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大班借傘語言教案

在教學活動之前,教師往往需要準備教案,而編寫教案有利於我們科學合理地控制課堂時間。那麽應該怎麽寫教案呢?以下是借傘給大家的語文教案。歡迎閱讀收藏。

語言教案1大班借傘教學目標:

1,掌握童謠內容,能夠帶著感情背誦童謠。

2、能運用簡潔的語言,生動地模仿兒歌。

3.理解兒歌優美的意境,感受助人為樂的快樂。

活動準備:

知識和經驗的準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。

材料準備:

1,雨錄和節奏《小青蛙》

2.提供蓮花頭飾,掛圖,荷葉傘等。

活動流程:

壹,創設遊戲情境,激發孩子的興趣

導語:小朋友,我是芙蓉姐姐。妳想變成壹只小青蛙,和芙蓉姐姐壹起在池塘裏玩耍嗎?那我們壹起準備出發吧。

1.扮演有節奏感的小青蛙,老師扮演芙蓉姐姐,小朋友扮演小青蛙。

2.播放雷聲和雨聲的錄音。

導語:哦,不,下雨了,小青蛙們。讓我們找個避雨的地方。還好蓮姐帶了幾把好看的荷葉傘。來吧,小青蛙們,來我的綠傘下躲雨吧!

3.停止錄制

導語:小青蛙們,雨停了。雨後的空氣真新鮮。讓我們坐下來休息壹下。

第二,學兒歌

1,分析理解詩歌內容

導語:陳老師剛才是芙蓉姐姐。妳是誰?現在陳先生有幾個問題要問妳。

問題:剛才天氣怎麽樣?(下雨了)

雨滴落下的聲音是什麽?(噴)

小青蛙用什麽避雨?(荷葉)

誰的綠傘借給了青蛙?(芙蓉姐姐)

當青蛙得到幫助時,它有什麽感覺?(很開心,很開心)

2.欣賞兒歌,體會助人為樂的快樂。

老師:根據剛才的情景,老師畫了壹幅很美的畫。孩子們,妳們想看看嗎?(引導孩子從上到下看圖片和意圖)

老師還給這幅畫取名為《借傘》。妳知道是誰的傘借給妳的嗎?芙蓉姐姐把她的綠色雨傘借給了小青蛙。

還編了壹首很好聽的兒歌。妳想聽嗎?

(1)老師背詩。

(2)教師教孩子背誦,提出要求:聲音自然、悅耳、富有感情。

(3)提出問題:

想想青蛙的歌聲似乎在對芙蓉姐姐說什麽。(謝謝芙蓉姐姐)

細雨的“滴答”是為了誰?(芙蓉姐姐)

為什麽要給芙蓉姐姐?因為芙蓉姐姐把她的傘借給了小青蛙,所以她幫助了小青蛙。

(4)教師以句子和歌曲的形式和孩子壹起練習背誦兒歌。

(5)分組朗讀,啟發孩子用動作表演。

老師:哪位小朋友願意用優美的動作表演這首兒歌?

(6)集體表演

第三,模仿兒歌

1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會把她的綠傘借給誰?(小鴨、蜜蜂等。)

2.展示動物圖片和背景,引導孩子模仿,鼓勵他們與同伴討論和交流。

3.分享模仿內容。

結論:孩子們說得很好。現在,請回到教室。讓我們壹起畫出我們想到的動物吧!

附:兒歌《借傘》

下雨了,下雨了!哇-哇

芙蓉姐姐把她的綠傘借給了青蛙。

青蛙高興地張開嘴唱歌,嘎嘎——

雨滴伴隨著綠色的雨傘:滴答,滴答。

語文教案二借傘班教學目標:

1,掌握詩歌內容,能夠帶著感情背誦詩歌。

2、能運用簡潔的語言,生動地模仿詩歌

3.體會詩歌的優美意境,感受助人為樂的快樂。

活動準備:

知識和經驗的準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。

材料準備:

1,多媒體課件,雨錄,音樂《動物狂想曲》

2.營造詩意情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

活動流程:

壹,創設遊戲情境,激發孩子的興趣

老師扮演芙蓉姐姐,孩子扮演小青蛙。

線索:

1)“下雨了,青蛙們,來我的綠傘下避雨吧!”

2)“青蛙,雨停了。我們坐下來休息壹下吧。”

二、對話引出主題

問:剛才發生了什麽?

芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘?

三,展示課件,引導對詩歌內容的理解

1.播放課件圖片給孩子看。

2.分析並理解這首詩的內容:

提問:

1)“剛才屏幕上那個地方是什麽?天氣怎麽樣?”

2)雨滴落在地上的聲音是什麽?

3)小青蛙用什麽避雨?誰的綠傘借給了青蛙?

4)得到幫助的青蛙是什麽心情?用什麽詞來形容愉悅的心情?

第四,欣賞詩歌,體會助人為樂的快樂。

1,老師背詩。

2.提問:

1)想想青蛙“呱呱叫”聽起來像在說什麽。

2)細雨的美麗伴奏是誰?

3)為什麽給芙蓉姐姐?

五、學習詩歌

1,全背誦,提出要求:聲音自然,好聽,有感情。

2.再背誦壹遍,討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句,為什麽?”

3.分組大聲朗讀,激發孩子用動作表演。

六、仿詩

1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘?

2.展示動物的圖片和背景,引導孩子模仿。

3.小組模仿,鼓勵孩子與同齡人討論和交流。

4.分享創意內容。

5.討論:“妳在日常生活中幫助過誰,感覺如何?”

七。推廣活動

鼓勵孩子畫出自己創作的詩歌,在角落活動時說出來,表演出來。

大班借用傘式教學目標的語言教案3:

1,掌握詩歌內容,能夠帶著感情背誦詩歌。

2、能運用簡潔的語言,生動地模仿詩歌

3.體會詩歌的優美意境,感受助人為樂的快樂。活動準備:知識和經驗準備:活動前教師要引導孩子欣賞相關的文學作品。

材料準備:

1,多媒體課件,雨錄,音樂《動物狂想曲》

2.營造詩意情境:提供蓮花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

活動流程:

壹、創設遊戲情境,激發孩子的興趣。老師玩荷花姐妹,小朋友玩青蛙。

問:剛才發生了什麽?芙蓉姐姐給了小青蛙什麽當雨傘?

三,展示課件,引導對詩歌內容的理解

1.播放課件圖片給孩子看。

2.分析並理解這首詩的內容:

問題:1)“剛才屏幕上那個地方是什麽?天氣怎麽樣?”2)雨滴落在地上的聲音是什麽?3)小青蛙用什麽避雨?誰的綠傘借給了青蛙?4)得到幫助的青蛙是什麽心情?用什麽詞來形容愉悅的心情?

第四,欣賞詩歌,體會助人為樂的快樂。2.問題:1)想想青蛙“呱呱叫”是什麽聲音。2)細雨的美麗伴奏是誰?3)為什麽給芙蓉姐姐?

五、學習詩歌

1,全背誦,提出要求:聲音自然,好聽,有感情。

2.再背誦壹遍,討論:“妳最喜歡詩中的哪壹句,為什麽?”

3.分組大聲朗讀,激發孩子用動作表演。

第六,寫詩

1.問題:下雨的時候芙蓉姐姐會借誰的綠傘?

2.展示動物的圖片和背景,引導孩子模仿。

3.小組模仿,鼓勵孩子與同齡人討論和交流。

4.分享創意內容。

5.討論:“妳在日常生活中幫助過誰,感覺如何?”

七。推廣活動

鼓勵孩子畫出自己創作的詩歌,在角落活動時說出來,表演出來。

編輯:博羅

詩歌:借傘

作者:張輝

放學了,還在下雨。

哇,哇

這個孩子把他的雨傘借給了老師。

老師含著眼淚說:“謝謝,謝謝。”

雨點打著花傘唱:老師,用吧,用吧。