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高考作文評分細則-高考作文試題寫作技巧

基礎水平50分

第壹類(50-41),第二類(40-31),第三類(30-21),第四類(20-0)

符合題意,符合題意,基本符合題意,偏離題意。

中心突出,中心明確,中心基本明確,中心不明或思路不當。

內容充實,內容單薄,什麽都沒有。

真情實感,真情實感,基本真情實感,假情假意。

結構嚴謹,結構完整,結構基本完整,結構混亂

語言流暢,語言流暢,基本流暢,還有很多疾病。

字體工整,字跡清晰,字跡潦草,字跡難辨。

符合文體要求,壹般符合文體要求,壹般符合文體要求,但不符合文體要求

發展水平20分

深刻、豐富、文藝、創新。

1,透過現象深入本質4,材料豐富7,語言生動,句式靈活10,構思新穎,材料新鮮,構思巧妙。

2.揭示問題和產生問題。完整圖像8。善於運用修辭手法11。推理和想象是獨壹無二的。

3.這個觀點很有啟發性。6.意境深遠。9.句子有12的含意,有個性特征。

【描述】1。基礎等級分數側重於意義、內容、語言和文體,進行綜合衡量。符合文體要求是指符合考生根據題意和內容選擇的文體要求。2.發展等級評分是基於12的評分點,並不全面。從其他人中脫穎而出的人將被平等評分,直到達到滿分。3.遺漏題目扣2分;65438+每錯別字扣0分,重復不計算,扣5分為止;字數不足2/3,每50字扣1分。

4.如果文章符合“三基”(中心基本清晰、結構基本完整、語言基本通順)的要求,那麽切入分為52分。在這個基礎上,只要發現壹個亮點,就要把分數提上去。

第壹,關於議論文

1.在符合題目意思的前提下,凡是推理基本過關、觀點突出、材料充實的議論文,都可以按照48-52分評分。

2.凡“三基”某壹方面達到較好水平的,分數可提高壹級,以此類推。

3.對於借助短文、雜感甚至隨筆表達思想、闡述觀點的議論文,要反復閱讀,認真賦分。那些能做到思想深刻、論述生動、各方面平衡的優秀文章,要敢於打高分,直至滿分:那些思想蒼白、論述平淡、缺乏層次的文章,僅靠雜文或隨筆是不能誤判高分的,只能按照壹般論述文章的標準如實評分。

4.考慮到討論文章的思路,大部分都是解釋“提示”(材料)的文章。所以,凡是能從壹個比較新穎的角度切入“素材”,闡述“暗示”的內涵和精神的,都算是壹個亮點,會提高兩個檔次來加分。5.因為大部分討論文章都傾向於舉簡單的例子,多用案例,以下任何壹個場景都可以視為亮點,可以62分評判:選擇相對新穎、生動、個性化的素材作為論據,而不是眾所周知的“常見案例”;所用的案例材料可以分層次論證,沒有平面展開和機械重復,每個案例可以呈現壹個小論點或逐層遞進。

第二,關於記敘文

1.在符合題意的前提下,所有敘事表達基本滿意、主題突出、情節完整的記敘文,均可按48-52分評分。

2.在某個方面比如表達、主題或者故事情節達到壹個好的水平的地方,可以把分數提高壹個等級,以此類推。在某壹方面達到優秀水平,或者構思巧妙,形象豐滿,意境深遠,或者性格非常有個性,或者語言非常嫻熟的,可以按照63分向上加分,最好的可以達到70分。

3.任何低於“三基”水平的文章,也要根據其表達、主題、情節的壹個或幾個方面向下浮動。任何壹個方面水平差的,都要下浮42分。語言表達和敘事能力處於較低水平的文章,最高分不超過35分。

4.通篇敘述人員或編造故事,將被視為無關文章,分值在24分以下。無法判斷的,可提交組長或專家組處理。

5.考慮到大部分記敘文情節簡單,缺乏內涵,應著重從以下幾個方面入手:機智的構思、生動的人物形象、引人註目的“故事”、濃郁的生活氣息、發人深省的“回味”。這麽優秀的文章,可以從63分往上打。

三、註意事項

1.整體上采用逐項評價整體的評分方式。也就是說,在閱卷的時候,要綜合考慮概念、內容、語言、文體或者基礎水平、發展水平,但是最後提交的是壹個總的分數。

2.註意文體意識。討論文章,討論的文字必須超過2/3;記敘文,記敘文必須超過2/3。否則,視為風格不明,給予適當的降級。

3.其他文體寫的東西,只要不是詩歌,都會正常打分。違反命題要求寫詩的,上限不超過5分。

4.寫完文章字數不足,正常評分後,會扣除字數。每50字扣1分,直至扣3分。明顯未完成的文章,最高不超過35分。未完成的文章,不再扣除不足的字數。

5.每拼錯3個單詞扣1分,重復單詞不算,扣5分為止。

6.作業中提到的成績通常是3分。

7.抄襲被確認。經核實,2/3以上文字與已發表作品相同,最高5分。

8.比較年輕,太寒酸,沒品味的語言應該在切入分以下。語言形象生動、富有魅力、文化內涵豐富的文章要給分。具體來說:

特別要註意記敘文在以下幾個方面的亮點:

有相當巧妙的想法;有鮮明的人物形象;有真實感人的人生故事;具有鮮明的個性特征;有深遠的意境;有相當的語言來表達智慧。

在以下幾個方面要特別註意討論文章的亮點:

立意很高;可以選擇相對新穎、生動、有個性的材料作為事實論據;示範有層次感和立體感;討論的語言有邏輯和文化內涵。