某高考中國古詩鑒賞答題技巧題型1。句子意義型問題
設置問題:
最後兩句是什麽意思？作者表達了怎樣的思想感情？
2結合全詩談談妳對第四句或第四句的理解或欣賞。
回答提示:解釋壹首詩的意義，要註意語言表達的意義和語言中的意義兩個層面，結合全詩指出它的作用或表達了什麽感情和思想。
重點:①解釋語言的意義，有時探究其深層含義。
(2)指出詩的描寫功能，或表達什麽感情和主旨。
例:談李白《聽蜀僧羅彈琴》第四部對“山暗秋高氣爽，我心不變”的理解。
【答案】(1)寫出歌末的景色和詩人沈浸在琴聲中的狀態。②側面描述了鋼琴聲音的魅力。
2.意境類型題
設置問題:
(1)詩中哪兩句對聯寫了什麽意象，請分析壹下情景交融的意境。
(2)在理解全詩的基礎上，用壹兩句話簡要分析詩人是如何創造意境的。
③解釋壹副對聯的含義，分析情感與景物的關系。
回答提示:意境是指詩人主觀感受產生的藝術境界，是事物形與神的融合。由於這種藝術境界所表現出來的美往往超出了詩歌的本意，既體現了詩歌的基本特征，又具有“語無倫次，意無窮”的藝術效果，所以意境就成了詩歌鑒賞中的核心問題。
關鍵點:
①找出詩中的意象。
(2)擴大聯想和想象，用自己的語言再現畫面。
(3)指出景物所營造的氣氛的特點，可以用兩個雙音節形容詞來概括，如:瑰麗、幽靜美麗、孤獨蒼涼、淒涼淒慘等。
④表達了詩人的思想感情，如喜、樂、奮、悲、悲、悲、別、依戀、贊美、贊嘆、豪氣、閑適、寧靜等，或給人什麽樣的啟發和思考，並指出原因。
例:問杜甫的江漢，“江漢思鄉客，甘昆腐儒。天空遙遠，月亮永遠孤獨。夕陽心猶強，秋風病。古代救壹匹老馬，不用走很遠的路。”在詩的第二、三部分，用了幾個意象，如“壹片雲”、“壹輪孤月”、“夕陽”、“秋風”。請分析壹下他們的場景和場景的意境。表達了什麽樣的感情？
答:①第二副對聯中的“壹片雲”，飄向遠方的地平線，表示詩人在遠離家鄉的地方漂泊；《長夜》中的“孤獨的月亮”是指詩人遠遠沒有和月亮獨處。第三聯，用“夕陽”來形容暮色；《秋風》是壹個真實的場景。(2)兩副對聯的組合，營造出壹種天高氣傲，路漫漫其修遠兮的孤寂蒼涼意境。(3)詩中提到“強心”、“思病”、“救老馬”，從中可以看出詩人不服老，不怕病，洋溢著壹種自強不息、積極利用世界的精神；同時，從尾聯來看，詩人有壹種老當益壯的感覺，但終其壹生都在漂泊，最終被拋棄，比老馬少了很多怨氣。
3.基於圖像的問題
設置問題:
(1)這首詩的主要意象或意象是什麽？
(2)用什麽表現手法刻畫形象。
③形象的具體特征是什麽？
④形象的情感特征是什麽？
回答提示:古詩意象壹般指的是主角的意象、詩人“我”的意象和景物的意象。分析詩歌的意象，要根據詩中所描繪的具體對象或畫面來識別意象、意境的特點、情景的交融，進而理解詩人所寄托的思想感情，體味意象所蘊含的哲理。通常從色彩、方向、力度、真實感、運動等角度進行分析。
答題思路可以先概括出意象的整體特征和意義，並以此為“中心論點”，抓住意象的具體特征或個性特征，結合詩的內容分析論證這壹中心論點。
關鍵點:
什麽樣的形象。
②圖像的基本特征。
(3)意象的意義(詩人的思想、感情和哲學。)
例:問:杜牧《齊安縣偶題》:“兩桿夕陽橋上，半縷輕煙在柳影中。多少綠荷花相恨，回望西風壹會兒。"而楊萬裏《暮遊荷塘》:"草搖其頭忽報之，披肩止壹西風。荷花在黃昏中依然熾熱，低頭躲在藍色的傘裏。“兩首詩都用了什麽表現手法來描寫‘蓮花’這個意象？淺析兩首詩中"蓮"的不同情感特征。
擬人化的表達。杜甫詩中的“青蓮”因“恨”而“逆西風”，蘊含著詩人的恨，表現出悲天憫人的不平之情，具有悲涼的基調。而師洋詩中的“蓮花”被西風吹得躲進了荷葉裏，看似“憂熱”，實則羞澀，表現了作者的喜愛和喜悅，語氣活潑有趣。
4.特定於語言的問題
問題設置方式:
(1)談談這首詩的語言特點。
②分析這首詩的語言風格或語言藝術。
解題提示:這類題不註重個別詞語的巧妙運用，而是註重全詩語言風格的品味。所以要學會使用本系列《古詩詞語言》中介紹的答題術語。
回答要求:
①用壹兩句或壹兩句準確指出語言特點。
(2)結合詩中的相關句子，詳細分析這壹特點。
③解釋詩中的文字是如何表達詩人的感情的。
例:請分析孟浩然《送杜十四下江南》。“吳京作為故鄉與水相連，妳去春江渺茫。日落時船帆停泊在哪裏？《天涯斷人腸》這首詩的語言是有顏色的。
【A】此詩語言如流水，和諧而不平淡，深沈而不直白。第壹句指出“吳京”彼此親近，先說安慰的話；第二句寫的是眼前的風景名勝，寫的是詩人茫然的心靈。前兩句平和含蓄，感情不外露。很自然的，三句繼承了前壹句的“苗條”；“在哪裏停車”這個詞，蘊含著無盡的熱切和關懷。句子的結尾就像壹扇巨門打開，把告別的感覺推向了巔峰。滿滿的深情和深意，盡在“天涯若比鄰”，而“斷人腸”表達感情不直接流露，語無倫次，含義無窮。
二、高考中國古詩詞鑒賞模式1。意境模式分析
提問方式:
這首詩營造了怎樣的意境？
問題變體:
這首詩描繪了壹幅什麽樣的畫面？詩人表達了怎樣的思想感情？
解決方案分析:
這是最常見的問題之壹。所謂意境，是指寄托詩人感情的物象(即意象)組合所創造的想象境界。包括景物、情感、環境三個方面。答題時三個方面缺壹不可。
回答步驟:
描述詩中展示的圖片。考生要抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描寫時，壹要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想象進行再創造，語言要優美。
總結景物營造的氣氛的特點。壹般可以用兩個雙音節詞，如孤獨寒冷、寧靜美好、蒼勁壯闊、蕭瑟蒼涼等。，並應註意準確反映景物的特色和情調。
分析作者的思想感情。不要空洞，要具體回答。比如只回答“表達作者的感傷情懷”是不夠的，還要回答“感傷”為什麽。
2.分析技能類型
提問方式:
這首詩用了什麽樣的表達方式？
問題變體:
請分析壹下這首詩的表現手法(或藝術手法或技巧)。詩人如何表達自己的感情？效果如何？
解決方案分析:
表達是詩人用來表達感情的壹種方法。要準確回答問題，必須熟悉壹些常用的表達方式。
回答步驟:
(1)準確指出所使用的技術。
(2)解釋為什麽這種技巧與詩歌結合使用。
(3)這種手法有效地傳達了詩人的感情。
3.語言特征分析
提問方式:
這首詩的語言特點是什麽？
問題變體:
請分析這首詩的語言風格。論這首詩的語言藝術。
溶液分析
這種題型不需要揣摩個別詞語的巧妙運用，而是要品味全詩的語言風格。可以用來回答問題的詞語壹般有:清新自然、樸實無華、華麗華麗華麗、清晰流暢、多用口語、委婉含蓄、豪放奔放、文風婉約、簡潔生動...
回答步驟:
(1)用壹兩個詞準確指出語言特點。
(2)用詩中的相關句子分析這壹特點。
(3)指出作者的感情是如何表達的。
優化字體
提問方式:
這幅對聯中最生動的壹句話是什麽？為什麽？
問題變體:
有壹句話壹直被人稱道。妳覺得它好在哪？
解決方案分析:
古人在詩詞中講究煉字，就是要求品味這些煉字的妙處。回答問題時，不能孤立地談這個詞，而要放在壹個句子裏，用全詩的意境和情感來分析。
回答步驟:
(1)解釋這個單詞在句子中的意思。
(2)展開聯想，把這個詞放在原句中描述場景。
(3)指出這個詞襯托了什麽樣的意境，或者表達了什麽樣的感情。