(壹)把握作者的情感
詩歌壹般借助具體的描寫來表達詩人的感情，傳達詩人的思想，這就是我們所說的思想內容。我們在閱讀和欣賞詩歌時，首先要了解作者在詩中的感受，這是與作者* * *聲的基礎，也是閱讀詩歌的基礎。今年高考考查的主要問題有:
1，分析詩中蘊含的情感
所謂分析詩中所包含的情感，就是從詩中提取壹句話，要求考生分析詩中所包含的作者的情感。根據所選句子的特點，可以從以下角度設置題目
(1)風景抒情。摘錄詩中描寫風景的句子，要求考生分析作者表達的感情。如2007年高考江蘇卷:
閱讀下面的宋詞，然後回答這個問題。
這古田把人給嚇跑了
辛棄疾
唱完《關陽關》後，屈淚幹，視功名為後事，催促點心。水是相通的，仿佛河兩岸的樹木伸向無盡的遠方，烏雲夾著雨水，把半座大山都掩埋了。古往今來，讓人討厭的事情，千百種以上都有，難道只有離別會讓人難過，聚會會讓人微笑嗎？江頭風大浪高，並不十分險惡，但人類的旅程卻更加艱難。
“浮空寄無限樹，雨雲葬半山”包含著怎樣的思想感情？
借景抒情是古詩創作中常用的手法。在這裏，作者寫出了“極目遠眺，水天相接，樹遠兮，壹片陰雨烏雲飄，遮半座山”的景色，以其遼闊低矮的面貌為特點，從而表達了作者送別友人的心情，以及旅途的艱辛和對他們未來的擔憂。同時，《雨雲葬山》展現了灰暗的未來。考生之前也學過這個方法。比如李白在黃鶴樓去揚州途中送別孟浩然時，寫了壹首詩“只看得見長江天上流”，表達了類似的感情。相應的，這個問題的答案是:期待它，舍不得它；路途艱險，祝福平安的關切；山高水長，前途迷茫。
(2)直接表白胸。借景抒情比較含蓄，有時理解可能不到位，但扣住直接表達句，分析作者的感受更簡單。