這壹課是壹首新體詩，表達了追求延安精神的迫切心情。
詩中有壹兩段是對延安精神的追求。第壹節用兩個比喻來描述這種追求，指出追求延安精神的必要性。第二節用最有代表性的東西來描述延安。“流水”寓意代代相傳。追棗園，就是緊跟黨中央；追求南泥灣，是為了發揚自力更生的精神；追求楊嘉玲，就是要聽從黨的指示，執行黨的方針政策，建設更加美好的明天。這裏反復使用“追求”二字，告訴我們追求的是延安精神。
詩的第三和第四段需要延安精神來實現現代化。第三季《永別》和《難忘》形成鮮明對比，第四季《義無反顧地扔》和《扔不掉》也形成鮮明對比。這反復說明落後的生產生活條件是要改變的，但延安精神是要發揚的。
這首詩的第五和第六部分描述了追求延安精神的重要性。第五節主要從反面來講，就是延安精神丟了會怎麽樣。如果我們失去了延安精神，就好像我們沒有了靈魂。當然，展翅飛向光明的未來是不可能的。第六節主要從前面講，就是為什麽要追求延安精神。開篇壹句“延安，我追求妳”就點到了題目。接下來的三句話，每壹句都有兩個“追求”，後面的“追求”是對前面“追求”的進壹步解釋。追尋延安，就是追尋信仰，追尋溫暖，追尋光明。
2.學習這首詩，理解詩心，懂得珍惜今天的幸福生活；弘揚延安精神，建設美好明天。現在經濟發展了，生活條件現代化了，生產條件現代化了，但延安精神應該代代相傳，發揚光大。只有發揚延安時期全心全意為人民服務、獻身崇高理想、革命隊伍內部互相關心愛護、自力更生、艱苦奮鬥的精神，我國的改革開放和現代化建設才能有正確的方向和精神動力。
3.這首詩語言凝練，情感飽滿，節奏韻律分明。多讀書，讀出感受。全詩講的是昂韻，每首詩第二句和第四句末尾的每壹個字都有昂，讀的時候要自然適當的突出，這樣聽起來才鏗鏘。
4.散文詩的特點。以散文形式寫的詩叫做散文詩。散文詩寫起來比較自由，接近散文的寫法。它具有散文的壹般特征，如篇幅短、題材廣、形式散、精神濃。但與壹般散文相比，語言更註重凝練，內容有較大飛躍，具有壹般詩歌所要求的意境。往往在有限的篇幅裏，隱含著豐富的哲理，飽含著作者強烈的思想感情。散文詩不分枝，也不壹定像壹般的詩那樣押韻；句子散而不散，不需要像壹般詩歌那樣重讀嚴格的音節。
5.理解課文中的關鍵句子。
追尋妳，延河叮咚的流水，
追妳，棗園梨花香，
追求妳，南泥灣墾荒的頭兒，
追尋妳，楊嘉玲演講的地方。
用最有代表性的事物描寫延安的分析。講《叮叮當當的水》，其實講的是人們在延安度過的革命歲月。談“梨花帶香”，其實就是講毛主席等中央領導同誌在這裏從事的革命活動。談“農墾首長”，其實是在談大生產運動中體現的自力更生、艱苦奮鬥的革命精神。講“會址”，實際上講的是黨中央、毛主席對中國革命的正確領導。