答案自然要按照試題的要求來給。就古詩詞鑒賞而言，大致可以歸納為五種問答模式，本文結合實例進行分析，供大家參考。
第壹種模式分析意境。
問:這首詩營造了怎樣的意境？問題變體:這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
解答分析:這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。
答題步驟:①描述詩中展示的畫面。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要優美。
②總結景物所營造的氣氛的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，如孤獨寒冷、寧靜美好、蒼勁壯闊、蕭瑟蒼涼等。，並應註意準確反映景物的特色和情調。
③分析作者的思想感情。不要空洞，要具體回答。比如只回答“表達作者的感傷情懷”是不夠的，還要回答“感傷”為什麽。
1，比喻:
它能突出事物的特征，描繪出事物的生動形象，也能體現出形象的情態特征。
唐代戴樹倫《蘭溪謳歌》:“涼月如眉懸柳灣，中山鏡越看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來灘。”
閱讀下面的首字母，然後回答問題。
慶余案
何澍
淩波沒有穿過池塘路，但看完之後，陳方走了。誰是金色花的度？平臺上有花亭花窗，只有春之在。藍色的雲，冉冉的黃昏，蠟筆，新的話題，心碎的句子。有多少閑情逸致！宜川煙草，城中風，梅子黃雨。
《詞》中下層片作者更是被譽為“壹股煙波，滿城風雨，黃梅雨”。試簡要分析詞人在這裏運用了哪些修辭手法，表達了哪些思想感情。這樣寫有什麽好處？
答:接下來的影片用了“宜川煙草”、“滿城風面粉”、“梅子黃雨”三個比喻，來表達詩人的思念所帶來的無限悲傷。這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎獨特，充滿意境，有力地表達了詩人的無限憂慮。
2.擬人化:
賦予無生命的事物以人的模態動作，從中滲透出作者的情感。
函數:(1)，描繪圖像
(2)鮮艷的顏色
(3)表意豐富
比如杜甫的《《春夜喜雨》》:“好雨知時節，當春發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”
例如:
讀下面這首詩，然後回答問題。
蜀湖殷先生壁上詩二首(選其壹)[王安石]
草房檐長而靜無苔，花木手工種植。
壹水護田圍綠，兩山排綠。
《註》①排路:破門而入。魯，開門。
問:“兩座山安排送綠花”這句話用了什麽修辭手法？這樣寫有什麽好處？結合全詩，作者表達了怎樣的情感？
回答:這句話用的是擬人。(1馬克)直接寫“山”，“兩座山”似乎急於把青翠的山“送”進門。(指出擬人的具體內容，1分)化靜為動，化無情為有情，賦予山川靈性，生動寫出田園風光的生機。(2分)把詩人的喜悅寫在了裏面，表現了詩人對這美好的鄉村生活的熱愛。(2分)
3.誇張:
刻意誇大或縮小對事物的描寫，有更清晰地突出事物的特征，更強烈地表達詩人感情的作用。
在浪漫主義詩歌中，誇張隨處可見。如“天臺壹萬八千尺，正至此，始轉東南”“白發三千尺，愁似長”
【例題】先讀下面的單詞，然後回答這個問題。
江南春
杜牧
千裏鶯唱綠映紅，
水村山果酒旗風。
南朝四百八十座寺廟，
多少塔煙雨。
關於這首詩，明代文學家楊慎在《盛安詩》中批評說:“千裏之外，誰能聞？千裏綠映紅，誰看得見？若行十裏，見青紅風光，村郭，陽臺，僧廟，酒旗。“妳同意這種說法嗎？請簡要分析全詩。
回答:我不同意。因為詩的題目是《江南春日》，也就是作者在寫江南春日的景象。詩中的“千裏”也用誇張的手法寫出了江南的遼闊和春天。這樣寫，能引起讀者的想象和聯想，使詩歌更有表現力和感染力。
4.比較:
對比就是把兩個對立的東西放在壹起，互相比較。它能使對立事物的矛盾鮮明地突出出來，揭示本質，給人以深刻的啟示。在分析對比的作用時，需要具體說明詩歌中什麽與什麽相比較，比較的結果使讀者認識到或感受到什麽。
比如杜甫的“朱門酒香，路有凍死骨”，再比如高適的“葛炎行”，“前線我們的男人死了壹半，但另壹半還活著，還在營地裏有漂亮的姑娘為他們跳舞唱歌”。
差異:
對比不同於對照，有明顯的主次之分，而對照往往沒有主次之分，重點壹般是讓讀者有新的認識和新的感受。
5.轉喻
借用相關事物而不是表達事物，運用借代可以使語言含蓄簡潔。
例如:
①“知道，知道嗎？應該是綠肥紅瘦”(李清照《如夢》)
②“非弦非竹，整整壹年”
③《門前冷馬》(白居易《琵琶行》)
④“如何解決問題，唯有杜康”(曹操《短歌行》)
(1)詩中，葉子和花分別用“綠”和“紅”代替，描寫葉子的繁盛和花的雕謝。
②音樂換成“絲竹”；③鞍馬換成“客”；④杜康換酒。
6.雙關語:
利用漢語詞匯中的多義性或者語音中的諧音關系，這裏說的就是那裏說的。
比如於謙的《萊姆頌》:“不要怕死，要把純真留在人間。”
再如劉禹錫的《支竹詞》:“柳綠江水平，我聽朗江上的歌聲。東邊日出西邊雨，路上風和日麗卻陽光燦爛。”其他的，如“絲”(思)、“枝”(知)、“藕”(連)、“蓮”(憐)，都屬於這壹類。
例如:
1.讀下面這首詩，然後回答問題。
春思
李珀
草綠如貝絲，秦地區桑樹葉翠枝綠。
當妳想念家鄉的日子，很久以前就想念妳和悲傷。
春天的微風，既然我不敢認識妳，為什麽要分開我床邊的絲綢窗簾？？
問:“妳們北方的草碧藍如玉，我們這裏的桑葚彎彎青絲。”壹句話用什麽表達？
答:這是壹首膾炙人口的描寫男女之情的詩，寫的是秦對女性的思考獨白。詩人壹語雙關，表達大自然的春天，推理男女之愛；還用“絲”(思)與“枝”(知)的諧音，將異地男女之間的思念之情串聯起來。
讀下面這首詩，然後回答問題。
以愛情或地方題材為題材的四首七言律詩的古代民歌
劉禹錫
江水平的柳樹是綠色的，我能聽到朗江上的歌聲。
東邊的雨，東邊的日出，說天沒有晴，但依然晴朗。
問:這首詩使用了什麽技巧？表達了怎樣的思想感情？
答:“清”和“清”是諧音，是雙關語。這是作者用民謠風格寫的壹首情歌，民謠中常用雙關語。從前兩句詩情畫意的句子來看，女子大概是在楊柳飄飄、波瀾不驚的河堤上航行，聽到岸上愛她的少年在向她唱愛，但愛的含蓄表達給她“陶無情卻有情”的印象。