《春天》朱自清壹、作者簡介
朱自清(1898—1948)，原名華子，字佩賢，號秋實，後改名子清，中國現代散文家、詩人、學者、民主鬥士。原籍浙江紹興，定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發表長詩《毀滅》，震驚詩壇。他的散文樸實細致，明朗陰郁，以語言精煉、文筆優美著稱，充滿真情實感。《痕跡》是壹部代表詩集，收錄了《背影》、《歐遊雜記》、《妳和我》等散文，以及《辨詩》、《賞雅俗》等文藝作品，還有《荷塘月色》、《綠背影》、《槳燈影下的秦淮河》等代表散文。
第二，詞語的解釋
快樂:快樂的樣子。
②朗潤:光亮潤澤。
(3)追趕:原意是追趕，這裏指各種果樹爭相開花。
(4)釀造:原意是釀酒，意思是各種氣味混合在空氣中，像發酵壹樣，越來越濃。
⑤委婉:形容聲音悠揚。
⑥精致的花朵:比喻雍容華貴。變平，在風中搖擺。
7.壹年之計在於春:壹年之計在於春。意思是春天是壹年的開始，要盡早安排好全年要做的事情。
⑧吹臉不涼。柳風:源於南宋芷南和尚的詩《絕句》:古木披短檐，藤條助我渡橋東。衣濕杏花雨，臉不冷。
第三，中心思想
這是壹篇優美的抒情散文，描繪了大地回春、生機勃勃的動人景象。通過《春草》、《春花》、《春風》、《春雨》、《春節》五幅主要畫面，歌頌了春天的生機給人們帶來希望和力量，表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的精神。
看海
曹操(155—220)，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他是建安時期的代表詩人之壹，擅長兵法，著有《孫子兵法略解》等軍事著作。他的詩以慷慨、悲壯、壯麗著稱。他著有《豪》、《矮》、《苦寒興》、《雖歸壽》、《觀滄海》等詩集。
2.全詩“觀海”以“觀”字為主，下面以“觀”字開頭，寫妳在登山中所見所聞。
“什麽是水，山島。樹木和百草枯草，非常茂盛，秋風吹得樹木發出悲傷的聲音，大海正在湧動巨浪。秋風蕭瑟，波濤洶湧”屬於真實的寫法，描寫的是海水和山島的景象，由遠及近。”“日月之行，若出其不意；“星辰韓燦爛，若出其來”屬於想象性寫作，表現了大海吞噬日月星辰的精神，也表現了作者的博大胸懷。
3.中心思想:這首抒情詩描繪了大海擁抱太陽和月亮的壯麗景象，表現了開放的心態，表達了統壹中國的偉大抱負。
必須掌握的內容:
1，“水是什麽，山島是什麽？”兩句話極力渲染大海的無邊氣勢。寫下了海洋前景的大致輪廓。
2.“樹大招風，草豐茂”這句話，說明植被欣欣向榮，生機勃勃。
3.“秋風蕭瑟，洪波湧起”寫出了蕭瑟的秋風和天翻地覆的巨浪的壯麗景象。
4.“樹木叢生，草豐美。面對蕭瑟的秋風，作者寫的是海的浩瀚壯闊，帶著絲絲褪色和感傷的情調。這種新境界、新風格，體現了他的“殉道者”胸懷。
5、“日月之行，若出其境；星漢輝煌，若出其不意。”四句互文，作者以奇特而豐富的想象力營造了宏大的意境。作者把自己比作大海，通過描寫大海吞噬日月的氣勢，表達了詩人自己的博大胸懷和英雄氣概。這是千古名句。
危言聳聽的“列子”
齊國有人憂天地崩，無所寄，廢寢忘食。
憂他者，因知之，謂曰:“天，氣積於耳，氣死於死處。如果妳彎腰伸懶腰，整天停在天上，又何必擔心掉下來呢？”
那人說:“天若充滿氣，日月星辰黑夜就不該落下。”
知之者曰:“日月星辰，亦滿榮，故只能隕落，不可謗也。”
那人說:“奈迪怎麽了？”
知道真相的人說:“地積壹穗，補四不足，亡處亡。如果妳跌跌撞撞，整天停在地上，又何必擔心呢？”
放棄的人是幸福的，知道的人是幸福的。
翻譯:
齊國的個人擔心天塌下來，自己無處可住，整天睡不好，吃不下飯。
另壹個人擔心齊國的悲哀，就去開導他說:“天不過是積氣，沒有空氣的地方是沒有的。”妳移動，呼吸，呼吸，整天在天空中移動。怎麽會擔心天會塌下來？"
那人說:“天若為氣，日月星辰豈不都落了？”
開導他的人說:“太陽、月亮和星星也是在空氣中發光的東西。就算摔了，也不會傷到什麽。”
那人說:“地面下沈怎麽辦？”
開導他的人說:“地球不過是壹堆土塊，到處都是。沒有壹個地方沒有土塊。妳走啊跳啊，整天在地上活動。怎麽會擔心沈沒呢？”
經過這樣的解釋，齊國人松了壹口氣，高興起來。開導他的人都松了壹口氣，很開心。
理由:嘲笑那種整天充滿不必要的煩惱和無盡的擔憂的庸人，告訴人們不要杞人憂天，杞人憂天。
2.初壹上冊期中考試語文知識點匯總第二部分
修辭:1，比喻:使語言生動，增加語言色彩。化平淡為生動，化深奧為簡單，化抽象為具體形象。
2、擬人:把事物寫成人，這樣語言形象生動。賦予事物以人的形式和情感(擬人)，描寫生動形象，表達豐富含義。
3、排比:增強語言氣勢，強化表達效果。敘述透徹而詳細；擅長抒情。
4.誇張:突出某物或強調某種感覺。烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；營造氛圍，揭示本質，給人啟發。
5.反問句:起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
6.提問:自問自答，提出問題，引起讀者的關註和思考。
7.對偶:使語言簡潔工整，有音樂感；抒情酣暢；易於背誦和記憶。
8.重復:多次強調，給人深刻印象；寫風景是抒情的，有感染力的；把前面的和下面的聯系起來，分清層次。
3.初壹上冊期中考試語文知識點總結
從結構上，明確了句子在文中不同位置的作用:1，第壹句——引導全文，勾勒和引出下文，為下文鋪墊和鋪墊；
2、最後壹句——總結全文，深化主題，兼顧以上，前後呼應，意味無窮，回味深刻。
3、變成句子——承上啟下，過渡，承接上面，引出下面；
4、中心句——指出中心，揭示主旨；
5、點睛之句——點出全文中心，引領全文；句子深刻，發人深省，讀完能給人啟迪。
6、情感句——表達強烈的內心感受，直抒胸臆；
7.矛盾句——從字面上看是自相矛盾，但作者卻有深意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。
4.初壹上冊期中考試語文知識點總結
壹、古詩詞(1)詩詞:第65438首+0-8每周壹，小石塘第三單元所有詩詞。
要求:以理解為基礎，背誦透徹，默寫毫不猶豫，準確無誤。
(註:題型為聽寫填空。)
(2)詩歌理解:Unit 3杜甫的三首詩，賣炭翁，揚州第壹次會賞樂天，破山寺後的壹次禪修。
(註:題型為填空題和選擇題。)
(3)文言文課堂:
《肖氏池塘記》與《白羊朝》
要求:
1.學習課文。
2.熟記以下內容:文學常識(註1)、加詞解釋、句子翻譯、文章基本內容、寫作手法、主旨大意。(參考:
課堂筆記、《點開中國古典詩詞》、《中考中國古典詩詞考試內容點開》、課堂用書、過關試卷、語文博客復習指南等。)
(四)課外文言文
要求:
1.認真獨立完成復習階段布置的習題《文言文讀本》。
2.認真聽評論，記錄積累古代漢語詞匯和句型，初步掌握閱讀方法。
3.整理課內外多次出現的文言文詞匯。
4.課堂上的文言文是基礎。只有牢牢抓住關鍵詞和句型，掌握句子翻譯的基本方法，才能轉入課外活動。
二，現代文本
(1)班裏有三篇現代文:《表哥到達》、《滹沱河和我》、《壺口瀑布》。
要求:
1.單詞的聽寫和註音準確，重點單詞的解釋記憶。
2.復習筆記，熟悉課文的基本內容和主題，理解題目的意思，復習抓住段落中心句和課文中心句來把握文章內容的閱讀方法，可以概括主要內容。
3.了解經典詞語的表達功能，能夠完整表達。
4.熟悉課文，熟悉微妙的詞語，根據課文填空。
5.參考資料:
課堂筆記、現代文學閱讀、課堂測試用書、單元試卷、復習資料等。
課外現代寫作(敘事寫作)
要求:
1.認真獨立完成復習階段布置的練習(包括課內練習和作業)，認真聽評語，做筆記。
2.在實踐中復習本學期記敘文筆記、試卷和現代文學課外閱讀的評語，熟悉記敘文閱讀的規律和回答基本問題的思路。
第三，作文
要求:
1.復習作文評語的筆記，結合自己的作文、範文和老師的評語，分析存在的問題，做壹些有針對性的準備(比如開頭和結尾不好的，可以看優秀作品，揣摩方法；如果描述不好，可以重點看別人的描述；啰嗦，不到位看完優秀作品的點睛之筆，摘抄壹些精辟優美的句子等。)
2.認真修改壹篇作文(必要時根據老師的意見反復修改，直到滿意為止)，在實踐中了解作文方法。
3.讀《中考優秀範文選》，準備寫作材料，思考思路。可以根據參考作文題列出寫作提綱。
5.初壹上冊期中考試語文知識點匯總第五部分
1.第壹單元《金花》選自印度作家泰戈爾的詩選。
荷葉？母親:冰心，原名謝婉瑩，現代作家，代表作有《星星》、《春水》、《往事》和《給小讀者》。
《世說新語》是南朝劉義慶組織壹批人寫的壹部書，屬於筆記小說。
二、第二單元
我的老師魏巍。
海倫重塑人生的男人？美國女作家和教育家凱勒被授予總統自由勛章。
《論語》是記載孔子及其弟子言行的書，是儒家經典著作之壹。它與《大學》、《中庸》、《孟子》並稱為“四書”。孔子:邱明，名叫仲尼，春秋時期魯國人。他是中國古代偉大的思想家和教育家。
三。3單元
《春天》的作者朱自清是現代散文家、詩人、學者。
《濟南的冬天》老舍，原名舒慶春，北京人，作家。他的主要作品包括小說《駱駝祥子》、《四世同堂》以及話劇《茶館》和《龍須溝》。何其芳，四川萬縣人，現代詩人、評論家。
曹操，名孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯著稱。
北堡山下壹泊，王萬，五言詩壹首。
《錢塘春遊》白居易，唐代大詩人。七言律詩
《天凈沙·秋思》馬致遠，元代雜劇作家。“天凈沙”是曲牌的名字。