人教版壹年級音樂第二冊教案1教學重點
與同學合作的能力。
教學目標
學唱《紅眼睛綠眼睛》這首歌。
4.了解小學生常見的行為規範。
3.能在腦海裏默默唱出《紅眼睛綠眼睛》。
教學過程
先聽《紅眼綠眼》這首歌，玩遊戲。
1.老師提問:學生怎麽到校？學生回答步行，坐公交，騎自行車，父母開車等等。
在城市交通中，紅綠燈是警察的幫手，和警察壹起指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。
紅燈和綠燈的作用不同，比如紅燈亮時，車輛和行人停止通行，綠燈亮時，車輛和行人通行。
聽音樂，玩遊戲。
每個學生手裏都有壹張紅牌和壹張綠卡。聽老師唱歌。當老師唱“紅燈，紅眼睛，眨眼睛，車停了”時，學生舉起壹張紅牌，唱“綠燈，綠眼睛，眨眼睛，車在前進”，學生舉起壹張綠卡。
3.用《紅眼睛，綠眼睛》這首歌做遊戲。
找個同學當警察，辦卡。其他同學會邊唱邊玩行人和車輛。當他們看到紅燈時，他們會停止做這個動作，當他們看到綠燈時，他們會繼續做這個動作。
第二，看圖標，做判斷，選擇大聲唱還是默默唱。
請同學當警察來養卡。紅燈升起的時候，老師在心裏默默歌唱。綠燈壹亮，老師就大聲唱歌。老師是拿著牌的警察，學生們或默默或大聲地唱著。
看著圖標，選擇大聲唱還是默默唱。
判斷自己的行為:吸煙、按喇叭、走人行道、往垃圾桶裏扔垃圾等。用紅綠燈或者歌手來表現。
第三，總結。
四、作業設計:自己設計圖標玩遊戲。
人民教育出版社壹年級音樂第二冊教案2教學目標:
1。讓學生唱歌曲《小螞蟻》，並加以表揚。通過唱歌，教育學生學習螞蟻的守紀律、互助、拼搏、勇敢的精神，從小養成文明禮貌的好習慣。
2。通過學習歌曲，讓學生感受到歌曲的兩大樂句節奏相同，曲調不同，初步培養學生的節奏感和用心聽歌的習慣。
3。通過集體邀舞的活動，培養學生的表演能力和與同學的合作能力，同時主要培養學生文明禮貌的行為習慣和集體合作的精神。
教材分析:
歌曲《小螞蟻》是壹首生動有趣的兒歌。通過了解螞蟻的生活習性，讓學生知道螞蟻是壹個堅強的群體，具有合作精神。互相幫助，遵守紀律和秩序，有吃苦精神。從而培養學生養成文明禮貌的行為習慣。
歌曲用的是贊美的情緒，適合中速演唱。上下樂句節奏相同，曲調不同，各有八小節旋律，反復強調小螞蟻的文明禮貌行為。
教學重點:感受和表達歌曲。
教學難點:歌詞的記憶。
教學準備:課件、小螞蟻頭飾、學生提前收集的螞蟻資料等。
開始流程:
1，組織教學。
(1)讓學生壹邊聽小螞蟻的音樂，壹邊走進教室。
(2)做出拍手的節奏。讓學生壹邊聽小螞蟻的音樂，壹邊和老師壹起拍手。每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的後兩小節分別做邀請、揮手、點頭、握手(聽音樂兩遍)。
2.引入新的課程。
(要求學生提前收集關於螞蟻的信息，觀察並了解螞蟻有哪些生活習性。當學生準備好這些信息時，教師可以提問。)
老師問:“課後妳觀察螞蟻有什麽特征？妳對螞蟻了解多少？”
學生回答:“螞蟻很合群；善於合作；螞蟻見面時用觸角打招呼，用觸角傳遞信息是非常禮貌的；螞蟻知道天氣。下雨時，他們把家搬到樹上。螞蟻講究節約，有吃苦精神；螞蟻有很多種；螞蟻有不同的分工，比如指揮、信使、載體、有序組織等。”
教師根據學生的回答，及時進行提示、引導和表揚。然後播放音樂課件；(幾張螞蟻的圖片)
第壹張圖:螞蟻用觸角面對面打招呼(體現螞蟻文明禮貌)。
第二張圖:螞蟻排隊搬運食物，同時還有指揮官和信使，各有分工(反映螞蟻遵守紀律，非常有秩序)。
第三張圖:螞蟻集體搬運壹個大食(體現齊心協力的精神)。
播放圖片和由小螞蟻伴奏的音樂。老師可以背誦歌詞，讓學生自己去理解和記憶小螞蟻的特點。然後老師總結:螞蟻是文明禮貌的，螞蟻能做的我們也能做。然後對學生進行這些方面的教育。老師說螞蟻的行為確實值得我們表揚。今天我們要學習壹首贊美螞蟻的歌，歌名叫《小螞蟻》。
這樣引入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察自然，培養學生的文明素養。要有禮貌，激發學生學習歌曲的興趣。)
3.聽錄音並唱歌。
讓學生完全享受《小螞蟻》這首歌，感受其中的意境和節奏。老師聽了音樂並表演出來。
聽完後，讓學生觀察大曲的樂譜。老師帶領學生用16小節數出壹段旋律，前八小節為第壹大樂句，後八小節為第二大樂句。然後問:誰觀察到了這兩個大短語的異同？
這時老師拍手，唱音高，打節奏，讓學生觀察感受，找出兩個節奏相同、音高相同的樂句的特點。
4.大聲朗讀歌詞。
讓學生聽老師按節奏讀歌詞，然後學生再聽音樂按節奏讀壹遍。
5.填歌詞。
先聽磁帶，低聲唱歌詞，然後聽伴奏音樂再唱壹遍。
6、做歌詞接龍遊戲。
為了讓學生容易記住歌詞，讓他們玩歌詞接龍的遊戲。先師生接龍，然後學生分組接龍，交替使用無聲接龍和無聲接龍，直到學生掌握歌詞。
人民教育出版社壹年級音樂第二冊教案3教學目標:
1，學會唱《多麽快樂，多麽幸福》這首歌，並能使用固定的動量節奏為歌曲伴奏。
2.積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌曲表演，在歌舞中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與人同臺表演的快樂，用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗與人同臺表演的快樂。
教學重點:學唱《多快樂，多快樂》這首歌
教學難點:
用簡單的打擊樂器和固定的動量節奏為歌曲伴奏；學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌曲《多麽快樂，多麽幸福》的表演。
教具:課件、鋼琴、哈達、鈴鐺、沙錘等。
教學設計
壹、進藏
1，導入:(直接播放課件)
老師:孩子們，高音的歌聲和美麗的畫面把我們帶到了哪裏？
2.老師:說得好！熱情的藏族孩子讓我代表他們獻上潔白的哈達。歡迎光臨！問孩子:“Tashildler”！
3.學習藏語:
老師:妳知道“Tashildler”是什麽意思嗎？祝妳好運。健康:...
老師:妳真聰明！西藏的孩子們正在舉行壹次盛大的聚會。我們壹起去看好嗎？(多開心，多開心)。
第二，入鄉隨俗
過渡:他們的聚會真熱鬧！讓我們加入他們，好嗎？(再放壹遍《多開心，多開心》，老師打節奏)
(壹)、氣勢節奏
1，老師:請和我壹起再打壹次節奏。(老師哼唱第壹段節奏，第二段加快。)
老師:讓我們用音樂來試試。(播放音樂)
老師:孩子們真好！很高興妳知道，妳很棒。藏語怎麽說？-巴紮嘿！讓我們壹起做吧。
老師:讓我們把《嘿，芭莎》加入音樂中。(播放音樂，跟著學生的節奏)
(2)學會唱《多麽快樂，多麽幸福》這首歌
老師:音樂好聽嗎？這就是我們今天要學習的歌曲《多麽快樂，多麽幸福》。
(顯示分數)
①有節奏地讀歌詞。老師:現在，請和老師壹起有節奏地朗讀歌詞。
(2)找出襯布部分“Zara楊卓拉”。老師:我們大聲朗讀歌詞。學生們是不是找到了壹個很特別的地方？健康:...
老師:妳真聰明！讓我們鼓勵他，“芭莎嘿”！
老師:“Zara楊卓拉”是歌裏的語氣詞，表示人很開心，很幸福。所以孩子要帶著這種開心的心情去學習這首歌。
老師:現在老師讀前半句，妳讀行間。(第二段師生交流)
③學會唱歌。
老師:請聽老師唱壹遍這首歌。(老師彈琴唱歌)
老師:現在，請跟老師學唱第壹段。(唱歌的老師)
老師:在夾層部分，要像老師壹樣(正常唱法的夾層部分)跳躍式的唱。讓我們再來壹遍第壹段。
④自己唱第二段。
老師:孩子們這次唱得很好！第二段，老師唱前半句，請唱後半句。
(5)男生女生交換接龍。
老師:妳唱得真好！讓我們給自己壹些鼓勵吧！這次請女同學唱前半部分，男同學唱後半部分。(在老師的陪同下，交換第二段，語速逐漸加快)
⑥壹起唱歌
老師:妳們合作得很好！現在，我想請大家壹起唱完整首歌。(學琴提速)
⑦伴著音樂唱歌。
老師:讓我們跟著音樂再來壹遍！
第三，擴張部分
1，老師帶跳
老師:孩子們唱得太好了，老師忍不住跳了起來！(隨著音樂起舞)
老師:老師舞跳得好嗎？妳能給我壹些鼓勵嗎？“上集齊”——謝謝！
老師:妳想學這種舞蹈嗎？所有人都站起來！(老師唱歌跳舞，然後跟著音樂跳舞)
2.要求學生在舞臺上隨著音樂跳舞。老師:誰學過？妳願意上臺表演嗎？(請學生上臺跳舞，彈鋼琴)
3.加入勢頭。老師:藏族孩子的聯歡會真熱鬧！讓我們為他們加油，加油，吶喊！(音樂節奏)
老師:請和我壹起喊！(再拍壹次)
4.分組唱，大聲喊。
5.加入打擊樂器。老師:我們有歌曲和舞蹈。如果有樂器伴奏會更熱鬧不是嗎？(給學生分配樂器)
老師:老師，這裏有壹些樂器。我準備邀請壹些孩子上來，組成壹個樂隊來為歌曲伴奏。同時我準備邀請剛才跳舞的四位同學上來跳舞。這裏的學生將唱歌，那裏的學生將喊叫。讓我們也加入藏族孩子的聯歡會吧！
四。摘要
老師:謝謝妳的精彩表演。讓我們再次鼓勵自己！今天老師帶大家去了壹個西藏的聯歡會，以後我們會更多的了解少數民族！
人民教育出版社壹年級音樂第二冊教案4教學目標
1，感受糖果仙女舞的美好意境。
2.為童話《埃爾斯曼有仙境》選擇合適的音樂。
教學過程
1，復習欣賞玩具士兵進行曲，感受音樂意境，配合第三部音樂旋律節奏進行表演。
2.聽聽糖果仙女舞，對比壹下這首曲子和《玩具士兵進行曲》的意境。
3.介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。
4.下次聽音樂，指導學生辨別鋼琴的音色，並介紹柴科夫斯基的鋼琴精選。
5.現在，老師正在給學生們講童話故事《愛麗絲夢遊仙境》。請大家想壹想，哪首曲子更適合音樂？
6.可以用其他音樂嗎？
7.現在，請學生演奏音樂。老師會讀《愛麗絲夢遊仙境》。壹些學生可以隨著音樂表演。
8.總結。
教學反思:
這節課的重點是讓學生感受音樂。首先，讓學生簡單了解音樂的背景。指導學生聆聽鋼琴美妙的音樂和音色。在再聽的過程中，讓學生跟著音樂跳舞，感受舞曲的節奏，做壹個糖果仙女，展示自己的輕舞。