1.優秀教研活動總結(壹)
針對本學期的校本培訓活動，總體感覺不是很明確，教師的主動性不夠強，活動目標不是很明確，大部分屬於應付式，有始無終，反思不夠透徹，壹系列切實可行的校本教研活動尚未形成。為此，對後續工作提出如下建議:
1，以科研的思路開展校本培訓。
校本教研活動的重要目的是讓全體教師參與壹定的活動，主要是通過學習理論來從事各種教學活動。也就是說，讓理論指導實踐，從實踐推動理論。所以要組織老師進行活動前的準備，然後準備活動資料，然後對活動中的問題及時反饋，然後負責分工，制定計劃，組織壹個有效的活動方案，不同學科有專門的分工和合作。
2.開發以教師為主要來源的校本資源。
校本教研活動可以展示教師的課堂風貌、教師的博客質量和教師的個性空間。然後達到* * *共享資源，互相督促，壹起* * *推廣的目的。
3.揭示教師的性問題，加強校本教研團隊建設。
校本教研活動可以及時反饋教師存在的問題，建設強大的校本教研團隊。可以享受教師資源，允許教師報名、組隊，結合地方課程、學校課程、綜合實踐活動開展壹系列校本教研小組活動。組建壹支有計劃、有學問、有組織、有實踐的校本教研團隊。
因此，校本培訓活動尚未正式完成，需要進壹步規劃和發展，以落實活動的目標。只有重視“實踐出真知，理論與實踐相結合”的教育規律，才能服務於教學，真正展現“有效課堂教學”的風采。
2.優秀教研活動總結第二部分
我們語文教研組於6月5438+065438+10月5日順利開始了本學期的教研活動。我們陸續舉辦了第壹次益智聚會，第二次問題研討，語文教研組在這個月的活動中表現非常出色。讓我們把這個月的活動總結如下:
壹是在教學室王主任的帶領下，在教研組的協助下，首先組織教師對語文學科存在的教學問題進行收集整理；我們就四個問題做了詳細的探討:如何教長短篇，如何有效指導學生作文，如何在閱讀教學中找到語言和寫作的訓練點，如何引導學生提出每節課都要統領全文的大問題。為了實施活動，我們要求教師在討論前仔細研究每個問題，以便在交流中有話可說。精心的安排和組織為濃厚的討論氛圍奠定了基礎。
2.提煉教學問題後，我們確定了本學期和本月的教研活動主題:9月份，我們確定了“尋找閱讀教學中語言文字的訓練點”為活動主題。接下來，教研組成員就主題進行了早自習，並就貫徹主題進行了交流。中心發言人就此主題進行了業務培訓。我們六年級的語文老師蔣欣和李延春也在草蟲村進行了同壹個班級的異類活動。
在這節課之前，我們小組的成員壹起進行了認真的討論，每個人都提出了精彩的想法，並認真備課。聽課的時候，我們認真記錄每壹節課。每節課結束後，我們壹起評課，改進教案和教法，努力提高每壹節課，讓每壹節課都有創新。
通過這種異質同堂的活動，我們真切地感受到，同壹個班級，不同角度的思考，會迸發出不同的智慧火花，會有不同的精彩。在此次活動中，教研組成員也感受到，要想找到正確的語言文字訓練點，教師首先要做的就是吃透教材，理解編者的意圖；這樣才能抓住課文中的重點單詞、句子、段落進行言語訓練。只有找準語言訓練點，老師的指導才能變得切實有效，學生的語文素養才能得到提升。
在這個月裏，我們還進行了壹次雙周的“結對互助”活動。在持續的聽評課活動中，教研組成員的教學能力在不斷提高。這壹個月的活動讓我們提高了很多，受益匪淺。
3.優秀教研活動總結第三部分
我們學校的校本培訓是根據教學部的安排，以隔周看視頻為主進行“課堂教學的有效性”講座。圍繞“有效教學”這壹核心，從聽課到觀摩課堂，探討課堂教學的方法和模式，然後及時反饋和反思。同時結合學校的四個標準，從課堂觀察中分析出課堂教學中最需要改進的方面。如:如何把握上課時間？如何在課堂上提問最合適？課堂上如何設計環節比較合理？如何調節學生參與課堂學習？如何在課堂上實施任務目標？課堂上如何處理教材？如何控制教師在課堂上的教學行為？這些教學問題需要討論和進壹步改進。針對這些問題，我們教研組開展了集體備課、集體評課、教師個人反饋等壹系列活動。
這學期學校安排了4次教學部講課，要求老師及時反思。然後分成語文組、數學組、綜合組三個教研組。各教研組以課堂觀察和討論為主要活動形式，落實‘聚焦課堂，有效教學’的科研主題。
這學期，我參加了基於綜合組的工作。據壹個學期的統計，老師們***12次上課觀摩討論，集體備課***4次。整個系列活動內容豐富，形式多樣。主要亮點:
(1)形式上回應是可行的。
(2)從內容分析，可取。因為，於教授的《課堂教學有效性》，大部分的教學實例都是從他的實際教學實踐中獲得，再經過思考提煉出來的，理論依據是比較可靠的。
(3)從推廣價值分析，是可用的。因為課堂教學是我們教師授課解惑的主要陣地，只有精心組織課堂教學，才能提高教學的有效性。
當然，也有壹些問題需要進壹步探討。作為壹線教師，我們必須正確處理各種活動，思考如何開展更有效的校本教研活動，這是我們開展後續工作的重要課題。
4.優秀教研活動總結第四部分
通過組織召開全校數學教師教學工作會議，明確工作思路，強化工作措施，加強組織領導，明確責任意識。通過組織各種培訓活動，積極引導教師加強學習，更新教育觀念，掌握先進方法。我每學期至少上二十節課。每次課後和課後，老師都認真分析這壹節的得失和改進提高的方法。我每學期都主動承擔壹節觀摩課和壹次研討課，和大家壹起探討問題。
1，認真學習黨和國家關於教育改革的政策和文件，特別是新課程標準和各科新的教學理念和要求。並通過縣教育局網絡和第二小學校園網，及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態，明確教學方向，初步實現教育教學資源的共享。
2.在數學教研組實行定期學習制度，經常向學科教師推薦業務學習內容，不斷提高教師的理論素養和專業素質。每學期寫業務學習筆記不少於10，每周二是集體備課時間。各年級教師認真討論分析教材和教學中的重難點，搞好以學生為本的課堂教學，提高課堂效果，為完成各項工作奠定基礎。
5.優秀教研活動總結第五章
本學期，生物教研組在學校黨政的領導下，在教學部門和其他相關職能部門的業務指導和大力支持下，在加強同伴互助、提高教師素質、加強常規管理、提高教學效率、引領課程改革、推進課題研究等方面，圓滿完成了壹系列工作，取得了良好的成績。本學期的主要工作總結如下:
1.有計劃地開展教研活動。學期伊始，我們就為教研組制定了詳細的工作計劃，確立了明確的整個學期的教研工作目標。明確提出並實現了教研備課常態化:堅持壹周整組教研活動，兩周設置初高中大型備課活動。教研活動形式多樣，包括業務學習、教學研究、集體備課、互講互評、課題研究等。註重教研的有效性，教研活動要有計劃、有主題、有講座、有組織、有效果、有記錄。通過有計劃的教研活動，教師的專業能力得到了壹定程度的提高。
2.引領學校課程改革。我們經常在小組裏總結課改的得失。生物新課堂，教師獨唱的現象少了，讓學生展示自己與學生溝通、交流、合作、互動的現象明顯多了，學生的潛能得到了壹定程度的開發。
3.重視教師教學的日常管理。本學期，教研組註重本組教師教學常規的過程管理，根據教學部門的統壹部署，認真檢查教師的教案和作業，肯定優點，找出不足，寫出整改意見。考試結果顯示，我們組每位老師都能按要求很好地備課，大部分青年教師都能寫出詳實的案例並及時進行課後反思。
4、認真做好互講、互評工作。本組每位老師本學期至少可以開壹次公開課，課後及時進行全組反饋和交流。每個專任老師可以根據學校的要求上20多節課，及時寫反思或對講課的反思。