綠葉？喜愛
當爺爺開始品嘗四次沖泡的陳年龍井時，送葬者已經漸漸散去。母親緊緊地握著我的手，告別了這片生我養我的土地。我微微笑了笑。原來沒有永遠的故鄉，我們永遠是過客。
處理完奶奶的後事，爺爺不再留戀這片留下無數回憶的土地，乖乖的跟著我們去了城裏。然而，走在鵝卵石的小路上，我無數次看到爺爺的背影。那種深深的眷戀和說不出的無奈，最終化作壹滴渾濁的淚，慢慢流回我的心裏。
再會，我聽到了這兩個字。
城裏的爺爺依然每天早起。這在壹個習慣了夜生活，不屑於早晨陽光的城市，多少有些與眾不同。但是，爺爺並不在意那些異樣的目光，依然每天穿著洗得發白的藍色舊工作服，穿梭在小區裏。他在樓前的荒地裏開墾出壹片花田，播下各種稀奇古怪的種子，天天等著，壹臉嚴肅，仿佛在完成壹項神聖的使命。
只有我知道爺爺的孤獨。因為我也有這樣的孤獨。我懷念家鄉的老房子。每天清晨委婉的鶯聲，木樓梯淒厲的呻吟，透過綠竹林散落的細小陽光，還有那令人難忘的帶著淡淡清香的泥土氣息。
在這壹片鋼筋水泥中，我找不到這麽簡單純粹的笑臉。每次看到爺爺揮著手，無助地放在冰冷的畫筆下，我總有壹種想哭的沖動。
那時候的爺爺是壹片綠葉，意氣風發。他可以暫時離開自己的根，在遠方徘徊，尋找屬於自己的風景。然而現在，這片綠葉已經悄然雕零，他需要回去，永遠留在家鄉。
那天是爺爺的八十大壽，所以我的親戚和朋友聚在壹起。我眼珠壹轉，卻找不到爺爺。我悄悄起身，走出宴會廳。我看見我的祖父在角落的窗戶裏徘徊。我走過去和爺爺握手。爺爺動了動嘴唇，說:“我想回家。”就像壹個被庇護的孩子尋找壹個家。
“好吧，我們壹起回家吧。”我從爺爺身上看到了自己的影子。每個人都是綠葉。無論飄多遠，都已經被那片土地深深地打上了烙印。是的，這是每壹片綠葉無奈又甜蜜的命運。
然後，我們帶著對根的感情努力吧，然後在日落前手拉手回家。
2009年上海高考作文滿分
和而不同的中國智慧。
在博物館的書法展上，我被那些引人入勝的展品所震撼，壹時間不知所措。突然，壹件作品映入眼簾。它的壹個字看起來歪歪扭扭的，但總的來說它有壹種不同的味道，它在形式和精神上都很美。我有點驚呆了。
“那是鄭燮的話。”低沈的聲音。我轉過頭，是壹個微笑的爺爺。
我不禁感嘆:“這個詞太美了。雖然看起來不像劉體歐風的正統，但並不妨礙其獨特的融合之美。果然不愧是揚州八怪之首鄭板橋的傑作。”
老人笑道:“這就是中國和而不同的大智慧。單從壹副小小的書法就能看出來。每壹個字都是歪歪扭扭的，看起來並不漂亮，但當它融合在壹起時，卻有壹種強大的包羅萬象的能量。”
“這是壹種具體意義上的大同，即容納所有不同的和諧，”我說。“這種和諧並不強求萬物的同壹性，而是美在名，美在實。”
老人點點頭，指著面前的作品:“妳看，板橋的字是用隸書寫的，不是隸書，中國智慧也是。”它從來沒有壹個特定的範式，也沒有統壹的需求。古人讓他們的智慧走在我們前面，讓我們壹窺究竟，吸收和共存各種文化和元素，最終達到壹種和諧的狀態。看看妳面前的每壹部傳世佳作。每壹幅畫都有自己特別的魅力，即使不像板橋，也不古不今，脫胎於最原始的精神。"他突然停下來笑了。"大概這種能量是從倉頡的人物塑造中給的吧。"
我沈思了壹下，說:“君子和而不同，小人不和。壹個人也應該如此。只有獲得和諧的力量，才能把個性很強的文字變成壹個。和而不同，就是有不同，不，壹定是不同。只有這樣，我們才能不任性，不局限在自己狹小的空間裏，看不到壹切，也沒有容忍度去感受這壹切。”
“所以有人說鄭燮的書法缺壹不可，不可兼得。”老人回答:“只有他壹個，這就是區別。”看看那些大名鼎鼎的人物:金農，八大山人，張旭。他們野性而收斂，充滿活力而女性化。他們看似個性如此鮮明，實則都是中國書法史上的足跡。中國文化以其獨特的姿態擁抱這些獨特的存在。"
“和諧不壹樣。我從未如此認真地思考過這樣壹幅字畫中所隱藏的智慧。”我感慨地說。
老人拍拍我的肩膀:“中國智慧從來不是虛無縹緲的，它早已滲透到每壹件具體的事物中。”好好看看。"
我沈浸在黑與白的交替中。我回過神來，轉頭又看了壹眼。老人已經不見了。
【點評】今年的高考作文看似是傳統的材料作文，但文體要求只有四個字:“詩歌除外。”所以不排除議論文之外的其他文體，比如這篇想象作文，就是壹個成功的例子。此外，本文的優勢也相當明顯。首先，題目非同壹般:“和而不同的中國智慧。”其次，“我”與“老人”的對話很好地對應了當今文化與中國傳統文化的對話。進而將鄭板橋的書法藝術提升到了“各種元素在其中吸收共存，最終達到壹種和諧的境界”的高度。看完這篇文章，不得不佩服作者在緊張的考試狀態下，輕松的心態和馳騁的想象力。
滿分散文選
不要拿常識當不當飯吃。
如果妳問任何壹個中學生什麽是對數，什麽是洛倫茲定律，什麽是原子核結構，他壹定會把這些東西講清楚，讓妳驚嘆現在的年輕人都是科學家。但是，如果妳找壹個尖子生，問他如果在野外被蛇咬了怎麽辦，他可能會撓頭思考各種化學反應，然後淡淡地對妳說“我不知道”。然後“青菜多少錢壹斤？”我不知道！“被子怎麽疊”“不知道！”“妳怎麽什麽都不知道？”“我不知道！”
這是中國教育的壹個現狀:科學知識抓得很緊，各種奧運辦得風生水起，但常識教育似乎還不夠強。學校的課程包羅萬象，光是“常識”就可以欠缺。所以學生被放在高高在上的“象牙塔”上，只搞高端知識。今天，中國要想成為壹個強大的國家，就要依靠飛機、大炮、火箭等高科技，所以似乎應該用科技知識“餵”學生。“常識是小事，成大事者不拘小節。”每當看到這些言論，我真的很想發火，大喊“這種說法太可笑了，不要拿常識當不當飯吃！”"
常識是壹門藝術，引導我們過上更好的生活。衣食住行等日常行為都需要常識的指導。現在的我們，洗衣做飯之類的家務都可以由父母來做，各種事情都可以由父母來做，就像不問政事的小皇帝壹樣。但是父母不可能照顧我們壹輩子，我們長大了還是要自己照顧自己。如果連常識都不懂，以後豈不是處處碰壁？還是什麽事都要給父母打電話？而且就算生活不能自理，生活壹團糟，又怎麽會有學習的心呢？
常識也是科技的基礎。科學不是“空中樓閣”，而是誕生於人們對周圍事物的實踐和探索。牛頓從蘋果落地的常識中總結出萬有引力定律；魯班是從樹葉可以切手的常識出發，發明了鋸子。談論高科技而沒有常識，就像蓋壹棟沒有地基的大樓，是不可靠的。
從這個角度來說，在素質教育體系中加大常識的普及是很有意義的。常識和科技知識都要重視。但同時也要培養學生的創新意識和獨立思考能力，讓他們從普通常識中總結出科學規律，或者讓他們大膽質疑常識，不要拘泥於常識。當年的大物理學家伽利略在質疑常識中提出了新的觀點。歷史也證明了他的大膽質疑是正確的。
常識是人生存和科技發展的基礎，對人的意義堪比幹糧。不要把常識當幹糧，用它來“填”學生的腦袋，用它來撐起理科大樓的腰腹！
評論
評論員:鄧玉環，華南師範大學文學院副教授
俗語的局部運用，比喻的巧妙運用，形象生動，引人入勝。把“常識”比作“幹糧”——生存的基本物質，強調的是“常識”的基本本質，題目與課文內容相輔相成。
全文以“常識”的成分為主，與題目相關，中心突出，強調普及生活常識的必要性。這篇文章內容豐富。壹開始，它側重於教育中“高端知識”的傳授，忽略了生活中常識普及的現象，呼籲社會不要輕視常識。然後從常識對日常生活的指導，常識是科技的基礎，質疑常識的需要，層層論證，層層深入，結構嚴密，在文末推演。本文最突出的是語言表達生動、形象、自然，有個人見解，感情真摯。
但這篇文章的寫法不夠工整，常識表達不夠準確，部分句子有瑕疵。
滿分散文選3
這樣的常識
壹大早，廠長剛來到辦公室，小李就沖了進來，手裏拿著壹杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長，神秘地低聲說:“廠長，我想和妳商量個事。帶我的師傅能換成許常可嗎？”導演不解:“什麽？張老爺對妳太嚴格了？”“不用了，張師傅經驗豐富，技術嫻熟。這麽好的師傅，應該留給小王。”“可以，沒問題。”
原來，小王和小李是新來的徒弟，廠裏指派了兩個師傅分別帶領。在原廠，小李被最好的張師傅安排了。不知道為什麽，他要求換人。培訓馬上就要開始了。張師傅不愧是老手。他對小王很苛刻，做不好就要求重做。即使齒輪不光滑，他也要求重新開始。犯錯嚴懲不讓吃是常事；另外，要求小王看壹堆理論書，把要點理解透徹。小王累得每天渾身是汗，壹碰枕頭就睡著了。相反，小李倒是清閑，每天跟著許進進出出，應酬不斷，沒學到多少技術，卻賺了不少錢。小王看在眼裏，納悶。
有壹天，小王終於有機會找到小李，問:“妳我是徒弟。為什麽學得這麽輕松？”小李笑著在他耳邊小聲說，“哥哥，這個妳不懂。現在這個社會，看重的是關系，而不是技術。許有親戚是高官。這些天我看到很多重要人物和他在壹起。他還說等他當上廠長，就提拔我當副廠長。有人脈，人際關系好，這是常識。明白嗎？”小李拍拍小王的肩膀，溜達開了。
小王回去告訴張師傅，張師傅大怒:“常識？狗屁常識！現在人人講關系，人人攀關系，滋生了很多不學無術的蛀蟲，導致真正的人才被埋沒！別聽他胡說八道。國家需要的是技術和人才。有過硬的技術，才有未來。這是常識。好好學習。”小王點點頭，繼續每天努力學習。
壹年後培訓結束，恰逢國家需要高科技人才。優秀的張師傅當上了廠長，在廠裏掀起了壹股“學紮實技術報國”的熱潮。小王以優異的理論成績和過硬的技術操作順利畢業，晉升為高級技師，月薪過萬。至於徐科長，因為親戚受賄被抓，沒有實際才能被裁。小李的如意算盤打錯了，只好重新做起了學徒。
廠裏又給小李配了壹個師傅。培訓那天，小李驚訝地看到小王來了。墨菲？“是的，我是妳的老師，”小王靠近他的耳朵小聲說。“我還想告訴妳，妳只有真材實料，實學實學，才有前途。這是常識，懂嗎？”小王拍拍小李的肩膀，看著小李怔怔的樣子，開心地笑了。
評論
評論員:周小鵬，華南師範大學文學院副教授
《如此常識》是今年廣東高考作文中不可多得的敘事佳作。本文通過兩個剛進廠的年輕人的故事，諷刺和批判了那些把求愛和善良當成個人發展的“常識”的人，揭示了按照這種“常識”行事的所謂聰明人終究是沒有前途的。考題要求考生談談與常識相關的經歷和看法。本文就是這樣寫的，切題，主題明確，立意深刻，社會批判性強。
這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道。首先，標題寫得很好，用“所以”來指明整篇文章的批判和諷刺態度。其次，文章構思巧妙，以小見大；結構緊湊嚴謹，前後呼應；作者對故事的起源、發生、發展、結局都作了清晰而簡明的敘述，故事的結局出人意料又合情合理，具有很強的諷刺效果。第三，對人物語言、動作、神態的描寫相當生動、準確、傳神。