酒消愁，至少可以驅散壹些憂郁的情緒。但是妳不能喝酒。怎麽才能擺脫這種陰郁，怎麽緩解？——只能在詩的結尾緩和起來，在杜甫的心裏緩和起來。
總結:國家和個人的雙重苦難，讓作者心中的“苦與恨”油然而生，所以他滿頭白發，而壹個“情結”字寫了很多白發，可見詩人落魄的壹生。在這種情況下，就需要借酒消愁，做到“壹醉方休，壹千愁”，但只是因病戒酒，心裏有壹千愁，解決不了。詩歌戛然而止。似乎詩人還有千言萬語要告訴世人，但他又不說了。人在傷心抑郁的時候，如果能把心裏的話告訴人，或許能緩解壹些抑郁，只是詩人沒有說出來。不是不想說，不是不會說，而是心裏有太多的悲傷，說不完的話，說不完的話，說不完的話，我就不再說了。這就給讀者留下了進壹步了解和感受的無限空間。這就是杜甫詩歌的藝術特色:沈郁是指作品思想內容深刻，題材嚴肅，感情深刻深刻。斷供指的是他表情的平靜含蓄，情緒表達的跌宕起伏，反復的低回報。
動詞 （verb的縮寫）結論(6分鐘):
今天，我們做了壹次穿越，和大詩人杜甫壹起，完成了壹次重陽節，我們的靈魂仿佛又受到了壹次洗禮。暮年，深秋時節，詩人壹個人登高望遠，望山河，俯仰宇宙，可謂激烈慷慨。有對流浪生活的感嘆，有對老弱病殘的傷害，也有對自然的熱愛和對生活的執著。這就是杜甫，壹生坎坷，豪情滿懷，立誌報國，無論多窮也不忘濟世，到了人生的冬天，依然關心祖國的興衰。同學們，請記住這位偉大的老人。讓我們動情地背誦《登高》。