什麽年齡開始練書法合適。書法對孩子有很多好處。在學習書法的過程中，孩子主要是用手來做。這些動作由大腦指揮，經常進行有規律的訓練，有利於大腦的生長發育。以下是對多大開始練書法的理解。
幾歲開始練書法？1孩子5-7歲開始學書法比較好。
1，生理角度
書法最初的操作主要是手的小肌肉群在起作用。兒童的手部肌肉到6歲基本發育完成，能夠進行靈活細微的動作，為兒童握筆提供了物質基礎，而在這個階段學習書法可以進壹步促進和提高手部肌肉的發育。也就是說，不僅掌握了書法的技巧，還能更好地幫助孩子的身體發育。
2.心理學視角
兒童在嬰兒階段的活動主要是無意識的。從中間階段開始，他們就能按照大人的要求完成指令。從5-6歲開始，他們已經能夠初步控制自己的行為，心理活動開始有意識地發展。大人在這個階段用表揚的方式引導，有利於孩子獨立意識的發展，也就是興趣的培養。
學習書法需要註意以下幾個問題:
1，不要強迫孩子學習。
記住！記住！在孩子自我意識形成的初期，強迫可能會起到暫時的作用，但到了後期，孩子會越來越反感，那就得不償失了！如果打算讓孩子學，家長可以先買筆、墨、紙、硯，自己在家練習。孩子看到了，會覺得和妳爭壹把刷子很好玩。可以陪他塗鴉，培養興趣。這時候妳問他想不想學，他肯定會回答“想”。多問他幾次，妳就能愉快地決定了！
2.不要學楷書。
雖然說到書法，很多家長的首選是帥氣的楷書，但這並不適合幼兒學習:更別說楷書這個動作了，孩子寫久了會累的！
我們可以從篆書或者隸書入手，壹是容易寫得像，二來這兩種文字尤其是篆書有象形的成分，從這個角度和孩子交流更方便，不像其他書法教學:老師講了半天，孩子聽不懂！如果妳還喜歡楷書，等孩子感受到了，或者選顏真卿的勤奮碑和顏佳寺碑，或者壹些魏碑都可以。
3.用毛筆寫漢字
孩子初學時，最好從毛筆開始，不要用硬筆:因為手部肌肉使用不均勻，孩子很難掌握力量，不利於孩子的身體發育。學毛筆沒有上述弊端，而且筆墨豐富，對孩子審美趣味的培養也大有裨益！
而且寫大字，也不要怕浪費紙張:因為孩子年齡小，控制力差，在局促的空間裏，孩子不容易掌握字體，也不利於孩子外向開朗性格的發展，所以7-10 cm的方格網就夠了。
4.不要過度訓練。
剛開始的時候，不要給孩子安排太多的訓練去寫好，只要保持興趣，以後的路會很長！妳不覺得嗎~
從“科學”的角度來說，孩子在5-7歲學習書法是合適的。古人呢？魏明學派的《莊屈遺書余》說，“凡父兄弟，若有六七歲至二十歲未冠之子，當送社學。”
清代入學年齡八歲，古人白活。現在生活水平提高了，孩子比古人啟蒙得早。5-7歲開始學書法是合理的！當然，這是壹個開始的年齡。如果孩子過了這個年齡，再開始也不遲！
幾歲開始練書法？2學齡前的孩子不適合學書法，但是幼兒園有教孩子認字的課程。很多家長在教孩子認字的同時，也讓孩子把認識的字寫出來。他們認為只會認不會寫，不是真正的機會，知道了也容易忘記。只有同時做到“四會”(即會寫、會讀、會懂、會用)，妳才能真正認識，妳才能記住妳認識的單詞。所以他們在教孩子認字的時候，剛教完認字就教他們寫字，甚至要求他們邊認邊寫，就像要求小學生要求孩子同步“四會”壹樣。其實這是很不對的，影響也很不好。
寫字是壹項非常精細的工作，對孩子來說是壹個高難度的動作。除了手部肌肉的力量，還需要大量語音運動分析儀的參與，手指和手臂動覺的配合。這個時候，孩子也需要耐心和耐力才能坐很久。孩子的神經系統還沒有完全發育成熟，很難控制自己的手完成握筆、運筆等精細動作。他們手上的小肌肉發育比較慢，體內的能量儲備也不多，不僅柔韌性差，還容易疲勞。另外，久坐對孩子的生理和心理承受能力也是超負荷的。所以，讓孩子坐在那裏壹個個寫，是不合適的。就像讓他們背上沈重的負擔，會讓他們感到不堪重負，不僅會對孩子的身心健康造成嚴重的損害，還容易讓他們產生恐懼和厭學的情緒，這對他們以後的學習非常不利。
況且孩子不會寫字，不會計算，也不會用語言表達自己的感受。寫作意義不大。單純的臨摹，不是為了需要而寫作，純粹是體力勞動，不僅繁重而且枯燥。所以，現實生活中沒有孩子喜歡寫字。如果強迫他寫，時間長了他就會厭煩。他可能不僅不願意寫，甚至拒絕聽，那就虧大了。從另壹個角度來說，要求孩子寫字並不劃算。因為孩子寫字慢，要花很多時間。如果這些寶貴的時間不是用來寫作的，如果用來閱讀或者學習其他的東西，收獲會大得多。
在孩子智力發展的關鍵時期(0 ~ 7歲)，有很多事情比寫字更有意義、更有必要、更迫切，把寶貴的時間花在臨摹上是得不償失的。想要鞏固自己的掃盲成果，多認幾次就好了。妳為什麽要寫它們？以後孩子有了寫作的要求，有了寫作的能力，就不會覺得難了，也不會覺得煩了。誠然，寫字還能促進兒童手部小肌肉和末梢神經的發育。但是，不如讓孩子做手工，砌磚或者畫畫，不僅能達到同樣的鍛煉目的，而且比單純的臨摹有趣得多。
兒童的寫作需求和讀寫需求並不是同時發生的，兒童的讀寫能力和寫作技能並不是同步發展的。
下學期幼兒園大班可以稍微接觸壹下漢字基本筆畫的書寫。幼兒園的課桌普遍比較矮，孩子容易趴在課桌上，對培養正確的寫字姿勢有負面影響。小學壹年級學寫字最好。
幾歲開始練書法？3.學書法全面提高孩子。
書法是中國傳統四大才藝之壹，練字可以修身養性，陶冶情操，對孩子的情商發展有著非常重要的影響。但是，學習書法的好處不僅僅是這些，還有很多好處，對孩子未來的發展意義重大。
1，提高個人修養和文化素質
學習書法可以提高學生的審美能力和綜合文化藝術素養，形成他們在書法方面的特長和愛好；寫字是小學生的基本功，比壹般學生好，容易獲得老師的青睞和班集體的威信，讓孩子增加自信心。從小對孩子進行良好的書法教育，不僅可以提高孩子的書法素養和藝術修養，對培養孩子嚴謹踏實的學習態度和自覺勤奮的學習能力也具有重要意義。同時對壹個人的文化素養、道德情操、人格形成也起著潛移默化的作用。
2.促進生理和心理的健康發展。
書法教學活動可以激發孩子的求知欲。觀察分析字帖，思考理解書寫過程，評價反思書法練習，有助於孩子思維能力的全面提升。寫毛筆字可以促進兒童生理和心理的健康發展，用毛筆寫字可以看作是壹個操作過程。在這個操作過程中，要不斷地傳導神經，把手部操作的感覺及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷發出指令，修正和改進操作過程。兒童在操作活動中逐漸學會邏輯積極思維，因此毛筆字可以促進兒童生理和心理的健康發展。
3.培養孩子的忍耐力和自信心。
很多家長認為孩子特別調皮，靜不下來，不利於文化課的學習。學習書法可以提高學生的專註力，因為學習書法需要腦、眼、手的全心投入，讓學生養成專心學習的習慣。
4、提高人的綜合能力
我們假設有兩個人，他們有相同的教育和經歷，從事相同的工作。但其中壹個練過書法，另壹個沒練過書法。大概是前者思考和處理事情的角度、方法、視野和境界都比後者高。他能以藝術的眼光看待和處理事情，他很可能取得更大的成功。我們發現，在我們身邊學習書法的中小學生中，寫得好的往往是在校的優秀學生。
5.開發智力，培養協調能力。
書法練習是壹個生動的動態系統，始終要求全神貫註，把每壹個字都寫好。它需要大腦指揮手和眼睛的配合，以及手的不同動作及其與全身和四肢的協調。從而可以同時開發大腦左右半球的技能，提高協調能力。無數的例子證明，學過書法的孩子，在理解力、接受力、想象力、創造性思維等方面，都明顯優於普通孩子。