再版前言2
命令
詩歌朗誦與詩歌朗誦(代序)
第壹講作品的選擇
第壹，文學作品的規定性
第二，朗誦者的適應性
第三，選材的主動性
第四，語境的制約
附作品《壹米八零》
第二講閱讀和理解
壹.對背景的了解
二、意義的分析
第三，對風格的把握
第四，閱讀和默讀
附作品《四月紀念》和《告別劍橋》
第三講創作與感受
壹、藝術創作與感受
第二，感受作者
第三，感受作品
第四，直接和間接的感受
附作《嶽陽樓記》與《入酒》
第四講表達和想象
壹.想象和視頻
第二，想象力的產生
第三，想象的方式
附作品《致凱恩》和《致奧克》
第五基調的確立
壹、語氣的特點
第二，背誦聲調的形成
第三，語氣和風格
第四，語氣和“語氣”
附作品《海燕》和《我願做壹股洪流》
第六講桌子的處理
第壹，藝術處理的必要性
第二，藝術加工的可能性
附作品《微笑》和《謎語》
第七講懸架的靈活運用
首先，停止和標點符號
第二，暫停的形式
三，修辭懸置的相關要素
附作品《在雨中等妳》《雨巷》
背誦節奏第八講
第壹，詩歌的節奏美
二，自由詩朗誦節奏的形成
三、背誦節奏的基本應用
第四，節奏體現的藝術手段
附作品《永遠的和平鴿》
特殊發聲技巧第九講
第壹，呼吸技巧
二、聲腔技巧
附作品《中國最高愛的方式》和《禮物》
第十講“啊”的發音
壹、“啊”的發音規律
第二，感嘆詞“啊”的另類讀音
第三，“啊”的語境是靈活的
附作品《還原壹個名字》和《答案》
第十壹講排比句的表達
壹，排比在詩歌中的作用
二，排比句背誦的語言設置
三、排比句的表達技巧
附作品《中國人，不跪的人》
第12講歌詞背誦
壹，抒情詩和抒情詩
第二，詩歌的豐富性和抒情的準確性
三，理性把握抒情詩歌朗誦
附作品《祖國，我親愛的祖國》
第13講敘事詩朗誦
壹，敘事詩的體裁特征
二，敘事詩朗誦的要點
附作品《因為我是媽媽》
第14講哲學詩朗誦
壹，哲理詩的體裁特征
二、哲理詩的閱讀要點
附作品《壹些人》和《普通人的情歌》
第15講散文詩朗誦
壹，散文詩的體裁特征
二、散文詩的閱讀要點
三，散文詩歌朗誦的形式美
附作品乞丐與爭論。
第16講古典詩歌朗誦
壹，古典詩歌的體裁特征
第二，古典詩歌的朗誦
第三，朗誦的語調和節奏
附作《滿江紅怒沖冠》《賣炭翁》
第十七講背誦的相關問題
第壹，發音和背誦
第二，音色和朗誦
三，情境與背誦
第四，樂器和朗誦
動詞 （verb的縮寫）背誦和閱讀
附作品《鄉愁》和《我愛這片土地》
第十八講詩歌閱讀的分數
壹、讀配樂的意義
二、音樂設計
第三，音樂技巧
附作品《毛澤東的書法》和《妳的名字》
第19講讀書會的策劃
首先，背誦的類型
第二，詩歌的選擇
第三，節目的構思
第四，框架的構建
動詞 （verb的縮寫）形式上的創新
第六，連詞的寫作
隨筆《黃河大合唱》。
第二十講朗誦者的修養
壹、“無字之言不在遠”——談文學素養
二、“讀萬卷書出真知”——談知識儲備
三。“時時學習並不愉快”——論藝術實踐
第四，“長流難竭，深流難腐”——談人生經歷
動詞 （verb的縮寫）“他山之石可以攻玉”——論創作的借鑒意義
附作品《上海人》和《致大地》
陸澄《上海主要詩歌年譜》及朗誦活動
附言
再版附言