綠葉?喜愛
當爺爺開始品嘗四次沖泡的陳年龍井時,送葬者已經漸漸散去。母親緊緊地握著我的手,告別了這片生我養我的土地。我微微笑了笑。原來沒有永遠的故鄉,我們永遠是過客。
處理完奶奶的後事,爺爺不再留戀這片留下無數回憶的土地,乖乖的跟著我們去了城裏。然而,走在鵝卵石的小路上,我無數次看到爺爺的背影。那種深深的眷戀和說不出的無奈,最終化作壹滴渾濁的淚,慢慢流回我的心裏。
再會,我聽到了這兩個字。
城裏的爺爺依然每天早起。這在壹個習慣了夜生活,不屑於早晨陽光的城市,多少有些與眾不同。但是,爺爺並不在意那些異樣的目光,依然每天穿著洗得發白的藍色舊工作服,穿梭在小區裏。他在樓前的荒地裏開墾出壹片花田,播下各種稀奇古怪的種子,天天等著,壹臉嚴肅,仿佛在完成壹項神聖的使命。
只有我知道爺爺的孤獨。因為我也有這樣的孤獨。我懷念家鄉的老房子。每天清晨委婉的鶯聲,木樓梯淒厲的呻吟,透過綠竹林散落的細小陽光,還有那令人難忘的帶著淡淡清香的泥土氣息。
在這壹片鋼筋水泥中,我找不到這麽簡單純粹的笑臉。每次看到爺爺揮著手,無助地放在冰冷的畫筆下,我總有壹種想哭的沖動。
那時候的爺爺是壹片綠葉,意氣風發。他可以暫時離開自己的根,在遠方徘徊,尋找屬於自己的風景。然而現在,這片綠葉已經悄然雕零,他需要回去,永遠留在家鄉。
那天是爺爺的八十大壽,所以我的親戚和朋友聚在壹起。我眼珠壹轉,卻找不到爺爺。我悄悄起身,走出宴會廳。我看見我的祖父在角落的窗戶裏徘徊。我走過去和爺爺握手。爺爺動了動嘴唇,說:“我想回家。”就像壹個被庇護的孩子尋找壹個家。
“好吧,我們壹起回家吧。”我從爺爺身上看到了自己的影子。每個人都是綠葉。無論飄多遠,都已經被那片土地深深地打上了烙印。是的,這是每壹片綠葉無奈又甜蜜的命運。
然後,我們帶著對根的感情努力吧,然後在日落前手拉手回家。
2009年上海高考作文滿分
和而不同的中國智慧。
在博物館的書法展上,我被那些引人入勝的展品所震撼,壹時間不知所措。突然,壹件作品映入眼簾。它的壹個字看起來歪歪扭扭的,但總的來說它有壹種不同的味道,它在形式和精神上都很美。我有點驚呆了。
“那是鄭燮的話。”低沈的聲音。我轉過頭,是壹個微笑的爺爺。
我不禁感嘆:“這個詞太美了。雖然看起來不像劉體歐風的正統,但並不妨礙其獨特的融合之美。果然不愧是揚州八怪之首鄭板橋的傑作。”
老人笑道:“這就是中國和而不同的大智慧。單從壹副小小的書法就能看出來。每壹個字都是歪歪扭扭的,看起來並不漂亮,但當它融合在壹起時,卻有壹種強大的包羅萬象的能量。”
“這是壹種具體意義上的大同,即容納所有不同的和諧,”我說。“這種和諧並不強求萬物的同壹性,而是美在名,美在實。”
老人點點頭,指著面前的作品:“妳看,板橋的字是用隸書寫的,不是隸書,中國智慧也是。”它從來沒有壹個特定的範式,也沒有統壹的需求。古人讓他們的智慧走在我們前面,讓我們壹窺究竟,吸收和共存各種文化和元素,最終達到壹種和諧的狀態。看看妳面前的每壹部傳世佳作。每壹幅畫都有自己特別的魅力,即使不像板橋,也不古不今,脫胎於最原始的精神。"他突然停下來笑了。"大概這種能量是從倉頡的人物塑造中給的吧。"
我沈思了壹下,說:“君子和而不同,小人不和。壹個人也應該如此。只有獲得和諧的力量,才能把個性很強的文字變成壹個。和而不同,就是有不同,不,壹定是不同。只有這樣,我們才能不任性,不局限在自己狹小的空間裏,看不到壹切,也沒有容忍度去感受這壹切。”
“所以有人說鄭燮的書法缺壹不可,不可兼得。”老人回答:“只有他壹個,這就是區別。”看看那些大名鼎鼎的人物:金農,八大山人,張旭。他們野性而收斂,充滿活力而女性化。他們看似個性如此鮮明,實則都是中國書法史上的足跡。中國文化以其獨特的姿態擁抱這些獨特的存在。"
“和諧不壹樣。我從未如此認真地思考過這樣壹幅字畫中所隱藏的智慧。”我感慨地說。
老人拍拍我的肩膀:“中國智慧從來不是虛無縹緲的,它早已滲透到每壹件具體的事物中。”好好看看。"
我沈浸在黑與白的交替中。我回過神來,轉頭又看了壹眼。老人已經不見了。
【點評】今年的高考作文看似是傳統的材料作文,但文體要求只有四個字:“詩歌除外。”所以不排除議論文之外的其他文體,比如這篇想象作文,就是壹個成功的例子。此外,本文的優勢也相當明顯。首先,題目非同壹般:“和而不同的中國智慧。”其次,“我”與“老人”的對話很好地對應了當今文化與中國傳統文化的對話。進而將鄭板橋的書法藝術提升到了“各種元素在其中吸收共存,最終達到壹種和諧的境界”的高度。看完這篇文章,不得不佩服作者在緊張的考試狀態下,輕松的心態和馳騁的想象力。
滿分散文選
不要拿常識當不當飯吃。
如果妳問任何壹個中學生什麽是對數,什麽是洛倫茲定律,什麽是原子核結構,他壹定會把這些東西講清楚,讓妳驚嘆現在的年輕人都是科學家。但是,如果妳找壹個尖子生,問他如果在野外被蛇咬了怎麽辦,他可能會撓頭思考各種化學反應,然後淡淡地對妳說“我不知道”。然後“青菜多少錢壹斤?”我不知道!“被子怎麽疊”“不知道!”“妳怎麽什麽都不知道?”“我不知道!”
這是中國教育的壹個現狀:科學知識抓得很緊,各種奧運辦得風生水起,但常識教育似乎還不夠強。學校的課程包羅萬象,光是“常識”就可以欠缺。所以學生被放在高高在上的“象牙塔”上,只搞高端知識。今天,中國要想成為壹個強大的國家,就要依靠飛機、大炮、火箭等高科技,所以似乎應該用科技知識“餵”學生。“常識是小事,成大事者不拘小節。”每當看到這些言論,我真的很想發火,大喊“這種說法太可笑了,不要拿常識當不當飯吃!”"
常識是壹門藝術,引導我們過上更好的生活。衣食住行等日常行為都需要常識的指導。現在的我們,洗衣做飯之類的家務都可以由父母來做,各種事情都可以由父母來做,就像不問政事的小皇帝壹樣。但是父母不可能照顧我們壹輩子,我們長大了還是要自己照顧自己。如果連常識都不懂,以後豈不是處處碰壁?還是什麽事都要給父母打電話?而且就算生活不能自理,生活壹團糟,又怎麽會有學習的心呢?
常識也是科技的基礎。科學不是“空中樓閣”,而是誕生於人們對周圍事物的實踐和探索。牛頓從蘋果落地的常識中總結出萬有引力定律;魯班是從樹葉可以切手的常識出發,發明了鋸子。談論高科技而沒有常識,就像蓋壹棟沒有地基的大樓,是不可靠的。
從這個角度來說,在素質教育體系中加大常識的普及是很有意義的。常識和科技知識都要重視。但同時也要培養學生的創新意識和獨立思考能力,讓他們從普通常識中總結出科學規律,或者讓他們大膽質疑常識,不要拘泥於常識。當年的大物理學家伽利略在質疑常識中提出了新的觀點。歷史也證明了他的大膽質疑是正確的。
常識是人生存和科技發展的基礎,對人的意義堪比幹糧。不要把常識當幹糧,用它來“填”學生的腦袋,用它來撐起理科大樓的腰腹!
評論
評論員:鄧玉環,華南師範大學文學院副教授
俗語的局部運用,比喻的巧妙運用,形象生動,引人入勝。把“常識”比作“幹糧”——生存的基本物質,強調的是“常識”的基本本質,題目與課文內容相輔相成。
全文以“常識”的成分為主,與題目相關,中心突出,強調普及生活常識的必要性。這篇文章內容豐富。壹開始,它側重於教育中“高端知識”的傳授,忽略了生活中常識普及的現象,呼籲社會不要輕視常識。然後從常識對日常生活的指導,常識是科技的基礎,質疑常識的需要,層層論證,層層深入,結構嚴密,在文末推演。本文最突出的是語言表達生動、形象、自然,有個人見解,感情真摯。
但這篇文章的寫法不夠工整,常識表達不夠準確,部分句子有瑕疵。
滿分散文選3
這樣的常識
壹大早,廠長剛來到辦公室,小李就沖了進來,手裏拿著壹杯熱氣騰騰的鐵觀音,諂媚地遞給廠長,神秘地低聲說:“廠長,我想和妳商量個事。帶我的師傅能換成許常可嗎?”導演不解:“什麽?張老爺對妳太嚴格了?”“不用了,張師傅經驗豐富,技術嫻熟。這麽好的師傅,應該留給小王。”“可以,沒問題。”
原來,小王和小李是新來的徒弟,廠裏指派了兩個師傅分別帶領。在原廠,小李被最好的張師傅安排了。不知道為什麽,他要求換人。培訓馬上就要開始了。張師傅不愧是老手。他對小王很苛刻,做不好就要求重做。即使齒輪不光滑,他也要求重新開始。犯錯嚴懲不讓吃是常事;另外,要求小王看壹堆理論書,把要點理解透徹。小王累得每天渾身是汗,壹碰枕頭就睡著了。相反,小李倒是清閑,每天跟著許進進出出,應酬不斷,沒學到多少技術,卻賺了不少錢。小王看在眼裏,納悶。
有壹天,小王終於有機會找到小李,問:“妳我是徒弟。為什麽學得這麽輕松?”小李笑著在他耳邊小聲說,“哥哥,這個妳不懂。現在這個社會,看重的是關系,而不是技術。許有親戚是高官。這些天我看到很多重要人物和他在壹起。他還說等他當上廠長,就提拔我當副廠長。有人脈,人際關系好,這是常識。明白嗎?”小李拍拍小王的肩膀,溜達開了。
小王回去告訴張師傅,張師傅大怒:“常識?狗屁常識!現在人人講關系,人人攀關系,滋生了很多不學無術的蛀蟲,導致真正的人才被埋沒!別聽他胡說八道。國家需要的是技術和人才。有過硬的技術,才有未來。這是常識。好好學習。”小王點點頭,繼續每天努力學習。
壹年後培訓結束,恰逢國家需要高科技人才。優秀的張師傅當上了廠長,在廠裏掀起了壹股“學紮實技術報國”的熱潮。小王以優異的理論成績和過硬的技術操作順利畢業,晉升為高級技師,月薪過萬。至於徐科長,因為親戚受賄被抓,沒有實際才能被裁。小李的如意算盤打錯了,只好重新做起了學徒。
廠裏又給小李配了壹個師傅。培訓那天,小李驚訝地看到小王來了。墨菲?“是的,我是妳的老師,”小王靠近他的耳朵小聲說。“我還想告訴妳,妳只有真材實料,實學實學,才有前途。這是常識,懂嗎?”小王拍拍小李的肩膀,看著小李怔怔的樣子,開心地笑了。
評論
評論員:周小鵬,華南師範大學文學院副教授
《如此常識》是今年廣東高考作文中不可多得的敘事佳作。本文通過兩個剛進廠的年輕人的故事,諷刺和批判了那些把求愛和善良當成個人發展的“常識”的人,揭示了按照這種“常識”行事的所謂聰明人終究是沒有前途的。考題要求考生談談與常識相關的經歷和看法。本文就是這樣寫的,切題,主題明確,立意深刻,社會批判性強。
這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道。首先,標題寫得很好,用“所以”來指明整篇文章的批判和諷刺態度。其次,文章構思巧妙,以小見大;結構緊湊嚴謹,前後呼應;作者對故事的起源、發生、發展、結局都作了清晰而簡明的敘述,故事的結局出人意料又合情合理,具有很強的諷刺效果。第三,對人物語言、動作、神態的描寫相當生動、準確、傳神。