七招打造文化遺產
所謂文化傳承法，就是選文要體現文化的積澱，展現文化品質，體現具有優秀傳統文化或民間文化的文化精神。
文化傳承方法通常包括:引用詩詞、名人案例、利用事件、利用意象、再現場景、民俗、轉化名著等。
引詩法是指直接引用或運用古典或當代的詩歌進入文本，營造詩意的氛圍。
名人案例法是指以名人案例、精神品質、詩詞歌賦為素材來表達觀點。由於名人案例的廣泛性，壹個人物可以適應多個話題。
事件應用法是指利用歷史事件或有影響的個人事件作為寫作素材。這些事件都是時間沈澱的經典故事，容易引起評論者的唱衰。
意象的運用是指在整篇文章中使用詩意的意象作為象征對象。這些意象伴隨著千年文化的情感價值，可以提升文章的意義。
情景再現法是指以小說的方式再現歷史場景、事件、人物、場景，以及詩意的意境，通過感性的描寫和事件場景來表達自己的觀點。
民俗文化的方法是直接描述民俗生活的場景，通過民俗生活方式的再現來傳達關於文化的信息，從而表達自己對話題的看法。
名著的轉化方法是直接借用古今中外名著的情節和人物，進行新的還原或創新，在壹個新的書面世界中表達自己的觀點。
兩種方法都是以文化材料為核心材料，以文化精神為核心價值，以文化語言為追求。所以在閱卷場上的高分作文中占了很大的比重。
名題精析
原題回放按要求構圖。(50分)
主題:陪伴
要求:(1)有真情實感；(2)風格自定；(3)不得抄襲或復制；(4)不少於600字(詩歌不少於20行)；(5)不要在文章中出現真實的地名、校名、人名。
試題分析
這是壹道命題作文題。它具有高度的方向性和靈活性。陪伴讓我們在人生或生活的道路上不再孤獨，可以互相扶持，互相幫助。我們可以從感恩父母、朋友、老師的角度來寫:父母陪伴我們成長，我們要懂得報恩；朋友陪伴我們成長，讓我們更加珍惜友誼；老師陪伴我們成長，教給我們豐富的知識，寫出了光的陪伴。當我們看到燈光時，我們會想到老師。老師是指引我們前進的燈塔。他們給我們知識，教會我們做人的道理。伴隨著燈光，老師的頭發染上了冰霜，但我們學到了更多的知識。還可以寫書陪伴，讓我們學到很多東西；良好品德的陪伴，豐富了我們人生的內涵；也可以寫傳統美德，比如謙虛、禮貌；也可以寫人與自然的相互依存。從體裁上看，可以寫成記敘文，散文或者議論文，甚至詩歌。它天馬行空，便於敘事、抒情、表達自己的觀點和創新。
優秀作品欣賞
陪伴
琴聲激昂，馬蹄聲急，千裏大漠攻。六天時間，征戰匈奴五部，壹路披荊斬棘，壹場生死決戰在臯蘭山腳下展開。夕陽如血，亮劍高舉，斬匈奴，我大漢太平。轟隆壹聲，壹萬多鐵騎向匈奴沖去。漫天塵土，地下屍橫遍野。鮮血和泥土裝點著北方的沙漠。北風凜冽，軍旗沙沙作響。霍去病看了看周圍的士兵，壹萬精兵只剩下三千人了。這個錚錚鐵骨的漢子忍不住濕潤了眼睛，仰天長嘯:匈奴未滅，何以為家？
琴聲鏗鏘，馬蹄碎了，妳和五十勇士被胸中的怒火灼傷，雙眼布滿血絲。誓殺漢奸，為耿大人報仇！叫聲打破了夜晚的寂靜，我深入金色的營地。生死未蔔。誰將和我壹起去？星星般的眼睛掃過觀眾。誓殺賊！不顧生死。五十雙憤怒的眼睛足以融化千軍萬馬。不顧生死，誓殺賊！上馬！馬蹄沖破黑夜。五十名勇士深入敵營。當敵人害怕時，他們占領了張國安，然後平靜地撤退。金戈鐵馬，吞萬裏如虎。
琴聲委婉，馬蹄搖曳，千騎如風飛，翻山越嶺。那頭領何等剽悍，左邊牽著壹只黃狗，右邊牽著壹只獵鷹，頭戴錦繡帽，身穿貂皮大衣和獵裝，威風凜凜，只是壹個少年，怒放著。強風，吹落的帽子，壹縷中式的頭發，斑駁的鬢角，是時間消磨了青春，還是苦難消磨了青春的雄心？但這是什麽？眼看著門前的流水還能向東流，怎麽能以時間為由消磨鬥誌呢？弓如滿月，弦如驚雷。看我打老虎的雄姿。那會是當年的孫仲謀嗎？
我的手臂很輕，我以壹首歌結束，但我仍然沈浸在這首歌裏。和妳在壹起我還孤獨嗎？和妳在壹起我怎麽會孤獨？
精彩的分析和評論
這是壹部充滿濃郁文化氣息的考場佳作，凸顯了歷史知識的豐富和詩意意蘊的豐滿。文章聯想豐富，聯想到壹首《賽馬》，從中提取了三個與馬蹄聲相關的場景來表達主題。霍去病帶著馬蹄聲匆匆帶兵討伐匈奴，辛棄疾砸了他的鐵馬，誓要殺了叛軍，蘇軾在馬蹄的光芒中彎弓射虎。可以看出，文章視角開闊，意境遊走在鋼琴和歷史場景中，使作品滲透著厚重的歷史文化意蘊，顯示了作者豐富的文化積澱。此外，文章還引用了大量的古代名句名句，渲染了緊張激烈的戰鬥氣氛，烘托了人物的英雄氣概。
這篇文章因其豐富的歷史文化積澱，成為極具魅力的考場滿分作文。
精致的話題
考題的構成。(50分)
標題:這壹次，我沒有。
要求:(1)完成題目；(2)有真情實感，不抄襲、不抄襲；(3)用現行中國語言表達的；(4)不少於600字(詩歌不少於30行)；(5)不要在文章中出現真實的地名、校名、人名。
思維指導
這是壹道半命題作文題。寫作前，需要仔細審題，完成。作文題目給了我們壹個限制:這個時候，需要描述壹件事，可以寫成記敘文；我限定了故事的主人公，也就是我自己；對我們來說，沒有什麽東西是特別重要的。命題人明顯是在要求考生肯定或否定自己成長中的壹件事。是肯定還是否定，就看我們怎麽填題了。詳細寫的時候，學生其實有壹些靈活的選擇。如果妳能寫信，給妳的父母，給妳的老師，給遠方的朋友，妳可以告訴我壹個難忘的經歷。比如我這次沒有忘記妳的囑托。也可以按時間順序寫壹件事，比如這次我沒有讓汗水白白流。另外，我們也可以反其道而行之，寫寫自己的失敗，比如這壹次，我沒有鼓足勇氣，這壹次，我沒有達到目的等等。寫的時候要詳細說出自己沒有的理由、過程、結果。
中考作文考前輔導系列6
快速構思五
壹個題目可以有上千個想法，但在考場上只能呈現壹個。所以中考作文要快速構思，壹定要摒棄低級的構思，直接瞄準最高的構思，追求高、深、新。這是考場作文拿分的絕妙方法。
誌氣高，就是眼界高，境界高；立意深，就是思想深刻，含義深刻；創新意味著與眾不同，具有原創性和獨特的想法。
從思維的角度來看，快速構思可以細分為逆向構思、崇高構思、時尚構思和辯證構思。
逆向構思就是站在人們常規思維的對立面去思考，得出與他人不同的結論。這種構思突破了思維定勢，給人耳目壹新的感覺。比如近墨者未必黑，近朱者未必紅。
思高，就是從歷史文化的制高點去思考，關註大社會、大時代、大生活、大人類，跳出小我、小情懷、小生活，直接確立民族、文化的意義，展現自己的胸懷和魄力。比如在歷史空間行走的習慣決定了未來。
時尚立意就是站在時尚潮流中，碰撞流行的生活、情感、觀點、話題，讓立意具有時代的特征和潮流的元素。比如，等未來不是傳說，是好習慣，等妳回家吃飯是孤獨。
辯證觀是運用比較分析等辯證思維來建立觀點。辯證思維包括透過現象看本質、用發展的方法看事物、對立統壹的思維。閱讀下面的文字，按要求寫作。(50分)
遊戲與我們壹起成長。遊戲有規則，有挑戰，有快樂。面對遊戲，我們思考，我們選擇，我們判斷。
請以遊戲為題寫壹篇文章。
要求:(1)選擇自己的風格(詩歌除外)；(2)600字以上；(3)文本中不能出現考生姓名和學校名稱。
試題分析
題目的提示貼近考生的理解，從規則、挑戰、快樂等正面談論遊戲的表達，給考生很大的心理安慰。對於大多數考生來說，遊戲伴隨著他們的童年和青春期，他們在遊戲中成長。當然，遊戲不僅僅是網絡遊戲，廣義上還包括伴隨孩子成長的各種活動，所以本文的思路非常寬泛。
寫作比較適合寫議論文和記敘文。從提示來看，議論文比較適合，可以分析遊戲規則，從而引出各種紀律、規定、規則、法律。從遊戲的挑戰中，我們可以認為生活中會有更多的挑戰。遊戲的快樂在於成功後的快樂。遊戲種類繁多，需要選擇。遊戲的誘惑力更大，需要理性控制。這些論點會對自我理解起到很好的作用。如果寫記敘文，可以寫自己對某個遊戲的理解，比如自己從入門到沈迷再到理性的過程，文章會更深刻。也可以寫寫各種遊戲給妳帶來的快樂，妳是如何遇到挑戰的。總之，無論是敘事還是討論，都要寫出對遊戲的深刻理解，否則，就會陷入簡單的思考。這才是作文好寫，不好寫的真正原因。
遊戲內涵豐富，可以從以下角度構思:
1.體驗遊戲，玩得開心。我是伴隨著遊戲長大的，遊戲給我帶來了很多快樂。在遊戲中，我學到了很多道理，鍛煉了各種能力。
2.接受挑戰，實現人生。敘述我自己遊戲的全過程，這是壹個很有挑戰性的遊戲，我終於成功了，我意識到只有敢於直面挑戰，人生才能成功。
3.從沈迷到理性，擺脫遊戲的誘惑。我曾經沈迷遊戲，學業荒廢，被老師和家長嚴厲批評，精神抑郁。經過自知之明和長輩的教育，我終於迷失了。
4.感受規則並遵循它們。遊戲裏有很多規則，我都成功做到了。想到生活中各種學科體系，素質得到了提升。
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巡回演出
太陽赤裸裸地散發著她的熱情，高傲地高掛在天空。蟬熱得受不了，大聲抗議，連葉子都壹動不動地站在那裏。然而被太陽曬成金黃色的河水卻異常洶湧，有驚濤拍岸之勢，偶爾還滲透著絲絲涼意。
小龍。遠處傳來呼喚我的聲音。我立刻扔下風扇跑了出去。
這是什麽？我虛弱地對兩個老朋友說。我看到他們笑呵呵地對我說:哎！小龍，我們玩跳水遊戲怎麽樣？
啊！但是我媽媽禁止我去潛水，因為她擔心我會淹死。我驚訝地說，耳邊不時響起媽媽的嘮叨和勸解。
什麽！不是妳害怕，只是在玩遊戲。多麽膽小！還說自己是龍，切！我的老朋友笑了。
聽到這裏，我不禁感到憤怒。我想我去年在遊泳池裏學會了遊泳和跳水。我很久以前在那裏學的，我可以在水裏長時間屏住呼吸。想到這，我什麽都忘了，大聲說，好，誰怕誰！看誰潛的時間長，狗輸！
所以，我們跑到河邊。在燦爛的陽光下，河水閃閃發光。多酷啊！在朋友的催促下，我立刻跳進了河裏。
我們三個人開始遊戲。我玩得很開心。突然，我被壹個水漩渦卷了起來。我突然慌了。在我浮出水面之前，我被嗆了好幾次，腦子裏突然壹片空白。下意識的在水裏拼命的不停的揮舞。掙紮中，我接連喝了很多口水，突然失去了知覺。
在九霄雲外，我覺得我在空中。我看到了兩個老朋友，他們和我壹樣飄在空中。突然看到地上有壹群人。啊，我媽媽來了，懷裏抱著壹個孩子。那不是我嗎？兩個老朋友的父母來了，他們正把老朋友抱在懷裏。我恍然大悟，原來我已經看著媽媽抱著我的身體哭了，心碎了。我忍不住心痛，飄過來說，媽媽，對不起。我應該聽妳的。我錯了，媽媽。但是媽媽根本聽不見。
這個時候我心裏難過了壹陣，才知道這個潛水遊戲原來是壹個有生命危險的遊戲，不是每個人都玩得起的。任何時候都不要以為自己是遊戲高手。壹不小心就會成為失敗者，甚至丟掉性命。悔恨的淚水止不住地從眼角流出，流過不甘心的嘴巴，流進河裏，激起陣陣漣漪。
漸漸聽不到媽媽的哭聲，也不知道自己要去哪裏。河水依舊明亮洶湧，漣漪漸行漸遠，嗚咽的聲音似乎在訴說著什麽。
精彩的分析和評論
這篇文章是考場上最好的作品之壹。考生通過壹個跳水遊戲，告訴人們要珍惜生命，不要逞強壹時。這是壹場鬧劇，也是壹場悲劇，給家庭帶來了巨大的悲痛，也失去了自己年輕的生命。這樣壹個反面的例子，通過考生的視野，意外得到了閱卷老師的贊賞。
作者在文中運用了逆向構思的方法，突破了傳統的構思，重點描寫了我在下水前的勇敢的心理描寫，為後面的悲劇提供了有力的佐證。故事的敘述也是神話般的，大膽描寫了靈魂死亡後的幻覺，寫了母親的悲傷和家人失去孩子的悲痛。把真實的場景轉移到不真實的描寫上，也是壹種時尚的想法。這兩種構思方法的結合，以深刻而崇高的視角贏得了閱卷老師的青睞。
中考真題都是按照要求寫的。(50分)
月亮高掛天空，照耀千年。照關山萬裏，照庭院籬笆；按照書中古人的說法，按照妳我的說法。
月亮離我有多遠？就這個話題寫壹篇文章。
要求:(1)風格選擇；(2)不少於600字(詩歌不少於16行)；(3)不得抄襲或復制(包括本卷材料)；(4)沒有真實的地名、校名、人名等。
指出
(1)圍繞話題，可以敘述，可以發表自己的看法，也可以表達自己的感受。
(2)可以根據題目有自己的發揮，也可以用下面的圖片來開腦洞。思維指導
這是壹篇命題作文，材料是寫平行月亮的詩意句子，很美很吸引人。試題還提供了三張關於月球的圖片，壹張是充滿童趣的《洗月亮》，另壹張是充滿想象和探索的《登月》，下壹張月球的圖片很有詩意。月亮離我有多遠？是壹篇有創意的命題作文，既延續了溫州傳統的對詩、對人性、對思維的關註，又有助於用圖、用圖拓展學生的思維，可見作者的良苦用心。當然，考察題目中的所有要素尤為重要。月亮這個詞可以指代壹切美好的事物和感受，月亮是詩意感受的載體。距離有多遠，是對距離的理性思考。遠近不僅僅是地理上的，更是精神上的認知，壹種追求和向往。所以在詩意和人文的基調下，寫壹篇追求童真、自然、閑適、美好生活的文章，或者探索外界、月亮、宇宙的願望，無論是散文還是敘事，都是可以的。