《美麗的花朵》大班綜合活動教案1目標:
1.了解花的結構，在此基礎上產生學習漢字的興趣。
2.感受各種花的美麗，有愛花愛自然的情懷。
3.用多種材料和方法表現花的美，培養孩子的審美能力。
準備:
1.壹些圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2.各種展示花的材料:橡皮泥、紙杯、彩紙、白紙、筆、漿糊等。
流程:
(壹)導言
今天，我們班來了壹位漂亮的朋友――讓我看看那只蝴蝶。
蝴蝶飛啊飛。它將走向何方？
原來它是在找壹個好朋友，飛到壹朵漂亮的花前(把花展示了壹下)停下了。它看起來很美，聞起來很香，所以他們成了朋友。
(2)會話活動
1.妳喜歡花嗎？為什麽？
2.妳見過哪些花？
展示圖片給孩子們欣賞。
3.花是由哪些部分組成的？
孩子們知道花和漢字的結構。
(3)兒童活動
1.顯示材料
2.孩子們簡單地談論各種材料的用途。
3.教師提出要求
4.幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作。
教師觀察並指導每個孩子。
(4)顯示
孩子們展示自己的作品，互相欣賞和評價。
“美麗的花朵”大班綜合活動教案第二部分活動目標:
1.了解不同花的形狀，鞏固和加強比較和分類的概念。
2.鍛煉觀察力，增強口語表達能力。
3.認識不同的美術素材，大膽創作。
4.發揮創意，運用剪、貼、畫等各種技巧，做出自己喜歡的花。
活動準備:
1，小朋友自帶鮮花。
2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、蠟筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。
3、各種豆類，瓜子。
4.有標記的水桶和手巾。
5、瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。
活動流程:
首先，唱“春雨薩沙·武賈西奇”，並做從種子到開花的節奏。
二、認識花:請幼兒介紹花的名稱、形狀、顏色等。，而老師會對它們進行歸納總結。
第三，玩花分類的遊戲。
1，標桶開，每人壹朵花。
2.向孩子解釋顏色、類型和其他分類的界限。
3.聽老師指揮，孩子們把手中的花分類，按要求放進桶裏。(可以通過顏色、種類、大小等來區分。)
第四，以花將雕謝時如何保持花朵美麗的形式，介紹並欣賞各種例子。
五、認識各種美術素材，探索不同的制作技巧。
1，小朋友說說模型花是什麽材質的。
2、展示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子等材料，讓孩子理解並談論他們看到的東西。
3.討論:如何把這些材料變成美麗的花朵？
4、教師和孩子壹起總結各種材料的使用方法。
六、幼兒集體活動，教師巡回指導。
1，材料分類，孩子可以自由選擇自己喜歡做的東西。
2.老師要仔細觀察，給有需要的孩子以指導。
7.作品欣賞。
展示更好的兒童作品，鼓勵孩子互相交流，大方介紹自己的作品和制作過程。
“美麗的花朵”大班綜合活動教案3活動目標
1.通過觀看和講述花燈，感受優秀的閩南民俗文化帶來的樂趣。
2.嘗試自主探索，利用廢舊材料制作燈籠，培養孩子的動手制作能力。
3.激發孩子熱愛閩南文化和家鄉的感情。
要準備的活動
知識準備:家長帶孩子逛元宵節，豐富孩子關於燈籠的知識和經驗。
素材準備:泉州燈展制作的課件；兒童自帶燈具(購買或自制)；茶葉罐、紙杯、紙盤、方便面盒、月餅盒、大小不壹的紙盒、各種蠟紙、剪刀、膠帶、顏料等材料；教師用廢舊材料制作的燈籠實例6個，教師制作的燈籠示意圖6個。
活動過程
1.引導孩子看花燈，看壹看，說說花燈的特點。
(1)小朋友自由看花燈:農歷正月十五是什麽節日？今天，孩子們帶來了各種各樣的燈籠。他們有什麽燈籠？後來大家都會看壹看說:妳看到什麽光了？它是什麽形狀的？上面有什麽圖案？它是由什麽材料制成的？鼓勵孩子大膽想象和表達。)
(2)請個別兒童啟發他們給出完整的描述。
2.老師播放課件，引導孩子進壹步欣賞各種燈籠。
(1)引導孩子欣賞課件中的花燈:泉州的元宵節每年都很熱鬧。孔廟、威遠樓和向巧體育館經常舉行各種形式的“燈展”，街道上張燈結彩，到處懸掛燈籠。讓我們來看看壹些不同風格的燈籠。
(2)討論:妳還見過哪些燈籠？妳喜歡什麽風格的燈籠？為什麽？
3.結合遊戲，嘗試各種方式分類。
(1)分類:
A.老師:有這麽多燈籠。如果把它們放在不同的類別中，妳會怎麽想？(啟發孩子按大小、顏色、形狀、材質等分類。老師根據孩子的回答，通過點擊和操作課件給孩子分類。)
B.引導孩子手拿燈籠進行現場分類，提醒孩子註意保護自己和同伴的燈籠。
(2)總結:為什麽人們在農歷正月十五吃元宵、過元宵節？慶祝新年的第壹個月圓之夜，意味著家人團聚，歡度佳節，其樂融融。)
4.手工制作燈籠，體驗制作的樂趣。
(1)展示老師用廢舊材料制作的燈籠的例子，引導孩子觀察，說“妳喜歡哪個燈籠？妳以為是怎麽做出來的？”
(2)小組探索討論制作方法:這些燈籠是用剛才小朋友說的方法制作的嗎？請選擇自己喜歡的燈籠放在桌子邊近距離觀察，並結合示意圖互相討論，說出制作方法。妳也可以看壹看燈籠，但是註意不要打碎了。老師到每個小組啟發孩子討論，並給予提示和肯定。
(3)提出生產要求:
A.妳可以模仿老師的方法，但是老師更希望看到妳設計自己喜歡的燈籠。
B.利用之前學過的對稱裝飾、相近色裝飾、對比色裝飾的技巧，把燈籠裝飾的更漂亮。
C.遇到困難要想辦法，也可以問同行或者老師。
(4)幼兒開始選擇材料，設計制作燈籠，教師指導能力強的幼兒自己設計燈籠，組合不同的材料制作燈籠，並進行裝飾；引導能力中等的孩子看示意圖，做燈籠；引導能力弱的孩子模仿例子做燈籠；指導孩子用之前學過的對稱等技巧進行裝飾，幫助指導孩子做耳朵和線，提醒孩子註意安全。
B.展示小朋友做的燈籠，老師會引導小朋友欣賞。
(1)老師指導小朋友掛活動室做的燈籠，掛不出來的燈籠放在展示臺上。
(2)教師引導孩子欣賞:“妳喜歡哪個燈籠？有什麽特點？”鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
6.活動擴展。
請沒有制作完燈籠的小朋友在轉角活動中繼續制作，鼓勵小朋友堅持制作燈籠。
活動反思
1.選擇適合生活的材料，對參加活動有濃厚的興趣。
這項活動的內容是“元宵節快樂”系列活動的壹個分支。每年泉州的元宵節都很熱鬧，會舉辦各種形式的“燈會”。大街小巷都會掛滿燈籠，家家戶戶都會帶著孩子在燈籠裏遊泳。有的提著買來的燈籠，有的提著自制的燈籠，興高采烈地慶祝節日。孩子們都有這方面的生活經驗。他們介紹自己看燈籠的場景，說出自己喜歡的燈籠。在整個活動中，孩子們的興趣總是很高，他們完全投入到活動中。
2.活動導致主導，突出支持的有效性。
問題(1)有啟發。
活動中，老師設計了壹些有助於培養孩子發散性和創造性思維的“啟發性問題”，啟發孩子談論農歷正月十五是什麽節日？引導欣賞和觀看孩子們帶來的各種燈籠。看壹看，說:妳看到的是什麽樣的燈籠？它是什麽形狀的？上面有什麽圖案？它是由什麽材料制成的？老師鼓勵孩子們大膽想象和表達。然後老師結合課件進壹步欣賞各種燈籠，引導孩子討論:妳還見過哪些燈籠？妳喜歡什麽風格的燈籠？為什麽？老師的提問富有啟發性和層次性，引起孩子積極思考和回答問題。
(2)引導孩子自主探索學習方法。
教師有效的教學策略在活動中得到了很好的體現。教師展示用廢舊材料制作的燈籠的例子(這些燈籠是孩子通過探索和努力很難制作出來的)，引導孩子觀察，並說:“妳喜歡哪個燈籠，妳覺得它是怎麽制作的？”讓孩子帶著問題自己去觀察、發現問題、操作，尋找、探索制作燈籠的方法，啟迪孩子的心智，激發孩子豐富的想象力，培養孩子自主學習的習慣，學會自主學習的方法。
(3)分組討論，增強體驗。
《綱要》指出:通過引導幼兒積極參與小組討論和探究，培養幼兒合作學習的意識和能力，學會用多種方式表達、交流和分享探究的過程和結果。在活動中，通過小組合作探索示意圖上燈籠的制作方法，有助於發展幼兒的合作能力，增加交流合作的機會。他們不斷遇到意見分歧，需要通過不斷協商達成共識。同伴的不同看法，解決問題的不同方式，可以促進孩子不斷思考，完善自己的想法。孩子們可以充分體驗合作帶來的樂趣，最後在同伴和老師的鼓勵和幫助下，制作自己喜歡的燈籠。
(4)材料的提供體現了多樣性和選擇性。
活動材料的提供豐富多樣，讓孩子自主選擇。提供廢舊物品給孩子操作，可以潛移默化地培養孩子的環保意識。老師用不同的廢料做的燈籠有6個例子。孩子們可以根據自己的興趣和能力，選擇自己喜歡的材料，設計自己喜歡的裝飾圖案來裝飾和制作燈籠。同時，老師對不同能力的孩子提出不同的要求，鼓勵能力強的孩子自己設計燈籠並裝飾；引導能力差的孩子模仿老師做的燈籠，用之前學過的對稱等技巧裝飾燈籠，讓不同能力水平的孩子在原有基礎上得到提高。
(5)活動環節清晰遞進。
整個活動流程由六個環節組成:現場指導看花燈→用課件講述→嘗試遊戲分類→自主探索制作方法→動手嘗試→展示作品→活動延伸。在活動過程中，每個活動環節都是清晰遞進的。老師引導孩子先觀察感受，再進行創造性表演。活動逐步增加難度，不斷提高要求。每壹個環節都是前壹個環節的提升，也是後壹個環節的鋪墊。
3.有缺點
活動材料以不同材料分組提供，如茶罐燈、紙杯燈、紙托盤燈、碗盒燈、月餅盒燈、各種蠟紙燈等。提供的輔材可以更加多樣，以自助餐的形式展示，給孩子更多的選擇和創造空間。
“美麗的花朵”大班綜合活動教案4活動目標:
1，引導孩子看盆栽，了解春天有很多花在盛開。
2.通過遊戲讓孩子初步感知幾種花的特性，感受春天的美好。
3.培養孩子的質疑能力和觀察能力。
活動準備:
仙客來、瓜葉菊等盆栽植物，"春天"音樂帶。
活動流程:
首先，談談春天的花
老師:教室裏有許多花。妳們都認識他們嗎？妳知道春天什麽花最先開嗎？就是上次小朋友和老師去觀察的花。
老師:今天這裏有幾種春天開放的花。看啊。讓我們數壹數有多少個鍋。
2、兒童觀看，對各種美麗的花朵有初步的認識。
老師:請仔細觀察。這三盆花都壹樣嗎？那我們現在就見見他們吧。
第二，感知花的特性與美
1，老師:花有多少種顏色？它們是什麽顏色的？這是紫色的。花開花落，顏色好美。
2.引導幼兒認識花的名稱，比較花的莖、葉、雄蕊。
老師:輕輕的摸摸長莖，看看花的葉子，其中的葉子叫雄蕊。妳比較它們的莖、葉和雄蕊嗎？
老師總結:這種花的葉子很大，像西瓜的葉子。我們稱之為瓜葉菊。而且這種花的葉子好像在迎接客人，所以我們叫它仙客來。
3.引導孩子進壹步感知美麗的花朵。
老師:我們壹起聞聞好嗎？花就像妳們的小臉。當他們高興的時候，他們會露出美麗的笑容。
第三，激發孩子對花草的熱愛
老師:妳喜歡漂亮的花嗎？我們只能看，不能摘。真是個好孩子。那怎麽才能保護好花呢？
第四，遊戲
播放音樂《春天》引導孩子做遊戲。
老師:這些花真漂亮。讓我們變成蜜蜂和蝴蝶。讓我們壹起玩花，壹起采花蜜。
“美麗的花朵”大班綜合活動教案5活動目標:
1.通過觀察花的結構和形狀，創造出各種形狀的花。
2、可以合理構圖，體驗改變畫面排列時的整體平衡感。
3.在活動中感受大自然的美好，激發孩子愛花的情懷。
4.進壹步學會在指定的範圍內均勻的進行美術活動。
5.繪畫時小心翼翼地蘸取色彩，保持桌面和畫面的整潔，體驗不同形式藝術活動的樂趣。
活動準備:
花開視頻，各種花卉圖片，兒童作品示例，繪畫工具等。
活動流程:
(壹)仔細觀察
1，老師:最近壹直在討論花的話題。今天我帶了壹個關於花的視頻。讓我們來看看。
2.播放視頻:花開了
3.討論花瓣的不同形狀和數量。
問題1:妳剛才看到了什麽花，它們的花瓣是什麽樣的？
問題2:除了這種花瓣形狀，妳還看到什麽不同嗎？
問題3:這些花瓣的數量有區別嗎？
總結:妳看得很仔細。不同種類的花有不同的花瓣，如半圓形、橢圓形、三角形、菱形和不規則形狀。而且花瓣的數量也不壹樣。大花瓣數量少，小花瓣數量多。其實不同品種的花大小不壹樣。有些花很大，而有些花很小。大自然很神奇，有這麽多美麗的花。
兒童的創造
1.欣賞作品，學習構圖。
(展示樣本作品)有幾個孩子和妳壹樣喜歡花。他們畫了幾幅作品。請看壹看。妳喜歡哪壹個為什麽？
總結:原來我們要畫不同形狀的花，往不同的方向生長，有的長有的短，這樣作品才好看。
2.提出請求，嘗試創造。
前幾天，每個孩子都花了壹個花瓶。妳想給妳的花瓶增加許多美麗的花朵嗎？
要求:創作並畫出不同種類的花，有大有小，可以向四面八方生長，有高有低，用重疊法畫出許多花。記住不要忘記畫花心、花瓣、莖和葉。
3、兒童創作，教師指導
(3)分享和交流
問題:妳認為哪壹瓶花最美？能告訴我原因嗎？
(重點引導孩子評論作文和創意。)
結束語:我們的作品太美了。我們舉辦壹個花卉展覽好嗎？讓大家參觀我們的作品。
反思:
花是學生最喜歡的植物，真正的花給人帶來優美的環境和美好的心情。裝飾花也叫花型。圖案本身來源於自然，又不同於自然。自然形象雖美，卻不能滿足人們對美的需求。人們的生活需要用更理想、更超然的藝術形象來美化，所以有壹個從自然形象到裝飾形象的過程，即圖案變化。本課的花卉圖案設計是在熟悉花卉的基礎上，對自然花卉意象的藝術加工。本課的內容側重於設計和應用。
本課程基本達到了教學目標，教學設計合理。電化教學手段的應用，使學生直觀地了解圖案設計的過程和方法，學生學習圖案設計的相關知識。另外，在課堂上，我發現學生創作不夠大膽，能夠馬上演示指出，取得了壹定的效果，作業效果更好。
缺點:由於時間原因，老師對圖案創作方法的講解還是有點粗糙，學生學習還不夠深入。解決方法是讓學生分組分析和討論帶有花卉圖案的日常用品。當時因為怕學生畫不完，教學方式不夠靈活，師生互動不夠，所以去掉了這個環節。
總的來說，我對學生的學習效果還是比較滿意的。以後我會多學習，多踏實備課，努力把課辦得更好，讓學生受益。
“美麗的花朵”大班綜合活動教案6活動目標
1.感知各種各樣的花，並嘗試去表達它們。
2.敢於表達自己的想法。
3.增加熱愛大自然的情感。
4.培養孩子的鑒賞能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
重要和困難的活動
重點:感知和表達各種形狀的花和熱愛自然的感情。
難點:創造性地表達自己的想法。
要準備的活動
壹套PPT，畫紙，油畫棒，音樂，盆花。
活動過程
首先，用各種方式感受體驗——花
(壹)盆花介紹——感知花卉之美
1.觀賞花:請看壹看。這些花是什麽樣的？(從顏色和形狀上感知花的美)
2.溝通:妳看到的花是什麽？
3、梳理:原花有多種顏色，紅的、黃的、藍的，花的形狀也各種各樣，有的像蝴蝶，有的像角，有的像太陽，非常漂亮。
(2) PPT欣賞——用動作體驗和表達花的姿態。
1，欣賞——花開的景象
2.問題:妳看到的時候有什麽感覺？
3.再次享受它
4、體驗:幼兒用動作展示花朵開放。
(三)利用花的場景——想象花的故事
1，問題:華爾會吸引什麽小動物來玩？他們能演奏什麽？
2、梳理:花兒正以各種方式綻放，非常漂亮，吸引著可愛的小動物，它們在壹起玩耍，非常開心。
二、作品創作——試圖表現花朵的不同姿態
1.要求:請畫壹朵漂亮的花，也可以把自己想畫的畫出來告訴大家。
2、兒童創作
三、欣賞與評價——表達各自圖片的內容和感受
1，孩子自由欣賞，自由交流。
2.個人交流:請說出妳畫中的故事。
3.總結:孩子們很棒。他們畫出了各種各樣的花和自己的感受與故事。
活動反思
隨著天氣的逐漸轉暖，我們身邊的樹木開始發芽，花朵也逐漸開放。對於孩子來說，顏色鮮艷的花朵總是非常搶眼。如何讓孩子感受美、表達美，需要教師積極有效的引導。
“美麗的花朵”大班綜合活動教案7活動目標:
1，感受花的形狀和顏色，學會用重疊法剪不同形狀的花。
2.大膽剪切粘貼，為構圖添加圖片。
3.體驗剪切粘貼的樂趣。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
5.感受作品的美。
活動重點:
大膽地用剪刀剪出花的輪廓形狀。
活動難度:
用重疊法剪出簡單的花，加上圖片。
活動準備:
孩子有使用剪刀，簡單剪線的經驗。幼兒園裏有各種各樣的花，樣圖，各種顏色的方形蠟紙，剪刀，白紙，實心棒，油畫棒各壹個。
活動流程:
壹、經驗準備:
帶孩子去幼兒園戶外觀察各種花。
孩子們，幼兒園裏的花真漂亮。我們去看看吧。
引導孩子觀察不同花的形狀和顏色。
第二，展示花卉剪貼畫的例子，產生創作欲望。
1.展示給孩子們欣賞。
今天，老師帶來了壹張美麗的圖片。妳認為它漂亮嗎？這種花和我們平時看到的有什麽區別？讓孩子發現花是剪貼好的。讓我們壹起學習。
總結:告訴孩子花是用方形紙折起來，用重疊法剪出來的。
2.老師示範:將正方形的紙對折兩次，在紙的中間畫壹個圖形，用剪刀沿著輪廓剪開，打開後把花貼在白紙上，最後加上圖片豐富背景。
3.老師介紹了基本的折剪方法，提出了安全套路要求。
第三，孩子學會做；教師巡回指導
1，兒童剪紙。結合自己的生活經驗，發揮想象力，在折疊好的紙上畫出自己想象中的花朵圖案，剪下來。註意折好的紙上畫的花圖案要大壹點，剪起來簡單壹點。
2.讓孩子把剪好的花貼在白紙上，合理排列，大膽添加圖片。
3.展示孩子的作品，互相欣賞。
百科:花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用於觀賞的植物的總稱。它們喜陽光，耐寒，枝條短，具有生殖功能，種類很多。典型的花在短軸上生長受限，具有產生生殖細胞的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。花由花冠、花萼、花托和雄蕊組成。它們有各種各樣的顏色，其中壹些顏色艷麗而芳香。
《美麗的花朵》大班綜合活動教案第八章活動設計背景
正處於花開的季節，所以為了讓孩子更好的感受花的美，同時激發孩子對生活之美的觀察，結合這個班級幼兒的特點，體現新課改的理念，發展孩子各方面的能力，所以設計了這個活動。
活動目標
1，認知目標:感受花的美、貌、色、香。
2.友誼目標:增加孩子的學習興趣。
3、能力目標:靈活運用線條組合成不同的花朵。
4.在繪畫的過程中，鼓勵孩子大膽想象，大膽繪畫。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
教學重點和難點
教學重點:讓孩子認識花的美、貌、色、香。
教學難點:靈活運用線條形成不同的花朵；
要準備的活動
1，各種花卉盆景；
2.不同線條組合的花的例子；
3.繪畫用紙、水彩筆和油畫棒。
活動過程
開頭:(以《春天在哪裏》的音樂為背景)
老師:“春遊的時候，我們看到了長滿鮮花的草地和花盆。今天，讓我們畫出美麗的花朵。”
基本鏈接:
1.展示壹些美麗花朵的圖片和繪畫，以引起孩子對繪畫的興趣；
2.老師在黑板上畫壹個簡單的花的圖片，演示花的中心展開。提問演示:(1)花瓣朝哪個方向生長？(2)花瓣是什麽樣子的？
3、兒童畫，老師指導:用弧線和波浪線畫花瓣，形成層次感。
結束鏈接:
學生可以自由花自己喜歡的花。
作業評價:用“花真漂亮”的形式肯定孩子的成績。
教學反思
活動效果評價:該活動的教學目標是讓孩子用線條組成不同的花朵。在課後的兒童畫中，大部分孩子都能用弧線、波浪線、直線組成簡單的花朵。個別孩子對線條的運用不夠靈活。下來後，我會對沒有掌握的孩子進行進壹步的指導，對掌握了的孩子進行鼓勵和進壹步的繪畫比賽，加深對剛剛掌握的知識的鞏固，提高對繪畫的興趣。
《美麗的花朵》大班綜合活動教案9活動目標:
1.在了解花的形狀的基礎上，學習如何在“花蕊”周圍畫花瓣。
2.感受畫面的色彩之美，體驗實物與彩畫結合的創作樂趣。
活動準備:
PPT，印有綠色顏料的黑色紙板，帶雙面膠的紐扣，顏料，刷子，抹布。
活動流程:
壹、故事導入——按鈕魔術
老師:看這是什麽。這是壹組淘氣的按鈕。他們喜歡壹起變魔術。
老師:當他們來到森林，他們會變成什麽？(來到路上，在天空中)
老師:當他們來到壹片草地時，他們會變成什麽？
第二，看PPT，欣賞各種花的形狀。
(A)尋找小按鈕
老師:小紐扣變成了壹朵花。妳能找到那個小按鈕在哪裏嗎？它的花瓣長什麽樣？
(2)小朋友示範粘紐扣，畫花瓣。
老師:妳們誰願意把我的小紐扣變成草地上的壹朵花？妳能把這個小紐扣變成壹朵花嗎？
拿在手裏蘸著刮，站直了。誰來幫我把它變成花？
壹個小小的組合畫筆在花蕊周圍飛舞，美麗的花瓣被畫了出來。
(3)繼續尋找小按鈕。
老師:小紐扣變成了其他不同的花。讓我們看壹看。
老師:妳喜歡哪種花，它的花瓣是什麽？
(4)兩個孩子示範粘紐扣和畫花瓣。
老師:妳能把小紐扣變成不同花瓣的花嗎？
第三，兒童操作，促使畫周圍的“瑞”
1.老師:“小紐扣想變成花。讓我們幫助他們。如果妳想用蘸了顏料的小排筆繞著雄蕊跳舞，妳可以用妳喜歡的方式畫花瓣。”
2、幼兒操作，老師提醒幼兒在花蕊周圍畫不同的花瓣。
第四，展示作品，分享快樂
1.貼上小朋友的作品，安排成花展。
2.妳畫的是哪朵花？妳畫的花瓣是什麽？