《春天》朱自清壹、作者簡介
朱自清(1898—1948),原名華子,字佩賢,號秋實,後改名子清,中國現代散文家、詩人、學者、民主鬥士。原籍浙江紹興,定居揚州,故自稱“揚州人”。1923年發表長詩《毀滅》,震驚詩壇。他的散文樸實細致,明朗陰郁,以語言精煉、文筆優美著稱,充滿真情實感。《痕跡》是壹部代表詩集,收錄了《背影》、《歐遊雜記》、《妳和我》等散文,以及《辨詩》、《賞雅俗》等文藝作品,還有《荷塘月色》、《綠背影》、《槳燈影下的秦淮河》等代表散文。
第二,詞語的解釋
快樂:快樂的樣子。
②朗潤:光亮潤澤。
(3)追趕:原意是追趕,這裏指各種果樹爭相開花。
(4)釀造:原意是釀酒,意思是各種氣味混合在空氣中,像發酵壹樣,越來越濃。
⑤委婉:形容聲音悠揚。
⑥精致的花朵:比喻雍容華貴。變平,在風中搖擺。
7.壹年之計在於春:壹年之計在於春。意思是春天是壹年的開始,要盡早安排好全年要做的事情。
⑧吹臉不涼。柳風:源於南宋芷南和尚的詩《絕句》:古木披短檐,藤條助我渡橋東。衣濕杏花雨,臉不冷。
第三,中心思想
這是壹篇優美的抒情散文,描繪了大地回春、生機勃勃的動人景象。通過《春草》、《春花》、《春風》、《春雨》、《春節》五幅主要畫面,歌頌了春天的生機給人們帶來希望和力量,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的精神。
看海
曹操(155—220),東漢末年政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之壹,擅長兵法,著有《孫子兵法略解》等軍事著作。他的詩以慷慨、悲壯、壯麗著稱。他著有《豪》、《矮》、《苦寒興》、《雖歸壽》、《觀滄海》等詩集。
2.全詩“觀海”以“觀”字為主,下面以“觀”字開頭,寫妳在登山中所見所聞。
“什麽是水,山島。樹木和百草枯草,非常茂盛,秋風吹得樹木發出悲傷的聲音,大海正在湧動巨浪。秋風蕭瑟,波濤洶湧”屬於真實的寫法,描寫的是海水和山島的景象,由遠及近。”“日月之行,若出其不意;“星辰韓燦爛,若出其來”屬於想象性寫作,表現了大海吞噬日月星辰的精神,也表現了作者的博大胸懷。
3.中心思想:這首抒情詩描繪了大海擁抱太陽和月亮的壯麗景象,表現了開放的心態,表達了統壹中國的偉大抱負。
必須掌握的內容:
1,“水是什麽,山島是什麽?”兩句話極力渲染大海的無邊氣勢。寫下了海洋前景的大致輪廓。
2.“樹大招風,草豐茂”這句話,說明植被欣欣向榮,生機勃勃。
3.“秋風蕭瑟,洪波湧起”寫出了蕭瑟的秋風和天翻地覆的巨浪的壯麗景象。
4.“樹木叢生,草豐美。面對蕭瑟的秋風,作者寫的是海的浩瀚壯闊,帶著絲絲褪色和感傷的情調。這種新境界、新風格,體現了他的“殉道者”胸懷。
5、“日月之行,若出其境;星漢輝煌,若出其不意。”四句互文,作者以奇特而豐富的想象力營造了宏大的意境。作者把自己比作大海,通過描寫大海吞噬日月的氣勢,表達了詩人自己的博大胸懷和英雄氣概。這是千古名句。
危言聳聽的“列子”
齊國有人憂天地崩,無所寄,廢寢忘食。
憂他者,因知之,謂曰:“天,氣積於耳,氣死於死處。如果妳彎腰伸懶腰,整天停在天上,又何必擔心掉下來呢?”
那人說:“天若充滿氣,日月星辰黑夜就不該落下。”
知之者曰:“日月星辰,亦滿榮,故只能隕落,不可謗也。”
那人說:“奈迪怎麽了?”
知道真相的人說:“地積壹穗,補四不足,亡處亡。如果妳跌跌撞撞,整天停在地上,又何必擔心呢?”
放棄的人是幸福的,知道的人是幸福的。
翻譯:
齊國的個人擔心天塌下來,自己無處可住,整天睡不好,吃不下飯。
另壹個人擔心齊國的悲哀,就去開導他說:“天不過是積氣,沒有空氣的地方是沒有的。”妳移動,呼吸,呼吸,整天在天空中移動。怎麽會擔心天會塌下來?"
那人說:“天若為氣,日月星辰豈不都落了?”
開導他的人說:“太陽、月亮和星星也是在空氣中發光的東西。就算摔了,也不會傷到什麽。”
那人說:“地面下沈怎麽辦?”
開導他的人說:“地球不過是壹堆土塊,到處都是。沒有壹個地方沒有土塊。妳走啊跳啊,整天在地上活動。怎麽會擔心沈沒呢?”
經過這樣的解釋,齊國人松了壹口氣,高興起來。開導他的人都松了壹口氣,很開心。
理由:嘲笑那種整天充滿不必要的煩惱和無盡的擔憂的庸人,告訴人們不要杞人憂天,杞人憂天。
2.初壹上冊期中考試語文知識點匯總第二部分
修辭:1,比喻:使語言生動,增加語言色彩。化平淡為生動,化深奧為簡單,化抽象為具體形象。
2、擬人:把事物寫成人,這樣語言形象生動。賦予事物以人的形式和情感(擬人),描寫生動形象,表達豐富含義。
3、排比:增強語言氣勢,強化表達效果。敘述透徹而詳細;擅長抒情。
4.誇張:突出某物或強調某種感覺。烘托氣氛,增強感染力,增強聯想;營造氛圍,揭示本質,給人啟發。
5.反問句:起強調作用,增強肯定(否定)語氣。
6.提問:自問自答,提出問題,引起讀者的關註和思考。
7.對偶:使語言簡潔工整,有音樂感;抒情酣暢;易於背誦和記憶。
8.重復:多次強調,給人深刻印象;寫風景是抒情的,有感染力的;把前面的和下面的聯系起來,分清層次。
3.初壹上冊期中考試語文知識點總結
從結構上,明確了句子在文中不同位置的作用:1,第壹句——引導全文,勾勒和引出下文,為下文鋪墊和鋪墊;
2、最後壹句——總結全文,深化主題,兼顧以上,前後呼應,意味無窮,回味深刻。
3、變成句子——承上啟下,過渡,承接上面,引出下面;
4、中心句——指出中心,揭示主旨;
5、點睛之句——點出全文中心,引領全文;句子深刻,發人深省,讀完能給人啟迪。
6、情感句——表達強烈的內心感受,直抒胸臆;
7.矛盾句——從字面上看是自相矛盾,但作者卻有深意。揭示深刻內涵,表達深刻見解。
4.初壹上冊期中考試語文知識點總結
壹、古詩詞(1)詩詞:第65438首+0-8每周壹,小石塘第三單元所有詩詞。
要求:以理解為基礎,背誦透徹,默寫毫不猶豫,準確無誤。
(註:題型為聽寫填空。)
(2)詩歌理解:Unit 3杜甫的三首詩,賣炭翁,揚州第壹次會賞樂天,破山寺後的壹次禪修。
(註:題型為填空題和選擇題。)
(3)文言文課堂:
《肖氏池塘記》與《白羊朝》
要求:
1.學習課文。
2.熟記以下內容:文學常識(註1)、加詞解釋、句子翻譯、文章基本內容、寫作手法、主旨大意。(參考:
課堂筆記、《點開中國古典詩詞》、《中考中國古典詩詞考試內容點開》、課堂用書、過關試卷、語文博客復習指南等。)
(四)課外文言文
要求:
1.認真獨立完成復習階段布置的習題《文言文讀本》。
2.認真聽評論,記錄積累古代漢語詞匯和句型,初步掌握閱讀方法。
3.整理課內外多次出現的文言文詞匯。
4.課堂上的文言文是基礎。只有牢牢抓住關鍵詞和句型,掌握句子翻譯的基本方法,才能轉入課外活動。
二,現代文本
(1)班裏有三篇現代文:《表哥到達》、《滹沱河和我》、《壺口瀑布》。
要求:
1.單詞的聽寫和註音準確,重點單詞的解釋記憶。
2.復習筆記,熟悉課文的基本內容和主題,理解題目的意思,復習抓住段落中心句和課文中心句來把握文章內容的閱讀方法,可以概括主要內容。
3.了解經典詞語的表達功能,能夠完整表達。
4.熟悉課文,熟悉微妙的詞語,根據課文填空。
5.參考資料:
課堂筆記、現代文學閱讀、課堂測試用書、單元試卷、復習資料等。
課外現代寫作(敘事寫作)
要求:
1.認真獨立完成復習階段布置的練習(包括課內練習和作業),認真聽評語,做筆記。
2.在實踐中復習本學期記敘文筆記、試卷和現代文學課外閱讀的評語,熟悉記敘文閱讀的規律和回答基本問題的思路。
第三,作文
要求:
1.復習作文評語的筆記,結合自己的作文、範文和老師的評語,分析存在的問題,做壹些有針對性的準備(比如開頭和結尾不好的,可以看優秀作品,揣摩方法;如果描述不好,可以重點看別人的描述;啰嗦,不到位看完優秀作品的點睛之筆,摘抄壹些精辟優美的句子等。)
2.認真修改壹篇作文(必要時根據老師的意見反復修改,直到滿意為止),在實踐中了解作文方法。
3.讀《中考優秀範文選》,準備寫作材料,思考思路。可以根據參考作文題列出寫作提綱。
5.初壹上冊期中考試語文知識點匯總第五部分
1.第壹單元《金花》選自印度作家泰戈爾的詩選。
荷葉?母親:冰心,原名謝婉瑩,現代作家,代表作有《星星》、《春水》、《往事》和《給小讀者》。
《世說新語》是南朝劉義慶組織壹批人寫的壹部書,屬於筆記小說。
二、第二單元
我的老師魏巍。
海倫重塑人生的男人?美國女作家和教育家凱勒被授予總統自由勛章。
《論語》是記載孔子及其弟子言行的書,是儒家經典著作之壹。它與《大學》、《中庸》、《孟子》並稱為“四書”。孔子:邱明,名叫仲尼,春秋時期魯國人。他是中國古代偉大的思想家和教育家。
三。3單元
《春天》的作者朱自清是現代散文家、詩人、學者。
《濟南的冬天》老舍,原名舒慶春,北京人,作家。他的主要作品包括小說《駱駝祥子》、《四世同堂》以及話劇《茶館》和《龍須溝》。何其芳,四川萬縣人,現代詩人、評論家。
曹操,名孟德,東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯著稱。
北堡山下壹泊,王萬,五言詩壹首。
《錢塘春遊》白居易,唐代大詩人。七言律詩
《天凈沙·秋思》馬致遠,元代雜劇作家。“天凈沙”是曲牌的名字。