1，背曹操生平，背？好嗎？這種詩歌體裁的特點
2.能否以這首詩為例，初步了解壹下曹石？在悲傷中有多慷慨？風格
3.明確欣賞詩歌的壹般步驟和方法，能夠基本按照這些方法理解這首詩。
培養學生的問題意識，為文本個性化閱讀能力的培養做準備。
【教學重點】
這個單元是新教材的第壹個古詩詞單元。這首詩篇幅很短，安排在單元的最後壹課。所以這首詩的教學自然承擔了引導學生學習和欣賞中國古詩詞的任務，帶領學生先去理解？這個嗎？在此基礎上，總結出鑒賞詩歌的壹般步驟和方法；在教學中重視閱讀，努力讓學生在課堂上背誦
【教學難點】
1，初步了解曹操的代表作？在悲傷中有多慷慨？特征
2.曹操在歷史和文學作品中的形象極其復雜。在教學中，我們會避免對人物評價的爭議，引導學生的精力去研究文本，從而對文本中的藝術和人物進行合理多樣的闡釋。
【教學方法】講解、指導、閱讀、討論。
【授課時間】壹課時
[教具準備]多媒體
[教學過程]
介紹壹門新課
首先，同學們要集體背誦《雖歸壽》中的名句:？老馬臥虎，萬裏先烈暮年雄心勃勃，勇氣可嘉？然後簡單描述壹下故事。
《世說新語》記載了這樣壹個故事:東晉重兵抓來的將軍王敦，酒後唱曹操。老馬臥虎，萬裏先烈暮年雄心勃勃，勇氣可嘉？壹廂情願的打吐槽鍋是節日，鍋口缺。但是，也有人說曹石不好。
在《三國演義》第四十八章中，有壹段描寫曹操的詩。曹操平定北方後，率領百萬豪傑飲馬長江。與孫權決戰之夜，明月當空。他在河上設酒宴，設宴款待將領，站在船頭。他很大方，歌詞是他今天學的“短歌”。
第二，初步感知
1.初讀詩:老師用音樂讀，然後學生壹起讀(要求發音和節奏準確)。
2.檢查完學生的補充筆記，討論？晨露？、?鼓手吹笙？、?明明像月亮？、?黑喜鵲？四個形象的內涵(重點:？黑喜鵲？在文中解釋為？烏鴉？在古代文學作品中，它可以算是壹只幸運的鳥)
老師強調高中生要學會讀詩？升值？這是什麽？升值？簡？是身份證明。這是什麽？好不好？問題要求我們讀詩；？獎勵？是欣賞。妳什麽意思？為什麽？浩浩在哪裏？問題要求我們學會評價詩歌。
3.二讀詩:指定壹名學生閱讀，然後討論想法並問:整首詩是圍繞哪個詞寫的？
(要求:努力區分四種不同層次的感情:壹、悲傷讀深讀慢；第二，期待朗讀穩定而有旋律；第三，快樂大聲輕快地閱讀；四、信心閱讀果斷堅定)
(明確:全詩圍繞？擔心？字散開，分開寫？煩惱的原因，煩惱的方式，煩惱的對象，煩惱的解除？)
第三，探索主題
循序漸進？瘦身？方法，引導學生尋找？詩眼？
(明確:第壹次壓縮成四句，每層保留壹句:
參考答案:唱壹首關於酒的歌，人生幾何！我的心像月亮壹樣清澈，我什麽時候能停下來？周公吐食，天下歸心。
再次壓縮成壹句話:
參考答案:清如明月，何時能忘？(周公吐食，天下歸心) <板書？詩眼？〉)
解讀四種人格
1顯示了南朝對鐘嶸的片面評價(鐘嶸在《詩品》中將曹操的詩評價為劣等，並評論:？曹公古道直，有句傷心話。曹操的詩古雅直白，句子悲壯蒼涼。
2列舉兩個代表作品，體會？悲傷中有許多跌宕起伏和慷慨？風格
(1)將短歌中的句子重新排序，然後與原詩進行對比，討論其優劣。
(幻燈片:對酒歌唱，人生幾何？比如朝露，去日本就難多了。
大度壹點，煩惱刻骨銘心，怎麽才能解決煩惱？只有杜康。
我心中揮之不去的青青紫條，至今還在為妳而思索。
清如明月，何時能忘？煩惱由此而來，無法斷絕。
呦呦，我有客人，顧吹瑟笙。
越是過馬路，越是浪費時間講，越是懷念往日的恩情。
月明星稀，黑喜鵲南繞樹飛三圈。有哪些分支可以依靠？
山永遠不會太高，海永遠不會太深。
(2)古代批評家的評論導致教師自己的評論。
(★吳起在《六朝詩選結論》卷五中分析道:？在壹個車廂口喝酒，在壹個車廂聽音樂，在壹個車廂裏憑空思考，想出這首歌，如果連貫，如果不連貫，純屬可惜。
★劉勰《文心雕龍》:詩中多寫憂傷。善從天下至亂，風衰俗怨，而誌深而筆長，故幹慷慨而怒？
○師生新解釋:
(1)他的很多代表作在結構上都有類似的特點。這種迂回、短小的結構是詩人內心矛盾、痛苦、猶豫和堅定的生動體現，而這種壓抑和沮喪的結構本身又是什麽呢？可怕又憤怒？另壹個反映
(2)吳起把曹石詩的曲折描寫為飲酒場合所致，是片面的；
(3)鐘嶸關於曹詩歌被歸為劣等的理論已被否定，而？古智？說是史的語言是真的還不夠準確嗎？直男？，但布局不是？直男？)
③學生試評價這首詩及詩中對曹操的簡介。
(幻燈片:目前學術界對曹詩歌的權威評價，同學們壹起閱讀學術評價)
(老師提供參考答案並背誦:
招賢納士贊美慷慨悲涼，成為古往今來的獨特曲調
動詞 （verb的縮寫）宏遠詹陶是壹代豪傑)
五個練習鞏固
這首詩在藝術手法上值得欣賞(總結如下表)。請選擇其中壹首進行欣賞(100字以內)並背誦這首詩。
欣賞角度
與眾不同的特征或種類。
表達方式
議論(抒懷)與抒情有機結合
語言
簡潔含蓄
寫作方法
用典故來烘托熱鬧。
修辭手法
雙關引用比喻提問
結構
意識流的結構似乎是破碎而迂回的。
附:板書計劃
歌曲
曹操
圖像解讀
欣賞詩歌的壹般步驟
米四路
挖掘主旨
個性化閱讀
短歌行曹操
壹杯接壹杯地呼喚宋，我們還有多少日子？比如朝露，去日本就難多了。
大度壹點，煩惱刻骨銘心，怎麽解決煩惱？只有杜康。
我心中揮之不去的青青紫條，至今還在為妳而思索。
呦呦，我有客人，顧吹瑟笙。
像月亮壹樣清澈，我什麽時候能停下來？煩惱由此而來，無法斷絕。
越是過街，越是浪費時間談酒席，越是懷念舊日恩寵。
月明星稀，黑喜鵲南繞樹飛三圈。有哪些分支可以依靠？
山永遠不會太高，海永遠不會太深。周公吐食，天下歸心。
壹杯接壹杯地呼喚宋，我們還有多少日子？對酒當歌，人生苦短。
比如朝露，和朝露壹樣，轉瞬即逝，失去的日子太多了！
大方，省心，難忘。桌上的歌激昂大方，憂郁久久彌漫心頭。
如何解決自己的後顧之憂？杜康靠什麽來緩解自己的抑郁癥？只有狂飲才能讓妳解脫。
青青紫條，那些穿著綠領(周朝學士的服裝)的學生在我心中揮之不去。妳讓我日夜思念妳。
但為了妳，就是因為妳，我才壹直低聲唱著《姬子》這首歌，喲喲鹿鳴，野蘋果裏的小鹿在陽光下歌唱，在綠色的山坡上悠閑地吃著。
我有客人，吹笙。壹旦天下有才之人來家裏，我就吹笙招待客人。
清如明月，何時能忘？天上掛的明月，妳在跑，什麽時候能摘？
煩惱由此而來，我無法斬斷我長久以來的憂慮和怨恨，頓時噴湧而出，匯成壹條長河。
過馬路是浪費時間。遠方的客人踩著田間小路，壹個個來看望我。
開誠布公地談壹談，追憶壹下過去，久別重逢，推心置腹地談壹談，飽餐壹頓，努力把舊日的情誼說出來。
月亮上星星很少，烏鶇往南飛，月亮升起，星星閃爍，壹群烏鶇往南飛。
繞著樹轉三圈，能靠什麽樹枝？繞樹飛三周不折翅膀，哪裏能住？
山永遠不會太高，水永遠不會太深。山不太高看不到土石，海不太宏大看不到涓涓細流。立功是唯壹的辦法嗎？，多多益善)
周公又吐又餵，回到人間的唯壹辦法就是像周公那樣對待有才能的人。(周公壹見人才，把正在咀嚼的食物吐了出來，馬上收到周公自稱:？壹頓三抱頭發，三吐三餵，還怕丟了天下先賢？)，為了讓全世界的人都轉向我。