高中古詩詞常用典故(1)
壹般來說，古典詩詞中的用典有兩種，壹種是用事，壹種是引前人詩。
壹、以物用物以物用故事表達作者的思想感情，包括對現實生活中壹些問題的立場和態度，個人的感受和願望等。，屬於借過去來抒發自己的感情。南宋大詩人辛棄疾，愛用典故，經常接連用幾個典故，多是出於內容的需要，有時難免堆砌。
如《永遇樂京口顧北亭懷古》
古往今來，英雄不在，孫仲謀在。
舞亭唱臺，風雨總吹走。
夕陽下的草樹，普通的小巷，人道主義的奴隸曾經生活過。
想當年④，金戈鐵馬，吞萬裏如虎。
元嘉⑤，封狼於許，獲恐慌。
四十三年⑥，看著中間，還記得揚州路。
回頭壹看，河貍廟下面，有烏鴉社的鼓！誰能問，廉頗老得吃不下飯了？[註釋]
1.京口:江蘇省鎮江市，因靠近京仙山和長江口而得名。(2)孫仲謀:孫權，三國時的吳王，名叫鐘某，曾是京口的都城。③送奴:南朝宋武帝武帝的謚號。④、?回想當時？三句話:劉玉曾兩次執教金軍北伐，收復洛陽、長安。⑤、?袁家草？元嘉是對劉的稱謂。曹操:魯莽。意思是劉義隆喜出望外，貿然北伐，甚至遭遇慘敗。⑥、?四十三年句子:作者於宋高宗紹興三十二年(1162)回到華南，寫此詞時正好是四十三年。⑦海貍寺:魏拓跋的別稱海貍。他曾在長江北岸的瓜埠山建立宮殿，成為佛寺。8.神鴉:指在廟裏吃祭品的烏鴉。社鼓:祭祀時的鼓聲。⑨、廉頗:戰國時期趙國的壹位著名軍人。從註釋中不難看出，整個詞在典故中幾乎都是展開的。詩人借古諷今，批判了當時統治者韓壹(屠不)冒險北伐，企圖僥幸取勝的錯誤。同時也表達了自己想為國家做貢獻卻不能施展才華的悲痛和憤慨。這壹主題主要通過四個影射現實的歷史故事來體現，即劉裕、劉義隆、北魏拓跋燾和廉頗的故事。這個詞是對當時統治者的批評，因為不方便直接說，所以用典故是最好的辦法。
高中古詩詞常用典故(2)
引用或運用前人詩詞中的語錄，目的是為了深化詩詞中的意境，促使人們去聯想，去尋找詞外之意。
？想當年，金戈鐵馬，吞萬裏如虎？(辛棄疾《詠玉樂京口顧北亭懷古》)
？走了十英裏的春風後，小麥變綠了？(姜夔《揚州慢》)這個詞除了回憶作者43年前南下的經歷，其他都是實用的。
？想當年，金戈鐵馬，吞萬裏如虎？講的是劉裕北伐抗敵的英雄氣概。
作者通過歌頌劉裕，諷刺南宋和平派的無恥行徑，表現了作者的反金主張和恢復中原的決心。
？春風有10英裏？引用杜牧的《送別》。
在揚州，春風吹遍三裏長街。卷著珠簾，誰也比不上她的美貌。)裏的詩，表現了當年揚州十裏長街的繁華，是空寫；？妳想變成綠色嗎？作家今天看到的慘淡局面，才是真正的寫作。這兩幅對比鮮明的圖畫傳達了詩人對過去繁榮和衰落的感情。
高中古詩詞常用典故(三)
壹、答題的基本策略
1.抓住標題，參考內容，明確類別和中心。
2.捕捉圖像，形成畫面，初步了解圖像特征。
3.復習題幹，明確要求，準確定位(考試對象:內容、方法、語言；局部、整體)。
二、基本考試內容及對應答題要點
(1)表現手段(表現感情的手段、技巧、藝術手法以及如何描寫感情)
1.抒情表達方式:
(1)直接抒情(直接抒發胸臆)(2)間接抒情，借物(折柳、攀緣、欄桿、用典)，表意，象征、襯托、襯托、壓制、對比、虛實結合、寫彼岸；張先治，卒。
2.描寫(景物描寫)方法:對比、渲染、襯托、運動、對比、擬人、誇張、正面、現實。
(2)內容:
方向:營造了怎樣的藝術氛圍，表達了怎樣的思想感情(畫面、景物、思想感情)。
回答過程:描述場景(避免翻譯原句)，把握場景特征(景色、蕭瑟、荒涼、孤獨、充滿生機等。)，根據場景區分感情，把握思想感情(註意場景的壹致性或相對性)
(3)語言:
問題內容:語言特點、語言風格、語言藝術。
回答方向:清新淡雅，平實自然，明快質樸，辭藻華麗，委婉含蓄，簡潔凝練，沈郁頓挫，雄渾磅礴，多用口語，明如文字。
(4)綜合題:
1.欣賞壹句話或壹句話；壹個詞的功能或使用它的原因；壹句話有什麽好；
答題方向:文字內容或句子所描述的畫面(或表達的情感、闡述的道理)；表達的效果往往是景物描寫對情感表達的效果；如果使用具體的表現技巧，如比喻、擬人、襯托等。，記下使用的方法。即:用了什麽方法，寫了什麽內容，起了什麽作用。
2.詩意的眼睛(詩歌中最能表達情感意義和精神內涵的文字或人物)；詩骨(處於核心，起統帥作用的句子)逐句分析每首詩的內容，如何圍繞。詩眼？、?詩骨？展開。