1.這本書裏的文字要求我們養成讀萬卷書、走萬裏路的學習習慣，並在實踐中學會運用。“讀萬卷書，行萬裏路”告訴我們，語文知識和能力不僅可以從課堂上獲得，還可以從課本上獲得，從社會上獲得，從自然中獲得。
2.“讀萬卷書無止境”的過程，也是開闊眼界、增長見識、磨練意誌、陶冶情操的過程。
3.與“讀萬卷書路漫漫”有異曲同工之妙的名言:
(1)、壹定要聯系社會實際，讓更多的書活起來。——魯迅
2.親眼看看這本書。——魯迅
有“讀萬卷書之旅”含義古詩詞如下:
紙上得來的淺，卻永遠不知道要做——陸遊《冬夜讀書·給孩子看》。
4.“學會在實踐中運用”。妳參加過哪些實踐活動？
看剪報，做我的成長書，寫春聯，參加演講比賽，做手抄報，出黑板報，安排中隊角等等。
5.根據生活實際談談妳是怎麽做到的。
例如，在春遊期間，我可以感受到春天的美麗...
6.看到故宮，妳想到的成語是:金碧輝煌。
第壹單元:壯麗的山河
1，長江之歌
1，長江之歌是電視劇《長江故事》主題曲的歌詞。長江發源於青藏高原，流經11個省、市、自治區，流入東海，全長6300公裏，是世界第三大河流，也是中國第壹大河流。
2.“我們贊美長江。妳有母親的感覺。”這句話在詩歌中多次出現，這種寫作手法叫做重復。這種寫法的好處是加強了語言的節奏感，增強了中華兒女對長江的熱愛和眷戀之情。
3.《長江之歌》中的“遊”字，指的就是長江。文章用第二人稱寫，優點是讓人讀起來更親切，更直接地表達對長江的熱愛和眷戀。面對這樣的長江，我們可以用歷史悠久、壯闊、多樣、古老、壯闊等成語來形容。
4.《長江之歌》從長江的歷史悠久、源遠流長、種類繁多、貢獻巨大等方面表達了作者對長江的熱愛和眷戀。
5.長江和黃河都被稱為中華民族的母親河。請寫壹首關於黃河的古詩:
①三萬裏河東入海，五千裏巍峨嶽。(2)黃河萬裏沙，浪濤馮濤簸自天涯。
(3)黃河遠在白雲之上，它是壹座孤立的城市，萬仞山。④黃河之水是如何流出天堂，流入海洋，壹去不復返的。
(5)山遮白日，洋泄金河。
2.三亞的日落
1.在《三亞的夕陽》中，作者分別把夕陽比作孩子、紅燈籠和潛水員。
2.活躍了壹天的太陽，依然像壹個快樂的孩子。它歪著紅撲撲的臉，毫不疲倦地把紅色的朱從身上雨點般地抖落下來，在海面上濺起無數耀眼的亮點。結果天河海都被它的笑容感染了，金黃的，紅色的，暖暖的。
從“感染”二字中，我們可以體會到夕陽的炫目色彩和海天壹色的壯觀奇觀。同時，這種奇特的景象也感染了作者，使他充滿了力量。
“似乎借助了大海的支撐，它又壹次任性地跳上了這張巨大的床。”“它”指的是日落。“巨大的床面”指的是大海。
3.寫出與“紅朱童丹”結構相同的詞
琴、棋、書、畫、筆、墨、紙、硯、鳥、獸、魚、蟲、河、湖、海、東西、喜怒哀樂、梅蘭、朱菊、風、雨、雷電。
6.《三亞的日落》本文用清新活潑的語言準確地描繪了三亞日落的美麗景象，表達了作者對大自然的熱愛，贊美了祖國的美麗風光。
(3)
3.煙臺海
1.煙臺的海是壹幅畫，廣闊的背景，壯麗的舞臺。壹代又壹代的煙臺人在這裏上演了壹幕幕波瀾壯闊的活劇。說它是畫，是因為它看起來像壹幅美麗的畫；說它像壹個廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化的支撐；說它像壹個華麗的舞臺，是因為它為煙臺人提供了生存、發展、創造、提高的巨大空間。這個句子使用了壹種修辭手法。這讓我們想起壹句話:人類要開發利用海洋，首先要珍惜它。
2.煙臺的海是按照冬、春、夏、秋的順序寫的。之所以先寫冬天，是因為煙臺冬天的海景特別獨特，是壹種壯麗的景觀。
3.《煙臺的海》本文描寫了煙臺海的獨特景觀:冬的凝重，春的輕盈，夏的浪漫，秋的崇高，以及煙臺人在大海背景下的勞動和生活，表達了他們對美麗大自然的熱愛和對生活的熱愛。
4.書本P13練習2
4.還記得金華的雙龍洞嗎(新)
1.船的兩端都用繩子綁著。管理處的工人先進內孔，拉裏面的繩子，船就進去了。洞外的工人拉另壹端的繩子，船就出來了。我帶著好奇壹個人仰面躺在船上，想著從後腦勺到肩膀，到臀部，到腳後跟，直到我說了壹聲“OK”，船才慢慢移動。
2.我眼睛昏花，但還是能感覺到左右和上方的巖石似乎在向我擠壓。我也覺得稍微擡起頭，肯定會額頭破，鼻子撓。這段話用的是心理描寫。
3.《記住金華雙龍洞》壹文的作者是葉聖陶。按照遊覽的順序，正文寫了路→洞→外洞→洞→內洞→洞的情況。此外，泉水流經的路線也是文章的線索。它的路線是泉水從暗石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→山腳下流。
4.金華雙龍洞外孔特點是大，內孔特點是黑、奇、大，連接外孔和內孔的孔很窄。
5.《記得金華雙龍洞》是壹篇遊記，描述了作者去北京雙龍洞時的所見所聞。表達了作者對祖國山川和大自然的熱愛。
(1)
8.看了這段話，我知道作者抓住了內洞黑、奇、大的方面，其中重點描寫了內洞的“奇”景。壹種是“奇形怪狀”，表現為形態各異的鐘乳石和石筍；二是“奇色”，表現為不同的顏色。第三個是“雙龍”，洞頂壹個黃龍，壹個青龍。
9.從劃線的句子中妳意識到了什麽？
我意識到鐘乳石和石筍非常值得壹看，因為它們形狀各異，顏色各異。
(2)
擡頭看洞口，山挺高，突兀陰森，很有氣勢。洞口和橋洞壹樣寬。當妳走進去，就好像妳在壹個大廳裏，四周是石墻，頭頂是高高的石頭屋頂。如果妳聚集1000或800人在那裏開會，妳不會感到擁擠。泉水從洞的右邊流出。這是外面的洞。
尋找外洞的泉水源頭，原來是從左邊石墻下面的洞裏流出的。雖然是孔隙，但也能容納壹艘小船。壹艘小船怎麽樣兩個人並排仰臥，剛剛好，容不得第三個人。它是如此小的壹艘船。船的兩端都用繩子綁著。管理處的工人進入內孔，拉裏面的繩子，船就進去了。外孔的工人拉另壹端的繩子，船就出來了。我帶著好奇壹個人仰面躺在船上，想著從後腦勺到肩膀，到臀部，到腳後跟，直到我說了壹聲“OK”，船才慢慢移動。我的眼睛(暈)黑的，但我仍然能感覺到左邊，右邊和上面的巖石向我擠壓。我也覺得稍微擡壹下頭，肯定會額頭破，鼻子撓。過了大概二三十英尺的水，我上岸了，這是內洞。
1.劃掉括號中不正確的發音或單詞。
2.如何形容船的小？帶""的下劃線。
3.文中哪些句子描述了我經過毛孔時的感受？使用“-”
4.解釋添加的單詞。
不同的顏色()各不相同()或厚或談()
6.寫四個單詞描述大海。
洶湧的波浪，洶湧的波浪，無盡的波浪，無盡的洶湧
6.如果妳是雙龍洞的小導遊，請展開妳合理的想象，根據短文中的描述，設計“外洞”或“毛孔”的解說詞:
親愛的遊客同誌，大家好！古人雲:“洞中有泉，我欲尋泉之源而上船。”
遊完外洞，我們就坐船過洞，進入內洞。請格外小心，因為洞口很窄，船很小，壹次只能並排躺兩個人。人們必須仰臥在船上，緊貼船體。不要擡頭。稍微擡壹下頭，肯定會額頭破，鼻子撓。如果妳感覺到左右兩邊的巖石似乎在向妳擠壓，妳可以閉上眼睛。妳躺下後，說壹聲“OK”，管理處的工作人員就拉內孔的繩子，船就進入內孔了。要出內孔，外孔的工作人員拉孔外的繩子，船就出來了。雙龍洞的特點是洞中有洞，洞中臥舟。讓我們來欣賞壹下世界上獨壹無二的入洞方式，妳壹定會有獨特的感受。
練習1練習1
1，擬人的修辭方法:(1)直接把壹件事寫成壹個人，不要在擬人的句子中出現“像”、“像”、“仿佛”等詞語。(2)擬人化的句子要寫得恰當
2.寫出四個描寫冬天景色的成語(或描寫北方風景的成語)
、 、 、
3、成語不僅要知道它的字面意思，還要明白它的比喻意義，比如“雪上加霜”。
培養學生熱愛祖國壯麗山河，擁有燦爛文化，增強民族自豪感和振興中華的責任感；
摘要
《長江之歌》是電視劇《長江故事》中的主題歌詞，從地理和人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。帶著感情讀詩，理解詩的含義，理解作者所表達的感情是本文的重點，而長江為什麽被稱為“母親河”是理解的難點。
《三亞的日落》這篇課文描述了三亞日落時的美麗景色。文章文筆優美，想象力豐富，質量上乘。讀起來朗朗上口，讓人情不自禁地行走在無盡的畫卷中，被美的熏陶。通過語言的閱讀趣味，了解三亞日落美景，激發學生熱愛自然、熱愛祖國的思想感情。
《煙臺的海》描述了煙臺四季的海的特點。文章語言優美，使讀者感受到它不壹樣的美，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人民豐富多彩的物質文化生活，激發熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
《記得金華雙龍洞》是壹本遊記。正文描述了作者參觀金華雙龍洞的情況，正文是按參觀順序寫的。依次寫了六個部分:遊覽時間地點→路上所見→遊洞外→從外洞進入內洞→遊洞內→出洞。通過對課文的學習，了解金華雙龍洞的特色，知道作者是如何按照遊覽順序有條不紊地描寫雙龍洞的，從而激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
練習1:這個練習的要求是選擇壹個有趣的童年故事，詳細寫下來。通過事物表現童年的美好，目的是突出“樂趣”，選擇最打動妳的事物，體現個性。另外，學會用修改符號修改習題，養成修改習題的習慣。
練習1:這個練習有五個內容:1。學習“擬人”的方法並加以應用。2.閱讀並背誦十二個關於“冬天”的成語，積累詞匯。3、寫好筆，註意整體布局。4.練習口語交流，學做小導遊。5.學寫毛筆字。
這首詩歌頌了長江的雄偉壯麗，表達了對長江的熱愛和眷戀。
全詩分為兩部分:
第壹部分(section 1):長江歷史悠久，壯美多彩。
第二部分(第二節):寫長江，歷史悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
這兩部分在應用“我們贊美長江，妳是無限的源泉；我們連著長江，妳有母親的情懷。以對長江的“贊美”和“眷戀”的真摯情感為主線，長江歷史悠久，源遠流長，力量無窮，貢獻巨大，給讀者以強烈的藝術感染，進而上升到祖國。
對大好河山的熱愛。
豐富妳的知識。風采:好風度。
依戀:留戀，舍不得離開。
清洗:清洗。
灰塵:灰塵。
雄偉:壯麗。
灌溉:運輸水(4)用於通訊。
表演:妳用甜牛奶，
餵養所有民族的兒童；
用妳強壯的手臂，
卷起山海。
(《養育各族兒女》:只有母親才能養育兒女。這裏把長江比作壹位母親，長江哺育了各族兒女，可見這位母親的胸懷是多麽寬廣。)
“妳用健美的臂膀卷起山海”:長江在這裏再次擬人化。它很長，就像壹位母親伸展著健美的雙臂，把祖國的山海從西到東拉在手中，讓它們緊緊相連，永不分離)
指導學生看地圖，結合實際想象，體驗“餵飽卷起”的感覺。
指導朗讀:我們要深情地朗讀這句話。
把它送到戰場上去。