初中語文教學工作計劃1壹、指導思想
“加強師德建設，規範行為；專註課堂，減負增效；重視科研，促進學科發展；營造氛圍，大家都有動力。“我們組將圍繞這32個字，努力開展我們組的教研工作。要全面貫徹學校的工作思路和系裏的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為導向，以課堂教學為渠道，以優化教學過程和提高教學質量為核心，全面提高教師隊伍的整體素質；紮實推進課程改革進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有自身特色的語文教育教學新局面。
二、奮鬥目標
1，進壹步規範語文教學套路，樹立“從規範中求質量”的意識。
2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3、註重教研組建設，逐步形成教研組文化。
4.工作作風:團結、合作、務實、創新。
5.教學研究:營造氛圍，不斷深入，做到:有目標，有準備，強調過程，有收獲。
第三，工作思路
(壹)進壹步規範語文教學套路，狠抓套路落實。
全體語文教師要牢固樹立從規範中求質量的意識。本學期要做好“教學五盡責”(認真備課、認真聽課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成工作，提高學生的語文學業水平，規範教師的教學行為，為進壹步實施新課程打下良好的基礎。推廣策略:教研組每月進行壹次教學常規檢查。內容涵蓋:教師備課、作業設計批改、同壹備課組內互相記錄聽課情況、每節課後的教學反思、每月上傳壹份教案和壹份高質量的專題反思等。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在當前社會“減負”呼聲強烈的背景下，廣大語文教師必須更多地思考如何實現“減負增效”，以適應新的教育形勢的要求。
推進策略:新學期主要通過教師自主研究實踐、加強備課組集體討論、加強教研組層面的分享交流、邀請區教研人員和其他學校優秀教師來校指導等方式，探索“減負增效”的具體策略，促進我校語文教學質量穩步提升。特別是各年級備課組必須每周認真備課壹次，填寫集體備課活動記錄簿，期中、期末組織集體備課經驗交流，期末上交記錄簿。
(3)以《中國學科發展綱要》為指導，提高“新基礎教育”研究水平，促進教師更好更快發展。
1.科學制定教研組和教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。
三年發展計劃對團隊和個人的發展都能起到巨大的引領作用。新學期，教研組將集合我校分管學科領導、教研組組長、備課組長、新基礎專家，科學制定教研組未來三年的發展規劃。同時，組內教師會根據教研組的三年發展規劃，制定自己的三年發展規劃，設計團隊和個人發展的“路線圖”。
2.改革學習方法，提高語文教改指導綱要學習的有效性。
新學期，教研組將努力改變以往學習中的盲目性、膚淺性、形式化等弊端，充分利用《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上，努力做到學理論與需求相結合、學理論與實踐相結合、學理論與反饋相結合。同時，進壹步完善學習制度，確定個人理解、專家指導、骨幹輔助學習、小組互學相結合的學習模式，努力提高學習活動的實效性。(具體安排見下文)
3.層層推進，加強日常研究。
新學期，根據教研組成員的研究狀況和研究能力，初步計劃分為以下三個小組。教研組將圍繞“教師四新基本功”和“學生五新常規”的要求，在三個小組之間合理分工，積極互動，層層推進。特別是要求教師在日常課堂中重點落實，大型教研活動將重點關註“教師四項基本功”的反饋:在確定教學目標的前提下，壹是以指向目標實現的開放性問題激活學生的相關資源，這就要求教師把握問題設計的開放性；準確把握全體學生的學習狀態，對學生間產生的基礎資源做出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具備資源捕捉的敏感性；根據現狀，要有針對性地捕捉資源，讓學生在資源加工過程中體驗知識和結構形成的過程，這就要求教師具備資源加工的整合力；根據學生在課堂上的實際情況，組織適當的反應和反饋，適時的過程拓展、歸納和提煉，有效的互動，引導學生的思考更加深入，這就要求教師具備過程互動的控制力。“學生的五個新習慣”:包括，例如，學生靈活和開放的思維；學生學習記錄；學生積極參與，自主交流；學生有傾聽和思考的能力；學生會合作、能力合作、良好合作的“五新公約”。
4.以課型研究為抓手，推動研究的深化、常規化、系列化。
新學期，教研組將特別加強對各課題組研究各階段的指導，如參與指導課題組組長制定專項研究計劃、準確把握研究中的問題、改革研究體制、完善評價機制和管理策略等。，從而促進研究的專題化、深入化和日常化。
(4)註重教研組建設，逐步形成教研組文化。
本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續把這項工作做好、做深。抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師的自主發展創造條件。備課前要組織同年級老師認真分析教材，統壹認識，做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直到翻譯成自己的理解。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。加強常規檢查，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、查教案、批改作業等方式檢查常規的執行情況。組織小型、多樣、務實的研究活動和競賽，組織優秀語文課程的評優活動。堅持正確導向，指導和監督備課組的備課過程。
初中語文教學工作計劃2壹、指導思想:
本學期，我校初中語文教研工作將繼續以新課程標準、學校工作思路和教學部門工作計劃為指導，以推進課程改革為重點，以進壹步提高教育教學質量和效益為重點。切實轉變教育觀念，提升教師能力和水平，加強新教材的培訓和研究。深入課堂，及時調查，關註常態語文教學，及時反思總結，進壹步提高語文教學質量。加強備課組管理，進壹步完善教研組規範化建設，努力提高組內教師專業化水平。開展各種面向學生的語文活動，培養學生的自學能力、實踐能力和自主合作學習能力，提高學生的語文學習興趣，提高學生的語文素養，全面提升語文教研組的綜合實力。加強團隊建設，強化質量管理，努力打造充滿活力的語文教研組。
二、工作目標:
1.以課文為有效載體，以培養學生閱讀能力為主線，逐步提高學生語文聽說讀寫四項能力，培養學生綜合學習的意識和能力。
2.充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，為學生學習語文創造壹個積極、自主、生動的環境。
3.組織教學研究活動，學習新的教學理念，讓教師學會上微課、樣板課，多進行聽課、評課，使課題研究取得突破性進展，不斷提高教師的教學科研水平。
4.細化優化常規工作，充分發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極地開展各項語文教學活動。
5、重視骨幹培訓和教學工作，提高團隊成員的整體素質。進壹步規範教學行為，提高教學質量。以學校教學檢查為契機，營造教研氛圍。
6.繼續強化合作精神，打造團結和諧、充滿創新活力的優秀教研組，圓滿完成學校各項工作。
三。工作重點和措施
1.進壹步完善教師讀書學習制度，營造良好的學習氛圍。
為進壹步提升我組教師的教育理念，本學期我語文組將進壹步完善讀書學習制度，營造良好的學習氛圍。把語文教研組建成學習型教研組，在學習中形成互動和聯動。向老師推薦壹些與語文教學密切相關的網站，鼓勵老師到學校圖書館借書。要求每個語文老師每月至少看壹本教育雜誌，每學期至少看壹本教育理論專著，並做讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢紮根於每壹位教師的心中，從而更有針對性地指導自己的教學實踐。
2.註重學生語文學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中，寫規範的字，說普通話，紮紮實實做練習，認真完成作文。要求學生有書法練習本、周記本、語文摘抄(素材積累)、作文本。不定期舉辦漢語學習方法交流會。
3.加強集體備課，形成團隊合作。
本學期要實行集體備課制度，落實地點、套路、中心發言人並做好記錄。註重實事求是，討論各種課型，采取“分塊備課，集體評價，個人修改，註重反思”的總體思路。讓教師遵循“備課-評價-增刪反思”的螺旋式漸進過程來解決問題，從而促進教師與教師成長、與新課程的互動交流，達到相互學習、取長補短、相互提高的目的。
4.註重課堂視覺引導，讓課堂充滿活力。
提高教育質量的關鍵在課堂。本學期將繼續開展聽、說、評、說等教研形式，探索初中語文精讀、略讀、寫作、口語交際、經典閱讀、綜合實踐活動、專題學習的教學方法、學習方法和評價標準。
5.開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。
本學期繼續根據學生特點和學校實際情況，開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關系，挖掘課外語文學習資源，增強學生在各種場合學習和使用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
6.註意閱讀名著，為學生今後的生活打下良好的精神基礎。
培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，多讀書，讀好書，讀全書。重點放在名著閱讀上。根據各年級名著閱讀清單，每學期推薦兩本。建議人壹本書，可以借也可以買。期中考試前看壹本書，期中考試後看壹本書。讀完壹本書，開壹個讀書交流會，講故事，談體會。讀完兩本書，舉辦壹次名著知識競賽。這樣五個學期至少可以看10本名著(九年級下學期不再推薦)，中考名著考試沒什麽好怕的。具體建議如下:
七(上)湯姆·索亞歷險記，西遊記
七(下)《春水星辰》與《世說新語》
八(壹)《水滸傳》和《魯濱遜漂流記》
八(下)朝花夕拾，駱駝祥子
九(上)鋼鐵是怎樣煉成的格列佛遊記
7.積極探索作文教學的新途徑。
寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學要貼近學生實際，讓學生易於寫作，樂於表達，引導學生關註現實，熱愛生活，抒發真情實感。在寫作教學中，要註意培養觀察能力、思維能力、表達能力和評價能力。要求學生講真話、實話、實話。不要說假話，空話，套話。要為學生自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少學生業余的束縛，提倡學生自主寫作，少寫命題作文。寫作知識的教學力求必要、有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作。註重作文的自改互改。
四、具體措施:
(壹)完善教學科研體系，規範教學科研。
確保本教研組教師完成教導處規定的聽課、聽課任務，認真落實組內教師公開課、研究課、示範課活動，積極參與集體評比提高聽課、評課質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師專業水平。
(二)加強日常管理，提高業務水平。
1，加強教學常規管理。全面執行課程計劃，嚴格按照課表上課，根據教學進度和備課內容，提前進入教室，按時下課，每天按時處理學生作業，不體罰或變相體罰學生。
2.以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量、要效益，提高課堂單位時間利用率。
3、實行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，相互學習，共同成長。實施備課小組每周集體備課。備課組長根據教學內容劃分不同內容的主要備課組長。主要備課負責人應提出備課內容的重難點分析、教法的組織和學法的指導，以及本單位的測試、評價和分析方案。
4.開展紮實有效的語文實踐活動，開闊學生視野。組織靈活多樣的小規模學生競賽。計劃舉辦詩歌朗誦、海報設計、演講比賽和作文比賽，以提高學生學習中文的興趣。這些活動由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識技能競賽。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1，組織集團內教師認真參加各級各類業務學習培訓。加強教研組的校本研修工作，提高教研組的教研能力。
2.在小組內組織老師的評課活動。結合本學期全員教學競賽活動，組織教學研討，圍繞相應課題，通過研討、觀摩、點評，促進本組教師的提高。
3.鼓勵大膽運用現有現代教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學的整合。
4.認真組織和參加各級各類教學評估活動，為青年教師脫穎而出提供更多機會。本學期學校組織的“全員教學競賽”將對每位老師的課堂教學水平進行全面的調查和評價。
5.積極參加區級教研室和學校組織的各種教研活動，掌握教學信息，研究新的教學方法，提高教學水平。積極撰寫論文，參加各教育主管部門組織的論文評選活動。
初中語文教學工作計劃3壹、指導思想
本學期學校教學將以“規範、優質、特色”為重點，在總結“綜合督導”工作經驗的基礎上，進壹步規範管理，提高效率，認真落實學校教學工作計劃。以提高課堂教學效果和用綠色指標評價學業質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，加強教學工作的管理和指導，培養習慣，教書育人，保證質量。
不斷提高語文課程的實施水平；積極組織和指導教師按照課程標準學習教材，提高課堂教學能力，提高語文教學質量和品位；努力推進學校教研組、備課組建設，服務漢語教師和學生發展。
二、工作措施
(壹)推進課程改革，提高課程實施水平。
繼續組織組內教師就上海市初中語文學科基本要求和基於中小學學科標準的命題考試框架進行專題討論。針對教學過程中的重點難點問題，由教研組和備課組集中進行深入討論，探索切實可行的解決辦法和途徑。深入研究學科核心素養，加深教師對學科核心素養的理解，為即將實施的新課程標準和教材做理論準備。
(2)創新教研方式，提高學科教研質量。
1，立足課堂，專業成長。
提高教育質量的關鍵在課堂。本學期教研組要進壹步深化教學改革，積極研究區級視頻直播課。教研組的每壹位老師都要上課，積極參與評課，紮紮實實開展教學研討，持續開展聽、說、評、講等教研活動。本學期，根據備課組課表的安排，各備課組對語文閱讀課、寫作課、名著閱讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教學方法、學習方法和評價標準進行討論。
2.利用互聯網加強溝通。
以網絡教研的形式充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研氛圍。集體備課是我們去年語文組的優良傳統，不能流於形式。本學期進壹步落實集體備課制度，首先備課組長要重視，措施要到位，其他教師要密切配合，註重求真務實，討論各種課型，采取“分塊備課，集體評價，個人修改，註重反思”的總體思路。讓教師沿著“備課—評價—修改—反思”的螺旋漸進過程解決問題，從而促進教師與教師成長、與新課程的互動交流，達到相互學習、取長補短、相互提高的目的。積極爭取學校領導和上級部門的重視和指導，爭取更多的出國機會，加強交流，開闊視野。
3、以此為基礎，有序推進。
針對我校學生的實際情況，強調根據教材的風格，有步驟、有計劃地使用教材，提高學生能力的重要性。以單元教學為“點”，以讀寫練習為“鏈”，註重“教閱讀課”和指導“自讀課”，重視能力的培養，不斷提高語文的積累和質量。壹般采取先慢後快，慢重點文章，快非重點文章的原則，有變化就重點進行教學。初三畢業班嚴格按照備課組制定的壹輪復習計劃實施，集中大家的智慧，發揮集體優勢。有計劃、有步驟地完成復習沖刺。
作文教學，不可能壹蹴而就。我們應該能夠利用手中的輔助寫作材料對學生進行寫作指導。克服作文教學的隨意性，形成系列作文教學。每壹篇作文都要認真批改，詳細點評，提高學生的寫作能力。
4.廣泛的擴展和多樣的活動。
“處處註意語文”，語文學習的外延等於生活的外延。進壹步樹立“大語言”的觀念，拓展閱讀後的演講片段。讓學生閱讀和練習我們自制的試題，平時檢查學生對考試的掌握情況。提倡以剪報的形式拓展學生閱讀，把握時代脈搏，積累作文素材。堅持寫作文，抽時間點評，給全年級發優秀作文。培養學生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，多讀書，讀好書，讀全書。強調名著閱讀，建議學生每學期根據各年級名著閱讀量進行閱讀。讀完壹本書，開讀書交流會，講故事，談經驗，做讀書小報。鼓勵學生積極參加校、區、市作文競賽。突出語文教學特色，各年級可根據語文學習和學生發展的實際情況，不拘壹格地開展豐富多彩的語文實踐活動。比如開展詩歌朗誦比賽、課前演講、課外閱讀等專項活動。
5、學習中考，勤於反思。
組織全組教師專題討論活動，深化對20xx年中考語文試卷的分析理解，提高初三復習備考的針對性和有效性。及時做好其他期中、期末考試的考後分析，探索切實可行的解決方案。組織教師參加市、區中考復習討論活動，深入研究中考動向，把握語文命題改革趨勢，交流復習備考經驗，提高復習效率。
繼續改革課堂教學，建立“任務引領、問題引導”的課堂教學模式。要努力提高我們語文教師的教育觀念，把語文教研組建成學習型教研組，在學習中形成互動和聯動。多方面提高學生的語文能力。
初中語文教學工作方案4 .壹、學生基本情況分析；
我們學校有140名學生。學生來自多個渠道。學生素質普遍較低，寫作和背誦能力相對較弱，學習習慣不太好，缺乏尖子生。面對現在的中考形式，想要在明年的中考中取得更好的成績，難度很大。
二、教學工作計劃的總體要求:
認真學習新課標，更新教學觀念，大膽進行教學改革，全力培養尖子生，做好中學生，力爭在二檔有所突破，最大限度減少差生，整體提高學生成績，確保明年中考取得更好成績。
三、教材分析:
九年級的兩本教材是按照課程標準編排的新教材，體現了新的理念和新的目標，致力於構建新的教材體系，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。
兩卷* * *共47篇課文，10個單元，每個單元根據主題進行綜合訓練，以吸引學生，提高學生學習積極性。提高學生綜合學科的語文素養，在不斷的實踐中提高學生學習語文的積極性，培養學生的實踐能力、創新能力和探究能力。
第二學期，復習。第壹輪，緊扣教材體系，夯實基礎；第二輪，專項訓練，基礎知識，古代漢語和現代漢語閱讀寫作。逐壹解決學生復習中的問題。第三輪綜合訓練從整體上訓練學生的素質、答題技巧和應試能力。
第四，教育改革措施:
1.以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極參與新課程改革，運用先進的教學理念和多媒體手段進行教學，激發學生的學習興趣，喚起學生的問題意識，實行教學民主化，努力提高課堂教學質量。高度重視課堂教學，提高課堂效率。
2.從本校本地實際情況出發，做好階段性測試，嚴格按照中考標準閱卷，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，註意補差補缺，爭取教學大豐收。
3.切實做好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材名著欣賞，閱讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要註重培養語言交際能力和寫作能力。
4.註重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習後勁，為未來發展打下基礎，深挖內在潛力。
5.作文采用批、批、面批、對等批等方法，快速及時地反饋給學生，及時引導、評價、交流，激發寫作動機。同時結合每周兩篇作文的指導和交流，從最貼近學生生活、最容易被接受和感染的學生作品中激發和啟發作文教學。
6.在現代漢語閱讀教學中，要註重對閱讀規律的總結，找出規律，找出好的規律，並運用於訓練中學生提高現代漢語閱讀能力。
7.在古代漢語教學中，背誦要堅定、準確，並加大檢查力度，以達到最佳效果。把課堂上單詞的意思、句型、情感轉移到課外閱讀中。
五、教學時間表:
省略
初中語文教學工作計劃5壹、指導思想:
本學年，我鎮語文教學緊緊圍繞上級教研室、市教育局和教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為基礎，以加強課題研究為抓手，充分調動我鎮中心校語文教師的積極性，面向全體學生，以學生發展為根本，全面提高語文教學質量，努力達到同類學校的先進水平。
二、工作目標:
1.組織教師探索並合理運用“指導案例”，使教師樹立全新的教學教育理念，並滲透到正常教學中。
2.做好課堂教學有效策略的研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。
3.加強教學日常管理，提高教學質量。
4.增強教師的群體教研意識，教研組的學風建設取得實質性進展。
三、主要工作:
(壹)加強學習
1.組織教師研究課程計劃和課程標準以及如何使用輔導計劃，努力使教師的教學思想有壹個新的轉變，進壹步確立“以學生為本”的教學思想。
2.圍繞“走出去，請進來”的思路，加強對校際課程改革的觀察和研究，為教師創造取長補短的機會，不讓教師在課程改革的洪流中掉隊。
(二)加強教學常規管理
1.各校成立課改領導小組，層層落實課改任務，走進課堂，提高效率。
2.利用骨幹教師搞好示範課，促進課程改革的深入和分層次發展。
3.合理利用“導學案例”，做好“導學案例”的第二次備課和討論，認真撰寫課堂反思。
4.監督全體教師認真、高質量地完成授課數量，確保各校教研改革課程落到實處。
5.組織階段性測試，認真做好質量分析。
(3)教學科研
1，將有效教學子課題申報為組內專題研究課題，促進良好教研氛圍的形成。
2.搞好“合理高效運用“指導案例”的課堂教學改革活動。
3.給骨幹教師上好示範課。
4.辦好漢語教學研討會。根據我鎮中心學校的語文教學現狀，
總結經驗，發現問題，探討我鎮中心校新的教學模式和策略。
(4)其他工作
1，通過傳、幫、帶、示範課、跟課等活動，做好新教師教學工作。
2.早點抓畢業班的工作。