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鳳凰語文四年級教案

《鳳凰》這篇文章向我們介紹了小城鳳凰的美麗。跟我壹起讀鳳凰語文四年級教案吧。相信能幫到大家。

鳳凰語文四年級教案——知識目標;

認識並寫出12新詞“黃、角、周、繡、棚、壽、邊、柚、炒、距、勺、蔥”,理解新詞構成的詞的含義。

能力目標:

正確、流利、有感情地朗讀課文,欣賞課文中優美的語言,學會積累。

情感目標:

感受小城之美,激發熱愛家鄉的情感。

教學重點:

理解課文內容,感受小城之美。

教學難點:

從字裏行間去體會作者對家鄉的熱愛,學習如何表達自己的真情實感。

教具準備:

新單詞卡,小黑板,錄音機,課件

教學時間:

兩個課時

第壹類

教學內容:

1,學習生詞和短語,指導寫作。

2.第壹遍讀課文,感受課文內容。

教學重點:

掌握生詞的音、形、義。

教學難點:

能正確、流利、有感情地閱讀課文。

教具準備:

新單詞卡片,小黑板,課件

教學過程:

壹,引入談話,揭示話題

1.在我們湘西,有這樣壹座山清水秀、人傑地靈的小城,以其獨特的自然景觀、人文景觀、濃郁的民族風情征服了世界。新西蘭著名作家路易·艾黎稱贊它是中國最美麗的城鎮。妳知道這個地方在哪裏嗎?(鳳凰)今天,讓我們壹起學習第28課,走進鳳凰小城,壹起欣賞它獨特的美。(板書題目:小城鳳凰。壹起看題目)

2.學生質疑。

二,對文本的初步閱讀,整體感知

1,免費讀課文,借助拼音讀準單詞。

2.學習小組交流了自己記憶新單詞的方法。

3.檢查學生對新單詞的掌握情況。

(1)認識新單詞。

驕傲,鳳凰,貴州省,秀氣,瓦屋頂,萬壽宮,左側,橙柚,油炸,距離,勺,郁郁蔥蔥。

(2)指導字形的準確發音和記憶。

“黃”是三音節的節,不要念“豐”;單詞“Fried”在本課中第二次發音,但不是第四次。單詞“onion”的聲母是壹個帶鼻元音的平舌。

用觀察比較法、成分拆分法、難度分析法進行記憶。

(3)引導寫作。

“黃”字是壹個半封閉結構。先寫外面的部分,第二個是“十字折斜鉤”。註意給“黃”字留有余地;“傲、繡、棚、側、柚、遠”這幾個字都是左窄右寬的字,要註意書寫均勻。“勺”字的兩個短線不能連起來;“洋蔥”這個詞的中間部分不能少壹點

第三,再讀課文,梳理脈絡。

1.默讀課文,思考:課文從哪些方面描寫了壹個小鎮的美?

2.找出具體描述小鎮美景的段落。

3.標出看不懂的地方,準備提問。

第四,作業

1,帶著感情讀課文。

2.抄寫新單詞。

鳳凰語文四年級教案二的教學要求;

1,理解課文內容,感受小城之美,激發熱愛家鄉的情感。

2.體會作者用詞準確,語言樸實的風格。

教學重點和難點:

重點:理解課文內容,感受小城之美。

難點:從字裏行間體會作者對家鄉的熱愛,學會如何表達自己的真情實感。

教具準備:

多媒體課件和壹些實物

教學過程:

第壹,情境導入

課件展示了黃永玉的照片,並提問:同學們,妳們知道他是誰嗎?當學生們答不上來時,老師介紹他說:他是著名畫家黃永玉,我們來自湘西鳳凰縣。十二歲時,他外出謀生。在艱難的環境中,他自學了藝術和文學。他被譽為壹代天才,作品享譽海內外。近年來,他走遍了世界各地,但總覺得沒有壹個地方比家鄉鳳凰更好。於是,他寫下了《小城鳳凰》這篇文章,歌頌了自己的家鄉,表達了遊子深深的鄉愁。(板書題目:小城鳳凰)。好了,今天我們就跟隨黃永玉壹起去欣賞鳳凰的美景,去感受鳳凰濃厚的苗族風情,去領略黃永玉對家鄉的熱愛。

二,新課程教學

1,整體觀感

首先,請用妳喜歡的方式讀課文。剛才,當妳感受到黃永玉的文字時,妳覺得他的家鄉鳳凰城很美嗎?

2.學習第壹段。

是的,黃永玉認為他的家鄉是最美麗的。壹開始他以為是個人偏見。後來他聽新西蘭的朋友說,中國有兩個最美的城市,壹個是湖南的鳳凰,壹個是福建的長汀。他更加驕傲。剛才我們學的是課文的第壹部分。黃老師覺得中間還有壹句話值得我們細細品味。然而,在天涯海角,我都以此為榮。它應該這麽小,這麽精致,這麽結實。作者以身為天涯海角的鳳凰男為榮。鳳凰雖小,卻精致小巧,精致獨特。黃永玉也為鳳凰城的穩固而自豪。這裏的紮實怎麽理解?許多名勝古跡在文化大革命中被毀,但鳳凰城保存完好。誰能自豪地讀這句話,表達黃永玉的心聲?妳讀得很好!黃老師以妳為榮。

3.學習第二至第六段。

課件展示鳳凰風光的視頻(兩三分鐘)後,提問:同學們,看完視頻大家都覺得鳳凰真的很美,那麽哪裏最美呢?讓我們尊重黃永玉的意見。他最有發言權。

(1),學習第二段。

黃永玉到底說了什麽?讓我們進入課文,聽聽黃永玉的心聲。誰來朗讀課文的第二段?妳舉手了,很勇敢。這篇文章具體介紹了鳳凰縣的地理位置,小鎮的面貌,以及幾個重要的景點:沱江和河上的虹橋,以及下遊的萬壽宮和小寶塔。他們的布局是如此合理。看完這壹段,應該能感受到鳳凰縣城的布局之美。(板書:布局美觀。)

黃永玉不僅是畫家,而且是著名的作家。他寫得非常漂亮。第二段有壹句話寫得很漂亮。找到了嗎?課件顯示:小鎮在起伏的山丘上,在壹些古老的森林和草原上,用石墻上下繡了壹圈。這裏的刺繡還有哪些詞可以用?妳認為哪個詞最好?為什麽?為了讓學生更好地理解作者的話的準確性,老師拿出壹雙繡花鞋墊給他們看,刺繡是壹門手藝,有多精致。在學生們有了深刻的理解後,讓他們用最恰當的語氣來讀這句話,以展示鳳凰的美麗。為什麽黃永玉如此善於運用語言?是他對家鄉的長期觀察,是他用心去感受的。可見黃永玉對他的家鄉有著深厚的感情!

(2)學習第三段。

在黃永玉眼裏,家鄉鳳凰不僅布局美,自然景觀更美。(黑板:美景)黃老師知道,大家都迫不及待想看。好了,我們繼續欣賞吧。女學生讀第三段。黃老師相信妳很有激情。

城內外都是密密麻麻、深藍色的參天大樹,街道鋪著紅色石板和綠色石板。.....許多花草樹木經常從家家戶戶的白墻中伸出枝條。老師從深藍色、紅色、藍色和白色這幾個字中看到了小鎮景觀的美。妳知道為什麽嗎?這些不同的顏色相得益彰,突出了小鎮古樸的景色。

關上門,下雨的時候,可以聽到穿牛皮鞋的路人,叮叮當當進門。還能聽到寺廟四角風鈴的叮當聲。聽到叮叮當當的聲音是什麽感覺?(仿佛聽到了大自然般的音樂,給人以遐想和美的享受。)

(3)學習第四段。

除了漂亮的布局和景觀,黃永玉的家鄉鳳凰還有什麽美?讓我們繼續聽他的介紹。誰讀第五段?男同學要不要展示自己?這壹段寫的是什麽?聽完男同學的朗讀,我們仿佛聞到了炸粑粑的味道(出示準備好的油粑粑),也仿佛聽到了炸粑粑的叫聲。我們應該對這種聲音很熟悉。誰能模仿?這些都是鳳凰的民俗。(板書:美麗風情)既寫了鳳凰的風土人情,又表達了作者留在家鄉的決心。雖然黃永玉已經離開家鄉四十五年了,但他對家鄉風俗的了解依然如故。無論是天涯海角,還是天涯海角,總是追隨著遊子的腳步。沒有作者小時候的親身經歷,就不會有這麽簡單的語言;沒有遊子對故鄉的眷戀,就沒有這種親切的話語。

(4)學習第五段和第六段。

同學們,黃永玉對他的家鄉鳳凰城的介紹即將結束。最後,他還想對妳說什麽?請壹位同學讀第5段和第6段。明白黃永玉的意思了嗎?我不知道。沒事的。妳最不能理解的地方是什麽?先看五個自然段。請提出來討論。好了,我們先來體驗壹下這句話。課件呈現:我覺得好的詩歌應該是從這樣的地方產生的。這樣的地方指的是美麗的鳳凰。鳳凰是壹個出類拔萃的地方,這麽好的地方也孕育了出類拔萃的人才,比如文學巨匠沈從文。妳知道他最著名的書的名字嗎?《邊城》當時鳳凰的文人墨客在古城的石墻上如泉水般奔湧而出。黃永玉為他家鄉的人才感到驕傲!

第六段還有壹句意味深長的話。課件顯示,我十二三歲的時候,背著壹個小書包,沿著小河,穿過洞庭,去‘讀另壹本大書’。小鎮的美被洞庭的水和古老的森林、草原擋住了。家鄉的人們並沒有因為鳳凰的美麗而停止對外界的追求。作者黃永玉十二歲時離開家鄉去外面旅行。還有壹品大臣田行署、民族英雄鄭、民國第壹任民選總理熊希齡等。他們都去外面的世界做壹些偉大的事情。黃永玉為鳳凰人的進取精神感到驕傲。

聽了老師的講解,學生應該知道作者在這部分講的是什麽了吧?(板書:人文之美)

(5)總結

是的,黃永玉的家鄉,鳳凰古城,真的很漂亮。不僅布局美,風景美,風土人情美,名字也美(板書)。妳同意老師的觀點嗎?所以,無論作者在多遠的地方,他還是覺得自己的家鄉鳳凰最好。(板書:家鄉好)

第三,課外拓展

今天,我們和黃永玉壹起參觀了鳳凰城,感受了鳳凰城的淳樸和美麗。讓人感到美中不足的是,我們在黃永玉的指導下只讀過壹遍這本書。其實大家都可以去鳳凰城親自體驗壹下,那才叫真正的享受。學生們想去嗎?好吧,五壹妳就可以實現願望了。叫黃老師我就去!