第1章了解生物學
第壹節生物特征
第二部分調查我們周圍的生物
第二章生物圈是所有生物的家園。
第壹節生物圈
第二節環境對生物的影響
第三節生物對環境的適應和影響
第四節生態系統
與生物學相關的林業專業工作者的新任務
科學？技術？社會生物圈二號
第二單元有機體和細胞
第壹章是觀察細胞結構。
第壹節練習使用顯微鏡
科學？技術？從古代光學顯微鏡到電子顯微鏡的社會。
第二節植物細胞的觀察
第三節動物細胞的觀察
科學家施萊登、王石和細胞理論的故事
第二章細胞生命
第壹節細胞生命需要物質和能量
第二節細胞核是遺傳信息庫
壹個科學家發現細胞中神奇物質核酸的故事。
第三部分的細胞分裂產生新的細胞。
科學？技術？社會？壹匹脫韁之馬？癌細胞
第三章細胞如何產生物體
第壹節動物身體結構層次
第二節植物的結構層次
第三節只有壹個細胞的生物
第四章無細胞結構的微生物病毒
科學？技術？社會朊病毒，瘋牛病，克雅氏病
第三單元生物圈中的綠色植物
第壹章生物圈裏有哪些綠色植物？
第壹節藻類、苔蘚植物和蕨類植物
第二節種子植物
生物學和文學賦予植物的感情
第二章被子植物的生活
第壹節種子發芽
專業農業技術人員和生物相關的綠色證書
第二節植物生長
科學？技術？社會無土栽培
第三節開花和結果
生物相關的專業美容師？園藝家
第三章綠色植物和生物圈的水循環
第壹節綠色植物的生命需要水
第二節水進入植物的方式
第三節，綠色植物參與生物圈的水循環
科學？技術？社會節水農業
第四章綠色植物是生物圈中有機物的生產者。
第壹節綠色植物通過光合作用制造有機物
科學？技術？社會現代化溫室
第二節綠色植物對有機物的利用
第五章綠色植物與生物圈碳氧平衡
第六章愛護植被，綠化祖國
科學？技術？社會雨林，地球的？肺？
七年級生物知識要點
生物學和生物圈
▲生物特性:1、生物生命需要營養2、生物能量可以呼吸3、生物能量可以排泄體內產生的廢物4、生物能量可以對外界刺激做出反應5、生物能量可以生長繁殖6、它是由細胞組成的(病毒除外)。
▲調查的壹般方法
步驟:明確調查目的，確定調查對象，制定合理的調查計劃，記錄調查情況，整理調查結果，撰寫調查報告。
▲生物的分類
按形態結構分:動物、植物、其他生物。
按生活環境分:陸生生物和水生生物。
按用途:農作物、家禽、家畜、寵物。
▲生物圈是所有生物的家園。
▲生物圈範圍:大氣層底部:飛鳥、昆蟲、細菌等。
大部分水圈:距海平面150米以內的水層。
巖石圈表面:屬於所有陸地生物？立足點？
▲生物圈為生物提供基本條件:營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和壹定的生存空間。
▲環境對生物的影響
非生物因素對生物的影響:光照、水分、溫度等。
▲光對鼠女生活影響的實驗P15
▲詢問流程:1、提出問題2、做出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達與溝通。
▲對照實驗P15
▲生物因素對生物的影響:
最常見的關系是捕食，也有競爭和合作。
▲生物適應和對環境的影響
生物適應環境的例子P19
生物對環境的影響:植物蒸騰作用可以調節空氣濕度，植物枯葉、枯枝腐爛後可以調節土壤肥力，動物糞便可以改良土壤，蚯蚓可以疏松土壤。
▲生態系統的概念:在壹定區域內，生物和環境形成的統壹整體稱為生態系統。壹片森林，壹片農田，壹片草原，壹個湖泊，都可以看作壹個生態系統。
▲生態系統的構成:
生物部分:生產者、消費者、分解者
非生物部分:陽光、水、空氣、溫度。
▲如果把生態系統每壹個環節的生物都分開稱重，正常情況下，生產者應該是數量多的那壹方。
▲植物是生態系統的生產者，動物是生態系統的消費者，細菌和真菌是生態系統的分解者。
▲食物鏈和食物網:
食物鏈始於生產者，止於消費者，不被其他動物捕食？最高水平？動物
▲沿著食物鏈和食物網的物質和能量流動。
營養級越高，生物量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈的積累(富集)。
▲生態系統有壹定的自動調節能力。
總的來說，生態系統中生物的數量和比例是相對穩定的。但是這種自動調節能力是有壹定限度的，超過限度就會被破壞。
例如，為了防止鳥類吃草籽，實驗區用網覆蓋。結果發現網罩裏的草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而沒有網罩的地方草長得很好。原因是食物鏈被破壞，導致生態系統失衡。
▲生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的許多影響是全球性的。
▲生態系統的類型p29
森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。
▲生物圈是壹個統壹的整體p30
▲註意DDT(濃縮)教材第26頁的例子。
▲教材第27頁1問題第33頁生物圈2號
▲生物的生存依賴於環境，以各種方式適應環境，影響環境。
七年級上冊生物目錄相關文章:
1.人教版七年級生物教材目錄
2.人教版七年級生物教材目錄
3.人教版，七年級生物教材上冊。
4.人教版七年級生物教材目錄
5.七年級生物教科書目錄