《下雨了》幼兒園中班教案1活動目標:
1，讓孩子初步感知復合節奏，並能以兩種不同節奏演唱。
2、了解壹些大自然的常識，培養孩子的歌唱水平。
3.培養孩子積極參與音樂活動的興趣，體驗合作帶來的快樂。
4.探索和發現生活中的多樣性和特點。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
活動的重點和難點:
活動重點:
能正確唱出歌曲的節奏。
活動難度:
理解復音節奏。
活動流程:
首先，開始部分
1，導入
2.創建壹個場景
二、基礎部分
1，欣賞歌曲
2.練習節奏
(1)暴雨節奏
(2)小雨的節奏
(3)復合節奏
3.唱歌
(1)遊戲:打開城門
(2)大雨之歌。
(3)小雨的歌。
第三，結語部分
孩子們最後參加了歌舞表演。
活動反映:
學音樂節奏對孩子來說很枯燥。我把節奏融入了壹個有情境的音樂城，激起了孩子們學習和探索的熱情。【老師。]在進入音樂城之前，我完成了節奏訓練，學會了區分兩種不同的節奏，解決了本次活動的重點難點問題，讓孩子們在積極參與音樂活動的同時，體驗到合作帶來的快樂，順利完成教育目標。
《下雨了》幼兒園中班教案2代背景:
下雨了！孩子們跑出教室，來到走廊。他們壹個個擡著小腦袋，用好奇的眼神看著天空。雨滴滴在他們的小臉上，涼涼的。孩子們情不自禁地伸出小手，雨滴打濕了他們的小手。孩子們高興地跳了起來，笑聲在走廊裏回蕩。"妳知道雨滴看起來像什麽嗎？"我的問題壹下子難倒了孩子們，孩子們都搖頭說:“我不知道。”為了滿足孩子們的好奇心，我創建了這個活動。
壹.活動目標:
1，可以通過自己的想象畫出下雨時的場景。
2.培養孩子的想象力和創造力。
二、活動準備:
散文:下雨了，蠟筆和輕音樂。
三、活動過程:
(1)孩子聽兒歌，引出話題。
1，老師:“散文裏妳聽誰說的？”
2.“他們讓小玉做了什麽？”
3.“下雨的時候孩子們做了什麽？”
(2)啟發孩子畫出散文中的場景。
1，老師:“要不要把它們畫出來？”
2.“請妳想壹想，下雨的時候還有誰會來？”
(3)孩子畫畫，鼓勵孩子畫得和別人不壹樣。
(四)作品展覽:
老師點評孩子的作品並展示。
四。活動反思:在這次美術活動中，我用壹篇生動有趣的作文激發了孩子們對繪畫的興趣，給了他們充分的想象力，發揮了他們的主動性、創造性和積極性。在活動中，老師只是壹個引導者和合作者，讓孩子們感受到創造的快樂。
《下雨了》幼兒園中班教案3活動目標:
1.讓孩子初步感知小雨和大雨的不同節奏，並用不同的肢體動作表達出來。
培養孩子積極參與音樂活動的興趣。
活動準備:
課件，小雨和大雨的圖片
活動流程:
1.音樂城
老師:今天，老師將帶妳去壹個非常美麗的音樂城。我們走吧！
(節奏)
“看，我們到哪裏了？”(音樂城)
“餵，這裏發生什麽事了？”(操作多媒體課件:音樂城下雨了)
4.練習發聲。
老師:讓我們把這個消息告訴遠處的鳥兒、樹木和花朵吧！
(練習歌詞和旋律)
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下雨了
3.練習節奏。
(1)暴雨的節奏
老師:妳見過下大雨嗎？會發出什麽聲音？
我們去音樂城聽雨吧！
老師示範了演奏的節奏{\\ F3 。}
大雨除了落在妳手上還會落在哪裏？(反復練習節奏)
⑵小雨節奏
“妳看，音樂城的雨滴怎麽了？”
“小雨又會發出什麽聲音？”
“這種節奏誰來演？”(小雨的節奏要慢壹點，輕壹點)]
4.遊戲:打開城門
現在老師和妳做壹個遊戲:打開城門。如果妳玩對了節奏，城門內會有禮物送給妳嗎？
(用不同的肢體動作來表達大雨和小雨的不同節奏)
5.結束。
時間不早了，我們告別音樂城吧！
活動擴展:
在音樂區，讓孩子拿著樂器表現大雨和小雨的不同節奏。