語言教案1大班借傘教學目標:
1，掌握童謠內容，能夠帶著感情背誦童謠。
2、能運用簡潔的語言，生動地模仿兒歌。
3.理解兒歌優美的意境，感受助人為樂的快樂。
活動準備:
知識和經驗的準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。
材料準備:
1，雨錄和節奏《小青蛙》
2.提供蓮花頭飾，掛圖，荷葉傘等。
活動流程:
壹，創設遊戲情境，激發孩子的興趣
導語:小朋友，我是芙蓉姐姐。妳想變成壹只小青蛙，和芙蓉姐姐壹起在池塘裏玩耍嗎？那我們壹起準備出發吧。
1.扮演有節奏感的小青蛙，老師扮演芙蓉姐姐，小朋友扮演小青蛙。
2.播放雷聲和雨聲的錄音。
導語:哦，不，下雨了，小青蛙們。讓我們找個避雨的地方。還好蓮姐帶了幾把好看的荷葉傘。來吧，小青蛙們，來我的綠傘下躲雨吧！
3.停止錄制
導語:小青蛙們，雨停了。雨後的空氣真新鮮。讓我們坐下來休息壹下。
第二，學兒歌
1，分析理解詩歌內容
導語:陳老師剛才是芙蓉姐姐。妳是誰？現在陳先生有幾個問題要問妳。
問題:剛才天氣怎麽樣？(下雨了)
雨滴落下的聲音是什麽？(噴)
小青蛙用什麽避雨？(荷葉)
誰的綠傘借給了青蛙？(芙蓉姐姐)
當青蛙得到幫助時，它有什麽感覺？(很開心，很開心)
2.欣賞兒歌，體會助人為樂的快樂。
老師:根據剛才的情景，老師畫了壹幅很美的畫。孩子們，妳們想看看嗎？(引導孩子從上到下看圖片和意圖)
老師還給這幅畫取名為《借傘》。妳知道是誰的傘借給妳的嗎？芙蓉姐姐把她的綠色雨傘借給了小青蛙。
還編了壹首很好聽的兒歌。妳想聽嗎？
(1)老師背詩。
(2)教師教孩子背誦，提出要求:聲音自然、悅耳、富有感情。
(3)提出問題:
想想青蛙的歌聲似乎在對芙蓉姐姐說什麽。(謝謝芙蓉姐姐)
細雨的“滴答”是為了誰？(芙蓉姐姐)
為什麽要給芙蓉姐姐？因為芙蓉姐姐把她的傘借給了小青蛙，所以她幫助了小青蛙。
(4)教師以句子和歌曲的形式和孩子壹起練習背誦兒歌。
(5)分組朗讀，啟發孩子用動作表演。
老師:哪位小朋友願意用優美的動作表演這首兒歌？
(6)集體表演
第三，模仿兒歌
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會把她的綠傘借給誰？(小鴨、蜜蜂等。)
2.展示動物圖片和背景，引導孩子模仿，鼓勵他們與同伴討論和交流。
3.分享模仿內容。
結論:孩子們說得很好。現在，請回到教室。讓我們壹起畫出我們想到的動物吧！
附:兒歌《借傘》
下雨了，下雨了！哇-哇
芙蓉姐姐把她的綠傘借給了青蛙。
青蛙高興地張開嘴唱歌，嘎嘎——
雨滴伴隨著綠色的雨傘:滴答，滴答。
語文教案二借傘班教學目標:
1，掌握詩歌內容，能夠帶著感情背誦詩歌。
2、能運用簡潔的語言，生動地模仿詩歌
3.體會詩歌的優美意境，感受助人為樂的快樂。
活動準備:
知識和經驗的準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。
材料準備:
1，多媒體課件，雨錄，音樂《動物狂想曲》
2.營造詩意情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
活動流程:
壹，創設遊戲情境，激發孩子的興趣
老師扮演芙蓉姐姐，孩子扮演小青蛙。
線索:
1)“下雨了，青蛙們，來我的綠傘下避雨吧！”
2)“青蛙，雨停了。我們坐下來休息壹下吧。”
二、對話引出主題
問:剛才發生了什麽？
芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘？
三，展示課件，引導對詩歌內容的理解
1.播放課件圖片給孩子看。
2.分析並理解這首詩的內容:
提問:
1)“剛才屏幕上那個地方是什麽？天氣怎麽樣？”
2)雨滴落在地上的聲音是什麽？
3)小青蛙用什麽避雨？誰的綠傘借給了青蛙？
4)得到幫助的青蛙是什麽心情？用什麽詞來形容愉悅的心情？
第四，欣賞詩歌，體會助人為樂的快樂。
1，老師背詩。
2.提問:
1)想想青蛙“呱呱叫”聽起來像在說什麽。
2)細雨的美麗伴奏是誰？
3)為什麽給芙蓉姐姐？
五、學習詩歌
1，全背誦，提出要求:聲音自然，好聽，有感情。
2.再背誦壹遍，討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句，為什麽？”
3.分組大聲朗讀，激發孩子用動作表演。
六、仿詩
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘？
2.展示動物的圖片和背景，引導孩子模仿。
3.小組模仿，鼓勵孩子與同齡人討論和交流。
4.分享創意內容。
5.討論:“妳在日常生活中幫助過誰，感覺如何？”
七。推廣活動
鼓勵孩子畫出自己創作的詩歌，在角落活動時說出來，表演出來。
大班借用傘式教學目標的語言教案3:
1，掌握詩歌內容，能夠帶著感情背誦詩歌。
2、能運用簡潔的語言，生動地模仿詩歌
3.體會詩歌的優美意境，感受助人為樂的快樂。活動準備:知識和經驗準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。
材料準備:
1，多媒體課件，雨錄，音樂《動物狂想曲》
2.營造詩意情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。
活動流程:
壹、創設遊戲情境，激發孩子的興趣。老師玩荷花姐妹，小朋友玩青蛙。
問:剛才發生了什麽？芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘？
三，展示課件，引導對詩歌內容的理解
1.播放課件圖片給孩子看。
2.分析並理解這首詩的內容:
問題:1)“剛才屏幕上那個地方是什麽？天氣怎麽樣？”2)雨滴落在地上的聲音是什麽？3)小青蛙用什麽避雨？誰的綠傘借給了青蛙？4)得到幫助的青蛙是什麽心情？用什麽詞來形容愉悅的心情？
第四，欣賞詩歌，體會助人為樂的快樂。2.問題:1)想想青蛙“呱呱叫”是什麽聲音。2)細雨的美麗伴奏是誰？3)為什麽給芙蓉姐姐？
五、學習詩歌
1，全背誦，提出要求:聲音自然，好聽，有感情。
2.再背誦壹遍，討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句，為什麽？”
3.分組大聲朗讀，激發孩子用動作表演。
第六，寫詩
1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘？
2.展示動物的圖片和背景，引導孩子模仿。
3.小組模仿，鼓勵孩子與同齡人討論和交流。
4.分享創意內容。
5.討論:“妳在日常生活中幫助過誰，感覺如何？”
七。推廣活動
鼓勵孩子畫出自己創作的詩歌，在角落活動時說出來，表演出來。
編輯:博羅
詩歌:借傘
作者:張輝
放學了，還在下雨。
哇，哇
這個孩子把他的雨傘借給了老師。
老師含著眼淚說:“謝謝，謝謝。”
雨點打著花傘唱:老師，用吧，用吧。