高壹語文重點知識歸納。
初壹語文基礎知識點:第壹部分
兩種語言類型:口語和書面語。
兩種論證方式:論證和反駁。
兩種解釋語言:平實生動。
說明文有兩種類型:關於事物的說明文和關於事物的說明文。
兩種環境描寫:自然環境描寫——烘托人物情緒，渲染氣氛。
社會環境描述-解釋時代背景。
兩種論證形式:事實論證和理性論證。
初壹語文基礎知識點:下冊
三種情緒色彩:積極、消極、中性。
小說三要素:人物(主要人物是根據小說主題能否表達而定)、情節(開頭/發展/高潮/結局)和環境(自然環境/社會環境。)
議論文寫作三要素:論點、論據、論證。
議論文由提出問題(引言)、分析問題(論文)、解決問題(結論)三部分組成。
解釋的三個順序:時間順序、空間順序和邏輯順序。
語言使用的三個原則:簡潔、連貫和恰當。
初壹語文基礎知識點:第三部分
四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇和散文。
四種論證方法:例證論證、真理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用法:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說的情節由開頭、發展、高潮和結尾四部分組成。
四種敘述順序:直接敘述、倒敘、插入、補充敘述。
引號的四種用途:①引用；②表示諷刺或否定。
③表特定稱謂④表強調或強調。
初壹語文基礎知識點:第四部分
五種表現方式:敘述、描寫、解釋、抒情、議論。
破折號的五種用法:①註釋、②插值、③聲音的中斷、④話題的轉換、⑤意義的遞進表達。
初壹語文基礎知識點:第五部分
六種解釋方法:舉例、類比、比較、列數、分類、定義。
六種邏輯順序:①總數？子現象？本質3原因？結果4大方？具體⑤部分是什麽？總體⑥主要？不太重要
敘事六要素:時間、地點、人物、事件的起因、過程、結果。
六種人物描寫方法:肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫、表情描寫。
六類病句:①成分不全；②搭配不當；③關聯詞使用不當；④不壹致；⑤語序不當；⑤虛詞(介詞)的誤用和濫用。
省略的六種用法:①省略表格內容；②間歇性表語；③因搶白話文而表不全；④情緒的矛盾；⑤思維跳躍；⑤進行中的思考。
六種常用的寫作技巧:象征、對比、襯托(鋪墊)、關懷(呼應)、直接(間接)描寫、促進和抑制。
初壹語文基礎知識點:第六部分
七類短語:並列短語、偏旁短語、主謂短語、動賓短語、補語短語、去字短語、賓賓短語。
復句的七種類型:①並列復句；②轉折復句；③條件復句；④遞進復句；⑤選擇復合句；⑤因果復句；⑥假設復句。
初壹語文基礎知識點:第七部分
八種常見的修辭方法:
(1)比喻——使語言生動，增加語言色彩。
2擬人——把事物寫成人，使語言生動。
3誇張——突出某物或強調壹種感覺。
4排比——增強語言氣勢，增強表達效果。
⑤雙重性——讓語言簡潔利落。
⑥引用——增強語言的說服力。
⑦提出問題——引起讀者的關註和思考。
⑧反問句——起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
初壹必修語文考試知識的歸納。
第壹，詞匯積累(加壹些註音)
癡迷與隱秘，凝聚成壹個響亮的瞬間，啜泣與暈眩，小心翼翼騷擾壹聲斷，毀平庸與撼蒼穹，潑灑與獨立，忍不住大笑，仙露，花蜜蜂繞蝶陣，奮力洗刷與玷汙臥龍，詛咒冉冉的雛形，弦樂器，精致，具體，含蓄，悠揚，訴說厄運，輕松，危險與執著，催奢，踐踏，猝死，醞釀與清藻幹，幹，清，夢，夢幻，陰森空靈，骨青，峰巒不祥，獵啞，靜，靜，腹破。孤舟高海，青瓦飛揚，落寞的人黯然空靈。榛榛發揮在克裏斯提尼，閃爍雙胞胎，發癢薯片，磕磕絆絆2。文本理解1。《山那邊》選自王家新的《長江文藝》。這是壹首現代詩，詩人用象征手法來表現山和海。用海比喻理想，用山比喻困難，用爬山比喻艱苦奮鬥。告訴人們:通往理想生活的旅程是漫長的，但只要我們堅持不懈地奮鬥，理想的境界終將實現。
2.《走壹步，再走壹步》的作者是美國作家莫頓？亨特，這篇文章是關於什麽的？我嗎？小時候壹次？逃跑？體驗。但是，文章中蘊含著壹個哲理:在人生的道路上，無論妳面對什麽艱難險阻，只要妳把大的困難分解成小的，認真地把小的壹個個解決掉，最終妳會戰勝巨大的困難，贏得最後的勝利。
3.《人生人生》是香港女作家邢琳子(本名劉俠)的壹篇散文。本文通過三個例子引出正確的。對生活的渴望？、?生命力？然後呢。人生？從不同方面引發三點思考:那就是壹定要對自己負責，利用好生命，讓生命更有意義；讓有限的生命發揮無限的價值，讓我們活得更精彩；珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命而戰，勇敢的活著。
4.《紫藤瀑布》是女作家宗璞的壹篇散文，選自《鐵笛的語言》。本文通過駐足觀看壹株盛開的紫藤樹，將原本的悲傷和焦慮轉化為平和與喜悅。實現？花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是沒有盡頭的？。不能讓昨天的不幸壓垮人。每個人都應該像紫藤花壹樣，以飽滿的生命力投入到生命的長河中，在閃耀的花之河上揚帆遠航。
5.童趣選自清代文學家沈復的《浮生六記》？休閑又好玩？第壹章，本文的主旨是作家的童年？外界事物的興趣？。
6.《理想》是詩人流沙河的壹首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義、人生意義三個方面告訴人們:人生要有理想，只要樹立理想，並為之不懈努力，就會有豐碩的成果。
7.兩篇短文中的《行道樹》是臺灣女作家張曉風的作品。本文通過行道樹的告白，表達了奉獻者的胸懷，歌頌了他們崇高的精神。本文中的行道樹形象是無私奉獻者的形象。另壹篇文章，第壹次真好，是臺灣女作家周素珊寫的。這篇文章表達了作者的感受，生活中的第壹次越多，生活就會越豐富多彩。當然，作者所說的第壹次是對身心有益的第壹次。
8.《人生寓言》的作者是周·。其中《白兔與月亮》告訴人們，擁有巨大的利益，會喚起無盡的得失。《遇險的王子》通過王子的經歷告訴人們，厄運可以讓脆弱的人變得堅強。
9.《我的信仰》的作者是著名的波蘭科學家瑪麗？居裏(居裏夫人)，在這篇文章中，作者闡述了壹個科學工作者應該具備的三種素質。第壹，科學工作的目的是探索真理，而不是？求物質利益。？第二，科學工作需要自由、寧靜和時間。第三，科研需要奉獻。奉獻是本文的核心。也是居裏夫人思想品質的基礎。
10，《論語》是壹部記錄孔子及其弟子言行的書，共有20篇，是儒家經典之壹。文中選取的十項，有的講學習方法，比如？持之以恒的堅持和努力難道不是壹件愉快的事情嗎？,?學而不思則罔，思而不學則殆？；有的談學習態度，比如？見賢思齊如何，見賢思齊自省。？三人行，必有師者，擇其善者而從之，改其不善者。？也有成為修身養性的人，比如？學者不能不成為弘毅，他們還有很長的路要走。？己所不欲，勿施於人？等等。
11《春》是壹篇抒情散文，作者朱自清，代表作是《荷塘月色》。
二、語文背誦和聽寫
綜合聽寫填空
(1)用《論語十條》中的原話填空。
1.精心制作？我壹天三個省？這句話的內容是:
2.解釋壹下？學習？用什麽？覺得？這句話的辯證關系是:
3.建議儒家提倡的待人接物的方式(或推己及人)是:
4.《論語》中有十句，講實事求是，是智者的態度，這句話是:
在小組合作學習中，張虹經常覺得其他學生的許多想法對他很有啟發，這使他對孔子說？,?體驗更深刻。
6.加入世貿組織後，我們應該虛心向發達國家學習，但發達國家有利有弊，所以我們的態度應該是:
小明學習成績好，組織能力強，但剛轉到我們班，不被同學所知，所以在班幹部選舉中失敗了。李老師引用《論語十篇》中的兩句話？,?幫他解開了心中的結。
②、《看海》
1.在觀海中表現出小島生命力的那句話是:
2.體現大海的壯美和詩人看海的寬廣胸懷的詩句是:
(3)北堡山下的壹個停泊處
1.《北堡山下壹泊》這首詩中講述新舊更替的人生哲理的名句是(或表現時序變化和新舊更替的自然規律的壹首詩，或抒情而蘊含自然意趣的兩首詩):
2.《北堡山下的壹泊》這首詩最能反映作者的思鄉之情:
3.在《北堡山下壹泊》壹詩中，王萬描寫了漲潮時水面寬闊，風帆隨風飄的句子:
初中語文學習方法及建議
1，語言積累嚴重
語言積累不僅指古詩詞、近體詩的積累和背誦，還包括詞匯、名言、諺語、格言的積累。近年來，中考語文試題中，積累題占了壹定的比重。它們在試卷中的位置可能會單獨列出來集中考查，也可能會放在閱讀試題中，有些區域放在？添加試卷？中:但無論如何，在日常學習中，在中考復習中，都要註意。因為語言積累是中國傳統的語文教育經驗，通過考試來考察學生的語言積累，是促進學生學習和改進語文教學的極好途徑。
復習中要熟記語文課標和教材中要求背誦的著名詩詞和段落，默寫時不要增刪、錯用詞和標點。我會寫詩的題目和作者的名字，認真閱讀語文課程標準要求的課外讀物，有意識地制作信息卡片，收集名言名句和詞語。另外，在日常閱讀中，也要註意課後對壹些常用詩詞、句子的積累和提煉。需要指出的是，名句的累積學習要能夠理解其含義，並在語境中準確、恰當地運用。也可以用分類的方法，把積累的名句整理出來，進行比較學習記憶。
單詞的積累還包括常用的成語、同義詞、反義詞。在積累的同時，要掌握其運用的規律，如語言環境、褒貶色彩等。
2.加強語言運用能力的培養。
語言運用的考查範圍很廣，包括語音、漢字、語法、修辭、課外閱讀、口語交際、綜合學習等。語音檢查壹般是根據語境要求，對易讀易錯的字進行準確發音，包括壹些多音字、相近字、分不清鼻音元音前後的字和方言中的壹些聲母，常用字為檢查範圍；漢字的考查涉及兩個方面:壹是糾正錯別字，二是書寫規範、正確、工整；從應用的角度考察語法和修辭，如修改病句；修辭是比較常見的考查，比如模仿、延續、填空等。壹般考察的修辭格是排比、對偶、隱喻，以及否定修辭中的簡潔、連貫、得體。
常見的語言運用問題包括根據提供的材料撰寫廣告，結合表格復述其內容，為報紙設計相關欄目，評論相關生活現象，概括新聞主要內容。綜合學習的考查可能導致活動計劃的設計和活動結果的展示與分析。這些問題非常靈活，在訓練中不可忽視。
3、根據課程標準精神，提高閱讀素養。
教育部中考文件對現代漢語閱讀的要求主要是課外材料。顯然，現代漢語閱讀應該主要考察知識的遷移和運用能力。在回顧中，我們應該做到以下幾點:
首先，選擇好的閱讀材料。也就是有三種實用風格？記敘文、說明文、議論文，以及文學作品中的散文、小說(詩歌、戲劇在考題中出現的不多)，內容自然要精選，語言文字要好，思想內容要好，文化內涵要深，說明文要有科學性和時代性。長度壹般也要在1000字到1500字之間，字數可以斷，不能隨意刪除。
第二，要註重整體的理解和感知。能夠準確把握文章的主要內容、重要觀點和思想，理解其形象的含義，是閱讀文章的要點。因為只有這樣做，才能正確掌握解決其他問題的關鍵。
三是明確文章的寫作思路。那就是理清文章的文本結構，把握作者布局的匠心。這是探索文章藝術特色的重要方面，也是把握文章中心和重點不可或缺的環節。
第四，能根據語言環境準確理解關鍵詞語和句子的意思。關鍵的詞語和句子，有時候，看起來很普通，很平淡，但是仔細想想，妳會發現它們有著非常深刻的內涵。探索壹篇文章的中心和主題，我們往往要理解壹個詞或壹個重要的句子。所以在復習中，要努力鍛煉自己發現和理解這類單詞和句子的能力。
第五，我可以用探究的精神對文章的觀點或寫作技巧提出自己的看法。這類問題壹般都是開放式問題。根據材料，既可以用正常的思維方式回答，也可以用發散思維和逆向思維表達自己的觀點和看法。這些問題的答案壹般都不是固定的，但壹定要合理，有說服力。這也是近年來使用最多的題型。
第六，可以結合文章內容進行思考和展開。從近幾年的中考題型來看，很多閱讀題都做了適當的拓展，比如將說明文中描述的知識與生活中的現象聯系起來，要求知識遷移；從記敘文的內容入手，要求對文章進行歸納整理，制作卡片，根據內容欣賞轉來的圖片。這種試題相當靈活，很有價值，應該引起我們的註意。
文言文閱讀材料主要來源於課內，但也有很多地區考查課內課外結合或只考查課外材料。這些材料很容易理解。與以前相比，考試方法有了壹些變化。我們可以看到，題目的設計不僅包括文言文考試特有的常用詞語和句子的翻譯，還包括對重點詞語和短語的理解，對文章內容的把握，以及和現代漢語壹樣的開放性試題來考察探索和創新的能力。因為，註重古詩詞的積累，學生的理解力也相應提高了，讀文言文自然更難了。還要註意用對比法來比較閱讀兩篇有壹定相似性的文章，找出它們的異同，總結它們的規律。
需要強調的是，要對新課標和教學大綱規定的課外閱讀項目的內容有壹定的了解，如其主要故事、主要人物性格、精彩片段等。，哪能說是？延伸閱讀？欣賞範圍:近幾年考題很多，從選擇題到簡答題直接欣賞，從比較閱讀到文言文散文。這類問題不難，只是平時的關註度不夠，可能也會對回答有影響。
4 .有效訓練，提高寫作能力
中考作文是主觀題，最高分。由於教學方法不當，閱卷隨意傾向明顯，對作文訓練重視不夠，也影響了作文水平和能力的提高。復習中要把握作文命題的特點，選擇恰當的方法。根據這幾年的中考作文，大致有四種題型:題目作文、命題作文、半命題作文、材料作文。
題目作文的題目不是壹個命題，它是壹個寬泛的概念，或者說是壹個寫作範圍。壹般來說，題目作文的選材沒有限制，只要不超出題目範圍即可；沒有文體的限制，作家可以根據自己的特長和內容表達的需要選擇自己的文體。
真情實感是寫好作文的靈魂。字裏行間要有豐富的情感，而不僅僅是利用？鋼筆？寫，但應該使用？心？寫，與文章中所寫的人物分享快樂，哭與悲，憂與悲，將自己的感受宣泄的淋漓盡致。愛應該是真誠而強烈的，贊同應該是尖銳而深刻的。不做筆記是寫不出記敘文的。做筆記時，不僅要描寫得細膩生動，還要寫出這種東西對人生的價值和意義，以及從中得到的啟示和感悟。要做到這壹點，我們必須有壹雙視角獨特的眼睛，以及壹個會積極思考、探索和創新的大腦。只有這樣，我們才能有創造力、洞察力和創新力。寫議論文，要確立正確的觀點，即論點，並選擇恰當的事實和事實論據，運用多種論證方法，使道理站得住腳，令人信服。寫散文，要采用抒情的筆觸，或贊美美好的事物，或表達心中真摯的感情和態度。如果妳選擇合適的角度，構思巧妙，妳也可以使用宋濤的形式。但需要註意的是，敘述要有重點，不是流水賬，要在適當的地方指出事情的意義和價值；論據要深刻，有理有據，有說服力，不能浮誇空洞；散文和詩歌語言要相對含蓄深刻，過於直白就會缺乏應有的詩意和情調。
也給文章起個好標題。人們常說:良好的開端是成功的壹半？如果這個說法指的是文章開頭的句子和語言，那麽我們也可以說？好的話題是成功的壹半？。我們看到了很多好的話題:有的提綱挈領，指出文章內容；有些隱喻是含蓄的，暗示性的；有的空靈飄逸，充滿藝術靈性，這些話題會為文章增色不少。我們在考場上看到過很多優秀的作文，題目也很有特色，比如:把黎明的美好帶給曾經失落的我；窗外有壹只小鳥；永恒追求的夢想；長大的感覺有點澀。寫命題作文的關鍵是審題。相對於題目作文來說，小於獨立命題的要求，但是題目有限，寫的時候跑不起來。寫半命題作文的話，要先在橫線上填上相關的詞，完成題目。填寫內容可以在括號內提供，也可以另起爐竈。作文的材料和有語錄的題目作文很像，但作用不同。題目作文的材料只是用來引出題目的，而作文的材料也可以直接運用到作文中。寫作有很多常規要求，如細心得當、構思巧妙、書寫規範、標點準確等等，都是寫作時要註意的。如果妳掌握好的學習方法，在學習中思考，在學習中積累，妳壹定會在中考中取得理想的成績。
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