“關愛小樹”幼兒園教案1活動目標:
1，理解歌曲內容，能準確唱出切分音，初步學會唱歌。
2.能在歌中唱出“還不快搖樹”的焦慮和“來水”的急迫。
3.增強愛護小樹的感情。
活動準備:
我在日常活動中欣賞過《愛小樹》這首歌。
活動建議:
1.老師指導孩子練習發聲。
2.讓孩子讀童書，幫助孩子理解歌曲的內容。
(1)老師可以根據需要提問:圖中的小朋友在做什麽？寶寶樹的表情是什麽樣的？誰做了正確的事？為什麽？
(2)老師用歌曲的內容講故事，幫助孩子熟悉歌詞。
3.引導孩子學唱歌。
(1)教師演唱對音樂有完整表達的歌曲。
(2)幼兒跟著歌曲的旋律，低聲哼歌給老師聽。
(3)隨著歌曲的旋律輕聲唱歌曲，有重點地練習歌曲中的切分音和不同的呼喚音。
(4)有感情地分組唱歌的老師提醒孩子，唱第三段時，第壹段因“不要快搖樹”而焦慮，所以速度稍加快；第二段“來水”的歡喜和急迫感稍稍加速。
4.組織孩子們以不同的角色表演歌曲。組織2個孩子(或2個以上的孩子)壹組，扮演樹苗和孩子的角色，鼓勵孩子即興表演和唱歌，進壹步了解如何愛護樹苗，愛護它們。
“關愛小樹”幼兒園教案2活動內容:
詞匯練習遊戲活動“愛護小樹”
活動目的:
1，讓孩子練習聽信號和快速反應，鍛煉孩子的敏捷性和協調性。
2、孩子在活動中體驗遊戲的快樂，培養孩子對緞煉的興趣和活潑開朗的性格，培養團隊精神。
3.教育孩子們愛護小樹。
活動準備和環境創造:
1，做小樹。
2.網站布局如右圖所示。
活動過程
①開頭部分。做熱身運動，鍛煉身體。
老師:孩子們，我們壹會兒玩壹個遊戲。現在，讓我們跟著我鍛煉，然後我們可以表現得更好。
鳥兒飛啊，飛啊，飛啊，拍打著翅膀飛啊。(上肢運動)
小鴨子走著，走著，走著，搖搖晃晃地走著。(深蹲練習)
大象走，走，走，走，走。(俯臥背部運動)
小馬跑啊，跑啊，跑啊。(跳躍運動)
(2)基礎部分
1，展示小樹，引出遊戲。
老師:孩子們，看這個。(小樹)哪位小朋友能告訴老師和小朋友樹木有什麽好處？(可以乘涼，鳥兒可以住在樹上...所以我們應該保護小樹。我們今天玩的遊戲和這棵小樹有關。遊戲的名字叫“愛小樹”。我們旁邊的地上畫著什麽圖形？(圓圈)孩子們先手拉手，站在線上，圍成壹個大圓圈。
2.老師解釋了遊戲規則
老師:老師把小樹放在圓圈中間，因為風太大了，小樹快要被吹倒了。所以讓我們請壹個孩子站在圓圈裏，用手握住小樹。圈裏的小朋友會手拉手走路，念:“小樹，小樹，我們都愛保護。”這時，扶樹的孩子可以隨意叫壹個孩子的名字，比如“請過來保護這棵樹。壹、二、三！”說著說著就把手放開了，被叫的孩子馬上跑過去抱著小樹，兩人交換位置。如果被叫的孩子在叫他的孩子到他的位置之前沒有幫助樹，他會繼續幫助樹。老師想看看哪個孩子反應最快，註意力最集中。
3、老師問。
老師:(1)孩子罵人的時候，要大聲說清楚，讓大家都能聽見。
(2)抱樹的孩子，數到“壹、二、三”才能放生小樹。
(3)圈裏的孩子不要推。
4.開始遊戲
老師和孩子壹起做遊戲，並提醒孩子遊戲中的問題，讓孩子更清楚地知道遊戲的規則。
5.分組玩遊戲
孩子數量多，可以讓孩子分組玩，讓每個人都有參與的機會。
(3)結論部分
1.教師對活動進行評估。
老師:孩子們今天玩得開心嗎？每個人都表現良好，能夠遵守遊戲規則。(找出我抱不動小樹的原因)我要贊美它。他思維敏捷，註意力集中，跑得快，小樹很快被他扶住，所以他不怕大風。孩子們為他鼓掌，也為妳鼓掌，因為妳也很偉大。
2.做放松練習
老師:所有的孩子都累了嗎？現在跟老師做放松活動，抖抖腳和手(拉伸運動)，然後回教室。孩子渴了要記得喝水。
“關愛小樹”幼兒園教案3壹、活動前的思考
1，設計意圖
這是壹首敘事歌曲，歌詞充滿了情節，生動地描述了孩子們從壹開始的“搖樹”到後來的“澆水”的故事。曲調活潑童趣，2/4拍節奏明顯，歌曲結構簡單，整首歌演唱流暢，適合中學生演唱。這首歌有兩個教學點:
(1)歌曲中的切分音為整個教學活動的開展奠定了壹定的基礎。
(2)歌中“還不快搖樹”的焦慮和“來水”的急迫。中產階級兒童的思維方式主要是具象思維，對音樂形象和情感的感知必須依靠多種感官。因此，在本次活動中，我采用多通道感知和情境對唱的方式，引導幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，感受歌曲的意境，激發幼兒積極參與歌唱活動，能夠聽同伴的歌曲，和諧歌唱。
2.重點和難點
要點:理解歌詞，主動學習唱歌。
難點:準確唱出切分音，唱出“還不快搖樹”的焦慮，唱出“來水”的急迫氣質。
二、過程記錄
活動目標
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌曲內容，主動學習唱歌。
2.初唱切分音，唱出“還不快搖樹”的焦慮和“來水”的急迫氣質。
3.懂得愛護樹苗，關心樹苗的成長。
要準備的活動
1.經驗準備:在日常活動中，要教育人們愛護公物。
2.材料準備:八字雙排座椅，兩張圖，壹張節奏圖。
活動過程
第壹，情境引入，激發孩子的興趣。
1，唱著歌曲《郊遊》入場，引起了小朋友的興趣。
春天來了，天氣真好。我們去公園郊遊好嗎？唱歌的時候互相牽手。看啊！路邊有兩排小椅子。讓我們坐下來休息壹下。
2.練好嗓子，熟悉歌曲的旋律。
(1)公園真熱鬧。聽著！這只鳥在唱歌。老師示範唱“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”(歌曲的第壹段音樂)
(2)老師問:鳥是怎麽唱歌的？教師展示節奏圖，幼兒觀察並學唱切分音。
(3)小蜜蜂出來采蜜，它也唱歌。“哼……”；池塘裏的小青蛙也唱了“呱……”。
點評:這個環節是導入環節，讓孩子在愉快的“郊遊”歌聲中進入課堂，營造特定的場景，讓孩子融入到這個情境中，調動孩子積極快樂的情緒。在聲樂練習中，提出了幫助幼兒掌握好切分音的難點。
第二，理解歌詞
1.展示圖1，幫助孩子理解第壹段歌詞。
(1)怎麽回事？
(2)老師示範第壹段歌詞。
(3)根據歌詞提問，幫助孩子記憶歌詞。
2.展示圖2，理解並記憶歌詞的第二段。
3.老師和孩子們完整地讀著歌詞。
4.老師和孩子們在旋律的伴奏下有節奏地背誦歌詞。
(1)小鳥還不知道發生了什麽。讓我們委婉地告訴小鳥吧。
這只鳥大聲地把這件事告訴了蝴蝶。
評論:在這個環節，是幫助孩子理解歌詞。在這個環節中，老師充分調動了孩子已有的經驗，解決了歌曲的關鍵點來理解歌詞，同時對孩子進行了相應的環境教育。但是在背歌詞這個環節，老師花的時間可以適當減少。把音樂放快壹點。
第三，學唱《愛小樹》這首歌
1，老師示範了整首歌。
青蛙聽到了，把它唱成了壹首歌。
2.老師和孩子們壹起唱歌。
3.和孩子討論“不要快點搖樹”的焦慮和“快點澆水”的急迫。
(1)小姐姐看到小哥哥搖樹是什麽感受？怎麽唱？
(2)小姐姐叫小哥哥給它澆水的時候是什麽感覺？
(3)老師和孩子壹起唱，唱出“還不快搖樹”的焦慮和“來水”的急迫氣質。
4.老師和孩子們互相唱歌。
點評:在這些環節中，老師們采取了壹系列的教學策略，讓孩子學會唱歌。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習唱歌。建議老師在這壹環節邀請個別小朋友表演，其他小朋友陪同，效果會更好。
第三，活動後的思考
音樂是兒童的天性，幼兒園音樂教育是促進兒童全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓孩子主動學習，讓孩子成為學習的主人”已經成為教育工作者的知識。但是，如何在妳教我的歌唱活動中充分發揮孩子的主體性，讓枯燥的歌唱教學變得生動活潑，充滿孩子的興趣，這是人們經常遇到的問題。本次活動旨在打破傳統單壹的教學模式，通過教師與幼兒的互動，運用生動的音樂地圖和節奏圖表，鼓勵和欣賞幼兒調動其積極性、主動性和創造性，讓幼兒愉快地參與整個活動。音樂教育不是用講道理的方法，而是通過孩子對音樂的美感來陶冶孩子的情操，豐富孩子的感情，啟迪孩子的智慧，培養孩子良好的人格。在教學活動中，我主要采用了整體教學唱法、情緒感染法和節奏朗讀法。
第壹種方法是整體教唱。整個教學就是把歌曲作為壹個完整的形象呈現在孩子面前，孩子也作為壹個完整的形象接受，讓孩子很容易進入歌曲的特定意境，引起他們帶著感情去唱。整體教學唱法更適合音樂藝術的特點，首先在使用整體教學法的時候，我特別註意了準備工作。老師的整體模型唱法，切分音學習、歌詞學習等個別節奏都為整個教學唱法奠定了基礎。其次，註意變換形式，靈活運用。因為孩子年齡大，集中時間短，整個教學活動從頭到尾都需要孩子學唱，壹邊重復不符合大綱精神。所以我設計了各種形式，比如無伴奏整體教唱，因為和人壹起唱比和樂器壹起唱更容易讓孩子聽覺化，無伴奏也能更好的聽出歌詞和曲調的特點。此外，還采用了團體表演演唱、個人和集體二重唱等形式。然後針對難掌握的地方分句教唱。這樣不會讓孩子覺得無聊和累。
第二種方法是節奏背誦法，主要用在學習和理解歌詞的過程中。這是壹種簡單有效的幫助孩子掌握歌曲節奏和記憶歌詞的方法。首先，我會切分節奏，引導孩子嘗試獨自學習。然後用整個節奏譜引導孩子邊打節奏邊背歌詞。這個過程註重孩子的創造性和主動性，讓孩子在主動探索中學習。
第三種方法是情緒傳染法。新大綱告訴我們，藝術是情感啟蒙、情感交流、情感表達的良好手段，是對兒童進行情感教育的最佳工具。孩子在音樂活動中容易被情緒感染。情緒感染法的運用，對引導孩子欣賞歌曲起到了示範作用。
以上教學方法在活動中交替使用，相輔相成，使教學活動在靜態和動態中交替進行。重視音樂作品的情感教育功能，重視兒童活動過程中的情感體驗和態度傾向。
另外，因為這首歌展現了兩個孩子從壹開始的“搖樹”到後來的“澆水”的故事，所以有自己的遊戲情節。如果教師在設計教學活動時，能始終讓孩子在表演遊戲的快樂中保持安靜，效果會更好。通過使用遊戲的語言，創造遊戲的環境，讓孩子有更多的機會在遊戲中表現自己，從而尊重每個孩子的獨立發展。
“關愛小樹”幼兒園教案4壹、活動目標:
1，讓孩子練習聽信號和快速反應，鍛煉孩子的敏捷性和協調性。
2、孩子在活動中體驗遊戲的快樂，培養孩子對緞煉的興趣和活潑開朗的性格，培養團隊精神。
3.教育孩子們愛護小樹。
二、活動準備:
1，做小樹。
2.網站布局如右圖所示。
三、活動過程
①開頭部分。做熱身運動，鍛煉身體。
老師:孩子們，我們壹會兒玩壹個遊戲。現在，讓我們跟著我鍛煉，然後我們可以表現得更好。
鳥兒飛啊，飛啊，飛啊，拍打著翅膀飛啊。小鴨子走著，走著，搖搖晃晃地走著。(蹲下運動)大象走，走，走，走。小馬跑，跑，跑，跑。(跳躍運動)
(2)基礎部分
1，展示小樹，引出遊戲。
老師:孩子們，看這個。(小樹)哪位小朋友能告訴老師和小朋友樹木有什麽好處？(可以乘涼，鳥兒可以住在樹上...所以我們應該保護小樹。我們今天玩的遊戲和這棵小樹有關。遊戲的名字叫“愛小樹”。我們旁邊的地上畫著什麽圖形？(圓圈)孩子們先手拉手，站在線上，圍成壹個大圓圈。
2.老師告訴遊戲規則:老師把小樹放在圓圈中間，因為風太大了，小樹被吹倒了。所以讓我們請壹個孩子站在圓圈裏，用手握住小樹。圈裏的小朋友會手拉手走著說:“小樹，小樹，我們都愛保護。”這時，扶樹的孩子可以隨便叫壹個孩子的名字，比如:
“XX，請妳來保護這棵樹。壹、二、三！”說著說著就把手放開了，被叫的孩子馬上跑過去抱著小樹，兩人交換位置。如果被叫的孩子在叫他的孩子到他的位置之前沒有幫助樹，他會繼續幫助樹。老師想看看哪個孩子反應最快，註意力最集中。
3、老師問老師:
(1)孩子罵人的時候，要大聲說清楚，讓大家都能聽到。
(2)抱樹的小朋友數到“壹、二、三”才能放生小樹。
媽媽愛王瑩_幼兒園_教案_頻道
(3)圈裏的孩子不要推。
4.和孩子壹起開始遊戲，並提醒他們遊戲中的問題，讓孩子更好地了解遊戲規則。
5.有大量的孩子在群體中玩遊戲，讓孩子在群體中玩遊戲，讓孩子中的每壹個人都有參與的機會。
(3)結論部分
1.教師對活動進行評估。
老師:孩子們今天玩得開心嗎？每個人都表現良好，能夠遵守遊戲規則。我要表揚XXX。他思維敏捷，註意力集中，跑得快，小樹很快被他扶住，所以他不怕大風。孩子們為他鼓掌，也為妳鼓掌，因為妳也很偉大。2.做壹個放松的運動員:孩子們也累嗎？現在跟老師做放松活動，抖抖腳和手(拉伸運動)，然後回教室。孩子渴了要記得喝水。
活動反映:
孩子對任何動作的學習都應該以興趣為基礎。首先，帶領孩子們壹起做熱身運動。孩子們聽了我的口令，照著做了。這次活動，我用的是語境介紹，我只用嘴解釋遊戲規則。孩子們不太理解遊戲規則。我和另壹個老師演示遊戲給孩子看，激發他們參與遊戲的興趣。然後我講解了遊戲的玩法和規則，提出了孩子理解規則後的註意事項，然後帶著孩子去操場玩遊戲。雖然孩子對這門課比較感興趣，在活動中也壹直保持著很高的熱情，但還是有很多不足:活動前我在講解，在示範。“請註意這句話，我忘了提醒孩子大聲說出來給大家聽；活動可以分成兩組同時進行，避免部分孩子等待時間過長；解釋太長了，遊戲裏得抓緊時間了。
“關愛小樹”幼兒園教案5活動目標
感受歌曲優美的旋律，萌發關愛樹苗的情感。
理解和學習唱歌，可以在歌曲中唱出焦慮和急迫的情緒。
學會正確演唱歌曲中的切分音。
要準備的活動
課件準備:《孩子和樹苗》圖片；“拍”圖；歌曲《愛護小樹》的音頻和伴奏；照顧小樹圖集。
紙質教具:小樹苗。
活動過程
展示“孩子和樹苗”圖片，激發孩子愛護植物的心理。
1.展示圖片，引導孩子觀察。
照片裏有什麽？(兒童和樹苗)
-孩子們對樹苗做了什麽？(澆水，搖樹枝)
我們應該做哪張圖片？哪壹個不能做
總結:總結:我們應該給小樹澆水，而不是搖樹枝。植物也是我們的好朋友。我們應該學會愛護植物，不要傷害它們。
2.引導孩子談論如果看到有人傷害小樹該怎麽辦。
展示圖片“節拍”，並播放歌曲的白色版和清唱版，以切分音為主，幫助孩子感知歌曲的旋律。
1，展示切分音圖，老師示範節拍幫助孩子感知切分音。
先看老師打拍子吧。感受壹下兩個節拍的區別。
總結:我們在有橫線的拍子裏玩得比較快，在沒有橫線的拍子裏玩得比較慢(妳不用告訴孩子“切分音”這個詞，只要知道拍子的速度就可以了)。
2.播放歌曲的音頻版和圖集《愛護小樹》，幫助孩子進壹步感知歌曲的節奏。
3.播放歌曲的音頻康塔塔版本，讓孩子們再次感受歌曲。
播放歌曲《愛小樹》的音頻、伴奏、圖集，引導孩子學習唱歌，盡量準確地唱出切分音。
1，播放歌曲的音頻，老師和小朋友根據音樂朗讀歌詞。
-讓我們用正確的節奏壹起讀歌詞。
-為什麽歌裏的孩子說“別抖，別抖快，別抖”？他們說的時候是什麽心情？這個時候妳想唱什麽樣的心情？(焦慮，有點緊張)
2.播放歌曲伴奏，鼓勵孩子完整地學習唱歌。
3.組織孩子以不同的形式跟著歌曲壹起唱，如集體唱、小組唱等。
提供紙質教具“小樹苗”，鼓勵孩子以小組為單位唱歌，用恰當的表情和動作演唱和表演歌曲。
-孩子們現在可以三人壹組表演:樹苗、搖樹的孩子和泄氣的孩子！看看誰表現最好！
“關愛小樹”幼兒園教案6活動目標:
1。讓孩子練習聽信號和快速反應，鍛煉孩子的敏捷性和協調性。
2。孩子在活動中體驗遊戲的快樂，培養孩子對緞煉的興趣和活潑開朗的性格，培養團隊精神。
3。教孩子們愛護小樹。
活動過程
①開頭部分。做熱身運動，鍛煉身體。
老師:孩子們，我們壹會兒玩壹個遊戲。現在，讓我們跟著我鍛煉，然後我們可以表現得更好。
鳥兒飛啊，飛啊，飛啊，拍打著翅膀飛啊。(上肢運動)
小鴨子走著，走著，走著，搖搖晃晃地走著。(深蹲練習)
大象走，走，走，走，走。(俯臥背部運動)
小馬跑啊，跑啊，跑啊。(跳躍運動)
(2)基礎部分
1。展示小樹，引出遊戲。
老師:孩子們，看這個。(小樹)哪位小朋友能告訴老師和小朋友樹木有什麽好處？(可以乘涼，鳥兒可以在樹上生活……)所以我們要保護小樹。我們今天玩的遊戲和這棵小樹有關。遊戲的名字叫“愛小樹”。我們旁邊的地上畫著什麽圖形？(圓圈)孩子們先手拉手，站在線上，圍成壹個大圓圈。
2。老師解釋了遊戲規則。
老師:老師把小樹放在圓圈中間，因為風太大了，小樹快要被吹倒了。所以讓我們請壹個孩子站在圓圈裏，用手握住小樹。圈裏的小朋友會手拉手走著說:“小樹，小樹，我們都愛保護。”這時，扶樹的孩子可以隨便叫壹個孩子的名字，比如:“XX，請妳來保護這棵樹。壹、二、三！”說著說著就把手放開了，被叫的孩子馬上跑過去抱著小樹，兩人交換位置。如果被叫的孩子在叫他的孩子到他的位置之前沒有幫助樹，他會繼續幫助樹。老師想看看哪個孩子反應最快。
《關愛小樹》幼兒園教案7是老師的教學設計和設想。以下是《幼兒園班級講述活動教案》，希望對妳有所幫助！
活動目標:
1，學會觀察圖片，連貫說出圖片內容。
2.嘗試重新組織畫面，進行創造性的敘述。
3.懂得愛護樹苗。
要準備的活動
掛圖“愛小樹”
活動流程:
首先，引出故事
今天，老師給孩子們帶來了壹些圖片。讓我們看壹看。
第二，看圖講內容，理解故事。
1.展示圖片1
(1)看，孩子們，妳們看到了什麽？(綠草、綠葉、小樹苗和許多孩子)
他們在做什麽？孩子們有的扛著樹，有的用鏟子挖著，有的抱著小樹苗。
(3)仔細看，他們是怎麽種樹的？她怎麽幫忙的？(扛著樹苗，輕輕抱著樹苗，彎腰用鏟子挖)
(4)妳看到了嗎？他們植樹的心情是怎樣的？
老師總結:春天到了，草地上的孩子們正在搬運樹苗。他們有的蹲下，輕輕地捧著樹苗，有的彎下腰，用鏟子鏟著，把樹苗種在土裏。他們很開心。
展示圖片2
(1)他們種樹苗的時候發生了什麽？讓我們仔細看看。
(2)妳看到了嗎？(把衣服放在小樹上，小樹被衣服壓彎了腰，大姐姐跑過來叫“不要不要”。)
(3)此時的小樹苗是什麽心情？大姐看到會說什麽？(小樹苗很傷心，難過，不開心；大姐說:“小朋友，不要把衣服掛在樹苗上，這樣樹苗會被壓壞的。”)
(4)老師總結:兩個小男孩玩遊戲的時候大汗淋漓，就把衣服帽子掛在樹苗上，樹苗都彎了。壹個戴著紅領巾的大姐揮手喊道:“小哥哥，小哥哥，不要把衣服掛在樹苗上，這樣樹苗會被壓死的。
他們聽了大姐的話後做了什麽？
展示圖片
老師:壹個小朋友在用噴壺給樹苗澆水，另壹個小朋友抱著樹苗。
(1)他們在樹苗周圍圍了什麽？妳還做了什麽？我做了壹個柵欄和壹個標誌。
(2)他們為什麽要在樹苗周圍立壹塊牌子？告訴大家好好照顧這棵樹苗，不要傷害它。
(3)老師總結:聽了姐姐的話，知道自己做錯了，就在樹苗周圍做了壹個圍欄，做了壹個牌子，告訴大家要愛護樹苗。
展示圖片
他們保護樹苗。他們做了什麽？(他們去玩遊戲了)
(2)讓我們看看，他們這次做了什麽？他們還把衣服整齊地疊放在草地上。
第三，老師仔細觀察圖片，完整地講述故事，鼓勵單個孩子在小組面前完整連貫地講述。
師:現在老師會邀請小朋友來講這個故事。讓我們看看。誰來試著講述壹下？(請更多的孩子講故事)
第四，重組畫面講述
1，老師演示圖片順序被打亂，故事被重新創作。
2.讓孩子試著改變圖片的順序，創造故事。