1.文化自信:通過漢語學習，學生可以感受到中國文化的博大精深，增強對中國文化的認同感和自豪感，了解和尊重其他國家和民族的文化，形成跨文化交際意識。
2.語言運用:學生能正確、熟練、有效地運用漢語，包括語音、詞匯、語法和修辭，理解並表達自己的思想、感情和觀點，具有壹定的聽、說、讀、寫能力。
3.思維能力:學生可以通過語文學習發展思維能力，包括形象思維、邏輯思維、批判性思維等。，並能分析、評價和運用文中的信息和觀點，以及創造性地表達。
4.審美:學生可以通過語文學習培養審美情趣和鑒賞能力，欣賞不同形式的文藝作品，包括詩歌、小說、散文等，也可以了解和評價作品中的美和價值。
5.文化傳承與理解:學生可以繼承和發揚中華優秀傳統文化，理解和尊重多元文化，同時在實踐中探索和創新文化的發展。
語文核心素養的內容:
1.語言建設和運用是語文核心素養的重要組成部分。是指學生在豐富的語言實踐中主動積累、梳理、整合，逐步掌握語言文字的特點和應用規律，形成個性化的言語體驗，發展語言文字應用能力。語言建構和應用能力是學生學習和生活中不可或缺的能力，有助於他們更好地進行交流、表達和溝通。
2.思維的發展和提升也是語文核心素養的重要方面。語文學習不僅僅是語言文字的學習，更是思維方式和思維能力的學習。通過語文學習，學生可以鍛煉形象思維、邏輯思維、批判性思維等思維方式，提高思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和創造性。思維的發展和提升有助於學生更好地理解文本、解決問題和創造性思維。
3.審美和創造是語文核心素養的另壹個重要方面。語文學習不僅是語言文字的學習，也是文學藝術的學習，通過語文學習，讓學生領略文學作品中的藝術形象和審美價值，培養學生的審美興趣和鑒賞能力。
同時，學生也可以通過寫作、表演等活動，創作出優美的作品，表達自己的感受和思想。審美和創造有助於學生更好地感受美、表達美和創造美。