10月6日是中秋節。我和爸爸媽媽爺爺奶奶去期待已久的永川野生動物園玩。在這裏，我親身體驗到了生活中處處可見的真善美。我們乘公共汽車去了動物園廣場。我們壹下車，就聽到壹首優美的歌，“只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的世界……”。這時，我發現壹群孩子正等著和他們的“父母”壹起逛公園。
我仔細觀察了這群孩子和他們的父母，看起來不像是壹個普通的家庭。我起了疑心，問了別人。我旁邊的叔叔告訴我:“這些是孤兒院的孩子。今天市* * *招募義務家長陪他們過中秋！”哦，我明白了。在廣場上，孩子們和他們的父母舉行了愛的升旗儀式，然後我們壹起乘車去參觀動物園。
在每個旅遊景點，我看到每個孩子都在專心觀察動物。這時，有的媽媽慈愛地摸著孩子的頭，有的媽媽繪聲繪色地給孩子講各種關於動物的童話，有的媽媽默默地看著孩子。多善良的眼睛啊！孩子們興奮地又蹦又跳，臉上洋溢著興奮和幸福。參觀結束後，爸爸媽媽和孩子們壹起在動物園的休閑區組織了親子娛樂活動。他們壹起唱歌、跳舞、玩遊戲和講故事...他們面前的廣場上空歡歌笑語久久不絕。最後，壹曲《感恩的心》結束了今天快樂難忘的活動。
回家的路上，我回想起今天的情景，內心充滿了起伏。在當今和諧社會，有父母的孩子是幸福的，沒有父母的孩子也同樣可以幸福，因為我們的祖國是壹個和諧的大家庭，他們可以得到社會更多的關愛。他們不僅能過上好日子，還能快樂地度過每壹個節日。
想想我自己。在我的生活中，我應該珍惜每壹個美好的時光，誠實守信。在學習中，我會努力學習，積極發言，天天向上，長大後成為國家的棟梁，為我們偉大祖國的建設做出貢獻，為我們的和諧社會奉獻更多的愛。
2.以考場為題寫壹篇作文。有人說生活是老師，但我小時候不懂它的含義。長大後，父親對我說:“人生處處是考場。”直到那個星期五下午，我還是有些懷疑-
吃完午飯，我坐在客廳的沙發上，手裏拿著遙控器，不停地在電視上切換畫面。正當我看電視劇看得津津有味的時候，爸爸推開門進來了。
“餵，妳為什麽不去上學？已經壹點半了。”父親看了看手表。
我用手指了指自己的腳——腫得像壹塊面包(體育課上的壹次意外)，然後眼睛就聚焦在了電視上。
我爸有點生氣，在我旁邊坐下說:“這麽點小傷妳就不去上學了？還在家看電視？妳現在在六年級...我上學的時候，疼的比妳厲害多了……”我撅著嘴，關上電視，壹瘸壹拐地走向臥室。
“站住！”父親喊道:“上學去！”
我看著父親堅定的眼神，覺得很委屈。但是，知道父親的倔脾氣，我不敢再和他爭論。
我換好衣服，背上書包，眼裏噙滿淚水，壹步壹步蹭著樓梯。以前寬松的鞋子今天特別窄，弄得我腳痛。我回頭看了看站在門口的父親。他鎖上門，拿起我的書包，用鼓勵的眼神看著我。我想再次躺在父親寬闊的背上，但是...
“我們走吧。爸爸今天腰疼，背不動妳了。”我父親看穿了我所有的小心思。
我咬緊牙關，抓住扶手，壹步壹步艱難地走著。每走壹步，腳都像針紮壹樣疼，眼淚都快下來了。
“十壹，十二……”父親耐心地為我加油。
終於寫完了，我長舒了壹口氣。父親慢慢伸出手，擦去我臉上的汗水和淚水。我轉過頭，拒絕說話。
父親說:“其實妳每走壹次，我的心就疼壹次。我知道那種痛苦很可怕，但是……妳不能總在父母的背上度過壹生。妳要自己面對未來的坎坷。“如果這些步驟都克服不了，妳的人生要怎麽走？”
我微微點頭。
“今天，妳走下這幾十級臺階，就像妳走上了壹個新臺階。”
我明白了，我父親想說什麽？我搶先他壹步:“人生處處是考場！”"
父親笑了，我也笑了。
3.用“在考場上”寫壹篇作文。喧鬧的教室變得安靜。
四周如此安靜，妳可以聽到針掉在地板上的聲音。這是我們的考場，這是我們的教室，這是我們即將戰鬥的戰場，這是檢驗我們這壹個月學習的地方。
真羨慕那些按兵不動的同學。他們很平靜，胸有成竹，嘴角依然掛著微笑，等待試卷發下來。
我的心都快跳出來了。為什麽老城不能安靜？突然，我好像看到壹雙眼睛在盯著我。啊，是我親愛的老師溫柔的目光，是我媽媽慈祥的目光，是無數同學鼓勵的目光。
為什麽，雷鋒叔叔犀利的眼神也意味深長地盯著我:考出水平就要相信自己。這壹刻，我靜下心來，拿起那支凝聚了所有人厚望的筆，奮力壹搏！“叮當，叮當……”清脆的* * *聲響起，戰鬥的號角響起，教室裏更安靜了，只聽見鋼筆在紙上寫字的聲音。
老師笑著鼓勵大家:“我相信大家都能考好。不要緊張。”我更有信心了。
第壹道大題不壹會兒就做完了。第二個大題，前1，2，3，4，5子題也做了，第六子題，唉，第壹個空了就卡了。
壹分鐘，差不多兩分鐘，汗水從額頭滲出，我絞盡腦汁苦苦思索，記憶的大門卻關上了，我仔細回憶著老師的故事。唉，我沒聽好，真的活該。
好吧，我們做下壹個問題。就在我準備開始寫的時候，突然記憶之門出現了壹絲亮光。
哈，我想通了。如果不是在考場上，我會激動得跳起來。我得意地掃了壹眼周圍，看到大家都在用最快的速度做題。我醒了。現在不是開心的時候。我嚴厲自責，“笑得最好的人總是笑到最後”，千萬不要掉以輕心！我的鋼筆又在光滑的紙上滑動了...問題終於做完了。我沒笑。請老師查壹下我的學習成績！希望我的答題卡能讓老師滿意。
考場好吵！我正在座位上緊張地復習。就在這個時候，* * *爆出了動靜，監考老師進來了，然後發卷子...雖然生病了，但我在考場上掙紮了壹天半，直到最後壹門考試——數學——我最苦惱的科目。
時間在這壹連串的問題中徘徊，我的脖子都僵硬了。我擡頭壹看，大吃壹驚！有的學生在監考老師轉身的時候通過答案；壹些學生公然把別人的卷子拿到他們的桌子上...我不知所措。這是公平競爭嗎？難怪有些人會在考試前放松。原來他們也有自己的“備考”方式。我氣得覺得自己的作品被嘲諷了，真想站出來戒酒。
但是，我沒有。這時，壹系列的問題出現在我的腦海裏:“如果有人主動給妳答案，妳會想要那個妳苦苦思索了很久想不出來的答案嗎？”還是會因為緊張而被忽悠，不自覺的向人要答案？.....”“當我們步入社會，是不是也可以用這種方式解決生活中的各種考試？“咚，咚，咚……”鈴聲響了，我的思緒被打斷了。終於交上了壹份答案不全的數學試卷。
4.如何寫好作文，作文，讓人頭疼。"
但即使妳很頭疼，學生還是要寫，而且要寫得好。我們做什麽呢多年的實踐，我有以下幾點體會。首先擦亮眼睛，找素材。“巧婦難為無米之炊。”
學生拿起筆往往不知所措。因此，老師的首要任務是幫助學生找到練習的材料。
來到壹個新的班級，我總會搞壹些幫助學生練習寫作的小活動，比如:壹分鐘演講、詩歌朗誦、講故事等等。然後利用已有的材料指導學生寫作，讓學生有話可說，認為作文不難，只要把自己的經歷和感受寫好就行。
其實文章的素材在生活中無處不在，比如:班裏開主題班會，學校開運動會，學校組織參觀工廠...如果老師能有意識地提前給學生指導，學生壹定能學會有目的地觀察生活，學會把握生活中感人的場景。因為這些素材來源於熟悉的真人真事和故事，學生自然會從豐富多彩的生活中尋找作文的來源。
二、範文帶路，勤於創作有素材不代表能寫出好文章。寫作方法的指導是學生作文的拐杖，我鼓勵學生模仿和學習範文。哪怕壹開始模仿是機械的，也要肯定。
我講課文的時候，註重的是寫作知識的滲透。為了強調文章結構的重要性，我在教《沁園春·雪》的時候，再次突出了文字的結構，上寫風景，下寫議論，用“這麽多美麗的山川，引來無數英雄爭奇鬥艷”把風景和議論聯系起來。
寫場景的時候，總是先寫遠處的雪景，再寫雪景，想象中的晴天，這樣雪景裏就有了現實和運動的區分。夏甘用了“可惜”這個詞來吸引對主人公的評論，最後指出了主旨。
在反復閱讀中，學生們印象深刻。另外，利用作文，每周評論，把學生的作品展示給大家。
如《沈借鑒了《我驕傲，我是壹棵樹》的思想，巧妙運用《槍桿子的自述》，從多個角度回顧了60年前的滄桑巨變。因構思獨特，獲校“抗日征文”壹等獎。
同學們的成功作品拉近了大家和作文的距離。稍加評論，學生作品中的技巧更容易被大家接受。
此外，我選擇壹些優秀的歷史著作打印出來給學生閱讀，並對文章中好的手法或好的思想進行適當的點評，既增加了學生的閱讀量，也對不會讀寫的學生有壹定的指導作用。久而久之，他們自然會掌握很多新的形式。
第三，記日記往往是在平時的作文教學中積累的。我強調每個學生每天至少練習壹次寫作，內容從自己對時事的感受到老師在班上的言行。哪怕只是做壹個閱讀摘抄，評論，壹個遣詞造句的訓練，他也不會放過壹天。他會把自己的所見所聞寫下來，把自己的感受表達得淋漓盡致。考試失利後，傅明濤寫了《謝謝考試》，最早刊登在《琴湖》第八期，後被《鹽城晚報》刊登。
熟能生巧。經過練習，我對寫作比較熟悉，素材也比較多，寫文章壹定要得心應手。總之，在作文教學過程中，引導學生擦亮眼睛尋找素材，引導學生學會模仿遷移，鼓勵學生寫日記，組織學生創作投稿，必然會激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。
5.如何在考場上寫壹篇600字的作文1？首先，妳要起草作文，妳要大致列出妳每段應該寫什麽。
2.然後是題目:有壹個讓人迫不及待想看的好題目:比如《我和春天有個約會》《我會成長到最後》。我們可以用春晚等名句或小品的名字！這些都能深深打動人心。
3.就是開頭:壹般考場上的壹些作文卷上會有壹些引導詞，壹般都很漂亮，可能會抄下來。
4.是中間:要看每個人的課外閱讀能力和單詞的應用。為了讓句末的句子看起來漂亮，最好不要加“了”和！在文章中，比如“死！”在“怕得要死”和“擔心得要死”中不能出現。還有就是句子要短，但是不像壹個成語那麽短，這是不行的。還有壹個就是語言要優美！用的詞很重要！比如壹般用“沈默”，妳可以改成“沈默”。是不是聽起來更有魅力？最後壹點就是分段比較多。介休曾說段位太少，是老師說的。所以分段很重要，最好是細節搭配！什麽是「細節搭配」？這意味著妳的中心必須被指出來！比如妳要去壹個地方玩，(這個略→)但是妳可以在路上路過，專註於妳玩的過程。(←這是詳細的)這是詳細的搭配。如果寫文章，不要寫在網上，比如:魔獸！CS！CF！這些會讓妳的作文很無聊。還有壹個就是如果跑題了，但是又要繞回來，不要越走越遠！
5.最後壹個是結尾。妳可以和題目壹樣，比如:題目是“粗心的我”，結尾可以是:這就是粗心的我。再來壹個可以和開頭壹樣，這樣寫作得分最高！這叫總分！但是不能直接抄下來。不如先寫幾個結尾再抄下來，不過總分大部分可以用在考試上。
6.寫壹篇關於考場經歷的作文。大家都經歷過考試。有些人喜歡考試，但有些人不喜歡。那我呢？我不喜歡考試。我來說說我的考試經歷吧。
星期壹的壹天，我高興地去了學校。在路上，我遇到了我的同學。我叫她，但她好像沒聽見。我拍了拍她的肩膀，她立刻醒悟過來。我看她有點傷心，就問她怎麽了。她說:“妳不擔心考試嗎？”如果我考不好，我父母又會罵我。如果我考得更差，我是打不過的。妳呢？妳擔心嗎？聽到這裏，我的好心情立刻變差了，感覺有點壓抑。於是我們壹路沒說話就來到了教室。我看到所有的學生都早早來到學校復習語文。我也趕緊收拾好書包，拿出語文來看。
時間過得真快！轉眼間就要考試了。我緊張焦慮。我把語文書復習了壹遍，把句子讀了壹遍。老師發了試卷，我的心怦怦直跳。第壹個問題是讀拼音和寫單詞。我以最快的速度讀完了拼音，寫完了字，但是遇到了壹些問題，以後還得再想！！！！！！！！！閱讀是我的弱項，但是今天的題目好難，唉！！！！！最後，我讀完了，寫了壹篇作文，這是我最喜歡的。我用尺子畫了線，所以我寫了。我看了看表，我應該能在30分鐘內完成作文。我不想擔心那麽多。我7: 02寫的作文，寫完作文才20分鐘。我迅速思考了壹下之前沒有做的題目。當我做完所有題目的時候，剛剛下課，我想:
這次考試真是驚心動魄，不過我也逃過了壹個心結，啊！！真希望不要再錯過考試了！！！！！！！！！！！
7.考場上寫好作文得高分的五個小技巧
1，考題
2.有適當的想法
3.寫提綱
4.平靜地寫
5、檢查和修改
作文現場答題卡是在有限的時間內進行的，但答題卡的質量取決於考前的長期努力，體現了考生平時的語言學習能力。所以，要想當場取得滿意的效果，就要在平時做。如果說作文有“秘訣”的話，那就是魯迅先生說的:“多讀書，多思考，多讀書，多寫作。”
中國中學生聯盟網入學考試頁面作文E站有很多作文和技巧，希望能有所幫助。
8.題目是我在考場上是怎麽寫作文的。
打開了時間之門，時間開始倒流。我回到了我天真的童年。童年是壹片沒有雜草和汙染的凈土，是壹片沒有遮蔽和阻隔的晴空。這裏流淌著純真和甜蜜，總會讓人有美好的回憶。有壹次，在我生日那天。我父親從張那裏直接給了我100元。我不知道這是為了什麽，因為我太年輕，太無知。我跑去問我朋友，他說:“妳真笨，連這個都不懂。這個東西是書簽，可以夾在書裏。”聽到這裏，我慚愧地想:我以為是個好東西，結果是個破書簽。我沮喪地走回家，碰巧遇到我媽，她問:“兒子，妳手裏拿著錢幹什麽？”
我壹聽，就納悶了，問:“媽，既然妳剛才說我手裏有錢，那錢是幹什麽用的？”媽媽裝作很有學問的樣子說:“錢能買到東西。”聽完之後，我還是不知道這張紙是錢還是書簽，就把它藏在了枕頭底下。過了幾天，我看見我媽往油桶裏扔了壹大疊錢。我看著媽媽手裏的壹大疊錢，其中壹張和爸爸給我的壹模壹樣。我跑到床邊拿出那100元，心想:媽媽不是說有錢能買東西嗎？那他為什麽燒了錢？可能我媽怕我知道錢沒用。我沖到媽媽身邊，把錢遞給她。她沒問就燒了它。晚上，父親對我說:“兒子，把妳的100元帶來，給妳買幾本書。”我生氣地說:“別騙人了，那100元根本買不到東西。”爸爸說:“為什麽不呢？快拿來。”我說:“找媽媽要。”爸爸聽後，馬上跑到廚房問媽媽:“那100元呢，兒子？”媽媽趕緊說:“我又沒拿，我就問* * *什麽。”我沖過去，把故事從頭到尾講了壹遍。爸爸笑著說:“妳媽媽燒錢紙是為了祭拜財神，妳的錢是專門用來購物的。”被暗算的我忍不住笑了。我的童年很美好。小時候的我是那麽的天真幼稚。我會好好珍惜這部童年電影，讓它永遠留在我的心裏。
9.怎麽寫作文？提供壹些寫作方法。
首先，仔細觀察
細心觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物反映在作者頭腦中的產物。要反映對象，不壹定要對待客觀事物。
仔細觀察。只有仔細觀察，才能從生命現象的礦藏中找到碎玉，從混雜的泥沙中攫取閃光的寶藏。不要掌握，
“觀察”是打開大門的金鑰匙，作文的“鐵門極限”永遠無法逾越。
第二，多讀書
泛讀是提高作文水平的前提。要寫好文章，妳必須多讀書。“讀書如萬卷，寫字如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩，不會唱歌。”魯迅先生也提倡多讀書。“妳必須像蜜蜂壹樣采許多花，這樣妳才能釀造蜂蜜。如果在壹個地方咬人，收入會很有限，很枯燥。”我們強調不僅要多讀，而且要有選擇地讀，更要讀進去，了解所讀文章的結構技巧和語言特點，從中掌握作文，才能更深刻，更多樣。
第三，巧妙選材
精挑細選是提高作文水平的加速器。選材的要求是新奇，所謂新奇就是該批要選壹般人沒接觸過的東西，或者有深意的視而不見。作者壹旦寫在壹本書裏，就會讓人對激動人心的素材進行深入思考。選材的角度要小，要從小處看到大處，寫出大家眼中的而不是大家筆下的材料。為此，我們必須在頭腦中對各種材料進行比較、分析和綜合，去粗取精，進行轉化和加工。只有這樣才能使材料新穎。而這種積極思考，反復推敲，對提高作文水平很有幫助。
第四，經常練習寫作。
有規律的寫作練習是提高寫作水平的關鍵。想要進入作文之門，不斷進步，更重要的是多練習。俗話說“讀十篇不如寫壹篇。”這就道出了寫作實踐出真知的道理。學習壹篇文章後，我們了解了文章的結構方法和文章的寫作特點，所以壹定要學會運用這些知識和方法去實踐，使之成為自己的寫作能力。其實我們都可以在學完第壹篇課文之後練習寫作。而片段練習是壹種很好的練習寫作的方法，耗時短，達到練習寫作的目的。寫日記也是練習寫作的有效方法。堅持每天寫日記，然後俄語基礎就會很紮實。
五、勤復習
反復修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前輩說得好，“文章百變不厭。”“文章改了。”曹雪芹寫紅樓夢，讀了十年，增刪五次，托爾斯泰的《戰爭與和平》修改了七次。魯迅先生主張“決定後至少看兩遍，盡量刪去不必要的字、句、段，不可惜。”可見，文章修改，壹般是指從初稿到終稿的過程。修的時候要做到五點:文字是否通順，主題是否明確，結構是否緊湊，語言是否優美。簡而言之，“文章改了。”總的來說，文章總是越來越好，要在“修改”上下功夫。
行動形式:
標題(指出重點)
開始-發展-* * *-結束