初中地理教案範文怡
地理是初壹學生剛剛接觸的新學科。在教學中，通過大量的幻燈圖片，從學生接觸到的地理知識或地理現象出發，讓學生直觀地感知地理，引導學生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。激發學生學習地理的興趣，知道學習的方法，是我上課的主要目的。
本課分為三個模塊:
第壹，“什麽是地理”。
“有句話叫日月星辰在天，大地有山川河谷。”中國東漢的王允對天文地理有深入的研究。在西方，地理意味著“對地球的描述”。
在教學中，我用多媒體播放我們生活的地球的圖片和學生的興趣，對地理的概念有壹定的印象。
地理學:是研究地球表面地理環境中各種自然現象和人文現象及其相互關系的科學。包括自然地理，如地貌、地質、天文、水文、氣候、土壤等。人文地理:如人口、種族、宗教、城市、經濟等:談談我們身邊的地理
二、“為什麽要學地理”？
(壹)解開地理的“謎團”
用圖片向學生展示熟悉的地理問題，吸引學生的註意力，提出問題，激發學生的求知欲。
想壹想:妳還知道哪些地理問題？
(B)地理和日常生活
教學從衣食住行等方面入手，說明地理與生活息息相關，引導學生學習身邊的地理知識。
合作探究:中國南北方居民的主食有什麽不同？為什麽？
(3)地理和生產建設
本文從農業生產和工業生產入手，主要列舉了歐洲發達國家荷蘭的風車，讓學生認識到地理環境對荷蘭農業和畜牧業的影響。
想壹想:建服裝廠和乳品加工廠如何選址？
(4)地理和風俗
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動觀看不同地區的風土人情和活動。授課的時候重點講了“阿拉伯服飾”，分析了服飾與地理環境的關系。學生對當地的各種風俗很感興趣，老師可以引導學生學好地理，做到入鄉隨俗。
三、“如何學習地理”
地理是初中的壹門重要學科，對學生提出了必要的學習要求:
1.課前:準備地理教材，地理填圖和地理圖集。
2.在課堂上:
(1)會聽，並且根據預習聽課，聽重點和難點。
(2)會讀會看地圖是學習地理的基本途徑，形成“壹手讀壹手畫”的習慣。
(3)記住:標記重點知識，同時做筆記。
3.課後:及時復習所學內容，認真完成作業。
初中地理教案範文兒
對於剛剛離開小學升入初中的學生來說，學習初中的第壹節地理課就顯得更加重要。它是學生從小學向中學過渡的壹門橋梁課程。通過向學生講解有趣的地理現象和關於人地關系的有趣知識，增強學生對地理的再認識，提高學生教好地理的自覺性，逐步培養熱愛地理、學習地理的良好氛圍。
用疑問引起興趣
教學片段1:(同步展示圖片)—
老師問:在西亞的沙特阿拉伯，人們把床放在旅館的屋頂上。妳覺得是為什麽？
學生1:他們那地方很差，修不起房子。
學生2:不是，沙特很有錢，石油資源豐富，不可能是因為窮。
學生3；老師，是不是因為那個地方環境優美，住在樓頂能把周圍的風景欣賞的淋漓盡致，站得高，看得遠？
學生4:沒有，所以妳晚上不怕冷？不怕下雨？
老師:同學們，要想找出原因，就要好好學習地理。學得好，知識自然會豐富，可以解釋這些奇怪的現象。
學生:老師，我們很想知道沙特為什麽在樓頂安排床位？
老師:好吧，請看地圖。沙特阿拉伯地處熱帶，壹年四季氣溫都很高。氣候幹燥，很少下雨，可謂“滴水貴如油”。人們把床安排在屋頂上，不用擔心被雨淋濕。這是壹種適應當地氣候條件的特殊文化景觀。
學生:嗯？原來如此！
教學部分2:-
老師問:非洲東部高原的運動員經常取得好成績的原因是什麽？
學生1；他們沒有鞋穿，練過赤腳走路，所以跑得很快。
學生2:不是，不穿鞋跑得快跟這個沒關系。
學生3:可能是因為他們經常練習追逐野生動物。
學生4:是不是因為他們經常沒有水喝，已經養成了挨餓的能力，所以在跑步的過程中不會感到口渴或者饑餓？
老師:大家思維都很活躍，老師很欣慰。但是，妳說的還是沒有科學依據。要想找出原因，必須學好地理。現在我告訴妳為什麽。看圖。東非是壹個高原地區。由於其地勢較高，大氣中含氧量相對較低，長期生活在高原地區的人們已經適應了缺氧的環境。中長跑運動員需要有很強的有氧耐力和無氧耐力，而來自高原地區的人在無氧耐力上更有優勢，更適合中長跑，這也是東非高原運動員取得好成績的重要原因。
老師:通過探究壹些問題，同學們，妳們覺得學地理好嗎？到底有沒有意思？
學生:好的，這很有趣。
評論:
教師提出壹些問題，是為了抓住學生好奇心的心理特點，用疑惑激發學生對地理的好奇心和興趣，激發他們探究地理問題的動力，培養求真、求實的科學態度和審美情趣。同時，老師要求學生先大聲說話，體現了學生的主體地位。老師以談天說地的形式與學生交談，體現了民主和諧的師生關系。也符合地理新課程標準中“在生活中學習有用的地理”的理念。
引導學生了解學習地理的方法。
教學剪輯:
老師問:同學們，既然地理課能讓我們知道很多道理，那怎麽才能學好地理課呢？
學生1:課前好好準備。
學生2:做作業，及時復習。
學生3:上課認真聽講，不說話，不做與課堂無關的事情。
學生4:妳要有毅力。不能三天打魚兩天曬太陽。
教師；想了解壹些地方或者了解壹些地理現象，首先要知道它們在地球上的什麽位置，然後才能進壹步分析壹些現象的成因，對吧？
學生:是的。
學生5:老師，為什麽我國南方熱，北方冷？要看地圖來分析。
學生6:為什麽俄羅斯東部人口稀少，也可以通過看地圖來分析。
學生7:如果不看地圖，我們不知道西藏在哪裏，美國在哪裏。
老師:學生們的分析是對的。沒有地圖學習地理就像空中樓閣，無源之水，無本之木。
老師:要想學好地理，確實需要課前做好語言科的工作，課後復習，課上認真聽講。妳說的是除了以上幾個方面，還要註意學會看圖，提高看圖識圖的能力。
評論:
長期以來，所有課程的學習就像老師在講，學生在聽，在填鴨式，壹個字壹個字地講，學生根本沒有發言權。以上對話完全打破了傳統的學習方式，充分發揮了學生的主體參與意識，課堂充滿了民主氛圍。從對話來看，學生理解問題的能力還是很強的，學生壹無所知的舊觀念在這裏壹去不復返了。
案例反思:
本課以“聊”“談”的方式與學生探討地理與生活的關系，從學生的經驗出發，遵循感性認識，再上升到理性認識。盡量給學生創造熟悉的學習環境，讓學生在教學活動中積極思考，積極發言，對學習產生興趣。堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生思考在前，評價在後”的原則，使學生樹立了自主學習的意識。
初中地理教案範文三
首先，分析這門課程在地理教學中的地位
本課放在九年義務教育三年制初中教材第壹冊第壹節，是學生從小學向中學過渡的承上啟下的壹課。通過向學生講解有趣的地理現象和關於人地關系的有趣知識，增強學生對地理的再認識，提高學生教好地理的自覺性，逐步培養學生熱愛地理、學習地理的良好氛圍。
二，教學對象的分析
學生從小學到初中，因為環境的巨大變化，往往會造成心理上的不適。要扭轉這種局面，除了社會、家庭、學校采取壹系列有針對性的措施外，地理教師還應從心理學、教育學、地理教學方法入手，從這節課壹開始就讓學生了解地理與社會環境的關系，教育他們地理在國家經濟建設中的巨大作用。
第三，分析教材內容
1.教學目標:①使學生了解學習地理的內容和意義，從而激發學生主動學習地理的濃厚興趣。(2)引導學生懂得如何學習地理課，為學生指出學好地理課的正確方法。
2.知識結構(如下表所示)
3.教學重在學習地理的內容和方法。
4.教學難點教師要用“磁力效應”強烈吸引學生，讓學生有效掌握學習地理的方法。
5.教學思路①運用提問、講解、文本閱讀等綜合方法，啟發學生積極思考。告訴學生學習地理與人們生活的關系，培養學生濃厚的學習興趣。(2)通過“思考”，利用彩片、地圖集、電化教學等教學手段，演示壹些有趣的地理現象，使學生從五個方面初步掌握學習地理的方法。③課後組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽廣播中增加地理知識的學習。辦壹期地理特刊和壹份黑板報。鼓勵學生積極參加地理課外興趣小組。
6.課型閱讀鑒賞課。
7.課時安排1課時
8.教具準備①自制本課知識結構圖。②自制學習地理五步圖(貼在教室裏)。③收集2 ~ 3張有趣的地理知識圖片。
9.學會準備課本，地圖集，地圖，紅藍鉛筆。
10.組織教學(3分鐘)
第四，教學過程
老師用信任的目光看著學生，然後熱情地告訴他們:“在壹個寧靜的夜晚，我們看到天空中有許多星星，每壹顆都像地球，甚至比地球大得多。天上的星星組成了壹個巨大的銀行系統，銀河系之外還有更大的星系。地球只是銀河系的壹員，太陽系的壹顆行星。如果說，河外星系就像我們的學校，銀河系就像我們的班級，太陽系就是班裏的壹個小組，地球就是我自己。”今天，我們要學習地理的第壹課，“學習地理，了解人類的家園”。
2.講授新課①為什麽要學習地理(13分鐘)我們生活在地球上，卻仍然不清楚地球的真實面貌。比如中國的《現代地殼運動與地球動力學研究》測得中國大陸每年東-南移動8毫米；科學家預測地球軌道正面臨隕石進入高峰。自1994年以來，美國科學家利用衛星控制和測量隕石突破大氣層後的軌跡。我們附近的小造紙廠對我們的環境造成了嚴重的汙染。這些問題都是地理課要研究的。教材講了地理學生最感興趣的七個問題。學生可以通過分組討論給出這些問題的正確答案。
老師黑板上的七個問題會在地理課本的那些章節裏詳細講解:地球運動-氣候-地形地貌-地殼運動-資源利用和工農業生產-人口分布-環境保護等章節。
老師總結:地理課的內容比這幾個問題要寬泛得多。中國、外國、本地學生差異很大。學習和研究的目的是了解人類的家園，讓人們更好地生活在地球上。
②看彩色圖片，思考我們生活中的地理知識(8分鐘)。
引導學生看彩色圖片:火山爆發
東方明珠香港影業
初中圖集
讓學生思考:舉例說明地理知識在我們生活中的應用。"旅遊、書報、看電視、天氣預報、修路、治理環境等."
(3)如何學好地理(13分鐘)老師把學好地理要考慮的五個方面貼在黑板上，進行引導和講解。學什麽——在哪裏——為什麽——與人類有什麽關系——如何處理好人與自然環境的關系。
學會識圖，掌握繪制地理圖的技能，初步形成觀察自然和社會環境的能力。
指導組織地理課外活動，積極參加課外活動小組，舉辦地理小專題，收集地理自然景觀圖片等。，以豐富他們的地理知識和智力，啟發他們探索自然的奧秘和興趣。
4地理遊戲(3分鐘)談論世界上罕見的東西。活動內容始終圍繞地理主題，培養學生學習地理的興趣。
3.課後總結(5分鐘)
淺談地理科學的發展前景。培養熱愛“人類的家園，建設人類的家園——地球”的崇高情懷。