二、作者及背景:
1.作者簡介:肖華，江西興國人。1930年加入紅軍，中國生產者黨。曾任四方面軍政委、總政治部青年部長、國際師政委。長征期間，任壹軍團組織部長、二師政委。1955被授予上將軍銜。他是中共第八、十壹、十二屆中央委員。
2.背景:毛澤東曾說四渡赤水是他壹生中的“得意之筆”。四渡赤水戰役是毛澤東指揮中央紅軍根據形勢的變化，巧妙地穿插在國民黨軍的重武裝集團之中，靈活地改變作戰方向，調動和迷惑敵人，制造戰機，在運動中殲滅大量國民黨軍，牢牢掌握戰場主動權，取得戰略轉移的決定性勝利。這是中國工農紅軍在戰爭史上以少勝多被動為主動的光輝範例。
第三，讀詩，體驗情感。
第四，學習《四渡赤水出攻略》:
1.歌詞的兩個部分是什麽？歌詞的中心句是什麽？
《四渡赤水出攻略》是長征組曲中的第四首。歌詞可以分為兩部分。
第壹部分(1-5行)表現了紅軍在橫斷山區行軍的艱難和廣大軍民送水解渴的深情。
第二部(6線-17)表現中央紅軍四渡赤水，巧妙穿插，與國民黨軍進行了壹場精彩的運動戰，歌頌毛主席的英勇。這壹部分分為兩層。第壹層(第6-9行)描寫紅軍圍追堵截幾十萬國民黨軍隊所面臨的艱難處境。第二層(10-17線)展現了紅軍在赤水河流域巧妙調動敵人，最終擺脫其包圍和攔截的幾場重大戰役，歌頌了毛主席用兵如神。
歌詞的中心句是最後壹句，“毛主席用兵真如神”這句話自然就來了，畫龍點睛地贊美毛主席用兵如神的軍事藝術。
2、自由討論，談談妳最喜歡的壹首詩，為什麽？
學生們找到自己喜歡的詩歌，交流心得。
比如“橫斷山，路難行，天如火，水如銀。”紅軍轉戰川黔邊境時遇到的惡劣自然環境。)
“親戚送水解渴，壹家子兵、民、魚。”(寫壹路上人民群眾對工農紅軍的擁護和支持，說明紅軍過赤水戰勝敵人的群眾基礎。)
五、學習指導:
如何判斷歌詞的中心句？可以考慮中心句與其他句子的關系，中心句在歌詞中的具體位置(壹般出現在歌詞的末尾，起到畫龍點睛的作用)，中心句在表達這首歌詞的主題中的作用，中心句與長征組歌主題的關系。
【參考文獻】《四渡赤水出攻略》描寫了壹系列戰爭(紅軍在艱難的道路和敵人的重重圍困下，依靠毛主席的正確指揮，上演了四渡赤水、飛奪烏江、威逼桂陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等驚人的活劇，完全擺脫了敵人的圍追堵截)，旨在突出“奇”字，歌頌毛澤東的出奇制勝。
第六，學生在課堂上背誦課文。
七。總結:
1，中心意思:
這首詩描寫了紅軍在艱難的道路和敵人的重重包圍下，依靠毛主席的正確指揮，表演了四渡赤水河、強渡烏江、威逼貴陽、佯攻昆明、巧渡金沙江等驚人的活劇，徹底擺脫了敵人的包圍和堵截，表現了紅軍戰士在艱苦環境中的革命樂觀主義精神，歌頌了毛主席用兵如神的軍事藝術。
2.寫作特點:
歌詞有長有短，適當重復，語言高度概括，動詞運用巧妙。很多地方也用了恰當的比喻。增強了表達效果。