1中班主題教案《冬之路》活動目標:
1，讓孩子了解寒假應該註意的安全衛生，增強孩子的自我保護意識。
2、通過討論，激發孩子對新年的感情，教育孩子快樂合理地度過寒假。
3.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
4.學會保護自己。
活動準備:
安全圖片。
活動流程:
壹、讓孩子明白寒假的意義，豐富孩子的知識和經驗，激發孩子過年的興趣。
老師:“小朋友，再過幾天，我們幼兒園就要放假了。這個假期叫做寒假。妳知道為什麽嗎？啟發孩子思考。
2.孩子們吵鬧地談論他們不同的觀點和想法。
3、老師總結了寒假的含義:這個寒冷期放在壹年中最冷的時候，我們稱之為寒假，冷:就是冷的意思。
二、組織孩子討論如何安全、快樂、合理地度過寒假，培養孩子完整的表達能力、想象力和判斷能力。
1，老師引導孩子:“寒假妳想做什麽？”
2.孩子們互相告訴對方他們想做什麽或喜歡做什麽。培養孩子的表達能力和想象能力。
3.那麽寒假有什麽不能做的呢？引導孩子講安全知識。同時也鍛煉了孩子的判斷能力。
老師:孩子們寒假有那麽多花樣繁多的活動，那麽玩這些活動要註意什麽呢？(請個別小朋友回答)。
4.展示安全知識，問孩子:妳能這樣做嗎？妳不能做這些事情嗎？用保安的話來幫助提高孩子的興趣，讓他們更認真、更熱情地參與活動。
老師:我們和媽媽去逛街的時候，街上行人很多，他們的媽媽不小心失蹤了。妳該怎麽辦？(請個別小朋友回答)。
老師:是的，首先妳不應該離開媽媽和大人。妳應該握住妳媽媽的手。如果不小心媽媽消失了，不能和陌生人走，就在原來的位置等媽媽回來找妳。當妳看到穿制服的警察時，妳可以向他求助。也可以撥打110。
老師:春節期間，許多地方會燃放煙花爆竹。妳認為它危險嗎？(危險。)
總結:小孩子都知道要註意安全。除了這些，還有哪些方面的安全需要註意？讓我們壹起記住。
三、老師總結寒假期間應該註意的安全事項。
1.如果孩子們回到他們的家鄉，他們不能獨自或和朋友在河裏玩耍。
2.不要玩火、電或尖銳的物體。
3.冬天很冷，所以妳不能長時間在戶外玩。保護妳的皮膚以免凍傷。
4、少吃生冷食物，不能三口飯都吃，否則，會引起胃痛，影響身體健康。妳不能吃陌生人給妳的食物。
5.壹個人在家的時候不要讓陌生人進來，也不要告訴陌生人家裏只有妳壹個人。
6.和家人走散要懂得報警，電話110，不要和陌生人走。
第四，孩子看安全圖片。讓孩子判斷是非，說什麽是錯的，應該怎麽做。
1.展示圖片，引導孩子看圖說話。
2.總結:讓我們過壹個快樂的寒假。安全在我心中。孩子們壹定要記住我們今天學的安全知識。回去的時候請告訴妳爸媽要註意什麽安全，什麽該做，什麽不該做。妳來做他們的小老師。
設計理念:
壹年壹度的寒假就要到了。漫長的寒假，孩子需要註意哪些安全問題？為了讓孩子們過壹個安全快樂的新年，特設計了這個活動。
百科:在中國，學校通常把每個學年分為兩個學期。秋季上學期從9月份開始，第二年臘月初十左右，學校開始放假，元宵節後寒假結束。此時正值我國寒冬，九月之交稱為寒假。假期壹般持續1個月左右。但在中國寒冷的東北等高緯度地區，有時需要長達45天左右，很多甚至需要兩個月左右。
“冬之路”主題教案在初二活動中的目標
1，學習本課生詞，理解和掌握故事內容，並能帶著感情背誦。
2.體驗故事表達的思想感情，激發孩子的同情心和愛心。
3.試著用自己的肢體語言和口頭語言去讀《賣火柴的小女孩》。
4.通過視聽、視聽、口語的互動方式，發展連貫表達的能力。
5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
重點和難點
教學重點:讓孩子理解和掌握故事內容。
教學難點:喚起孩子對小女孩悲慘經歷的同情，對未來美好生活的向往，培養同情心善良。
要準備的活動
課件《賣火柴的小女孩》，故事的畫面。
活動過程
1，導入:利用問題，引出主題，激發孩子的興趣。
老師:小朋友，妳們每年都是怎麽過春節的？但是有壹個小女孩在除夕夜沒有回家。她赤腳在街上賣火柴。妳知道她是誰她怎麽了？讓我們來看看賣火柴的小女孩。
2.整體欣賞課件，引導孩子理解故事內容，初步感受故事中的悲劇氛圍。
3.分階段欣賞，通過提問去感受和理解小女孩點火柴時的感受，以及為什麽會這樣，從而激發孩子感情的升華。
(1)故事叫什麽名字？什麽時候發生的？什麽地方？童話裏是誰？發生了什麽事？
(2)小女孩擦第壹根火柴時看到了什麽？為什麽？
(3)打磨第二、三、四根火柴後發生了什麽？
4.討論和交流
鼓勵孩子在理解的基礎上復述故事。讓孩子們想想，如果妳遇到這個小女孩，妳會怎麽做？
5、情境遊戲，加深理解。
讓孩子根據自己對故事和人物的感受，在故事中選擇自己的角色，嘗試表演賣火柴的小女孩。
6.活動結束:徹底重溫童話《賣火柴的小女孩》。
7.活動延伸:請孩子在家長的幫助下閱讀安徒生的其他童話。
設計背景
在兒童語言教育活動中，童話作品因為符合兒童的年齡特點，容易被兒童感知和接受，所以能夠激發兒童的學習興趣。所以，這次語言活動課，我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》。細膩而富有情感的童話故事作為欣賞素材。
主題教案“冬季之路”在初三班的活動目標:
1，引導孩子感受奇妙的雪景，領略冬季自然風光。
2.培養孩子清晰表達和大膽表演的能力。
3.了解更多關於雪的特點和動物的不同特點。
4.體驗明顯的季節性特征。
5.大膽說出妳的理解。
活動準備:
1，掛圖:，故事帶。
2、動物頭飾:貓鼻子、鴨嘴、狗爪子等道具。
活動流程:
首先，開始部分
對話導入活動。
二、基礎部分
1，老師:冬天來了，天上有時會掉下什麽？(雪)下雪以來，周圍的景物發生了什麽變化？走在雪地裏是什麽感覺？(兒童暢所欲言)
2.欣賞《冬徑》這個故事。
3.展示掛圖，並就故事提出問題。
壹個重點了解:小動物如何掃雪？
初步理解和學習動詞“推”、“鏟”、“挑”和“掃”。
4.孩子們聽故事，選擇道具表演。老師提醒孩子邊做動作邊講故事。
活動結束:
總結活動，結束活動。
百科:由於冬季天氣寒冷，人體各組織血液循環減少，不利於炎癥的消退，所以前列腺疾病患者在冬季容易病情加重。因此，前列腺疾病患者在冬季要註意保護自己的前列腺。常見的保護方法有:經常運動、多喝水、不憋尿、不辛辣、註意保暖、多吃鋅、不久坐等。特別註意局部保暖，尤其是頭和腳。
主題教案“冬季之路”中班4活動目標:
1.幫助孩子理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體會散文中的樂觀。
2.在活動中增加孩子對文學作品的興趣和對大自然的熱愛。
3.激發孩子熱愛自然的美好情感，培養孩子的初步審美能力。
4.試著通過動作和色彩去感知美，創造美。
5.體驗明顯的季節性特征。
重要和困難的活動:
幫助孩子理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中的樂觀。
活動準備:
1.散文磁帶和帶音樂的錄音機。
2.根據散文詩內容，自畫圖片，自制沙盤教具。
3.許多白色泡沫塑料被用來堆雪人。
活動流程:
1，產生興趣，引出話題。
出示壹個禮盒，說:“昨天老師收到了冬姑娘的禮物。妳想知道嗎？”打禮盒，引出話題。
2.欣賞散文詩
(1)用音樂播放全文散文詩，讓孩子感受語言的美。然後，老師用提問的方式啟發孩子理解散文詩的內容。問:冬姑娘帶的禮物是什麽？孩子們喜歡冬天女孩的禮物嗎？
(2)分段理解散文詩的內容。全文分為三段。老師問:為什麽溫特小姐很失望？為什麽老人和孫子不喜歡雪？誰安慰了溫特小姐，給了她壹些建議？為什麽農民喜歡雪？美麗的風景給人們帶來了什麽樂趣？教孩子不要怕冷，要堅持鍛煉。
(3)問第四個問題時出示沙盤。通過對沙盤的觀察，孩子們可以回答美麗的雪景迷住了許多人。他們有的滑雪，有的滑冰，有的寫詩畫畫，更多的人在看雪景。
3、遊戲堆雪人
讓孩子用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人打雪仗的感覺。
百科:指壹年中交替出現的四個季節，即春、夏、秋、冬。從天文學上來說，四季的劃分是由地球圍繞太陽的軌道位置決定的。當地球在壹年中不同的時間處於公轉軌道的不同位置時，地球上不同的地方接收到不同的太陽光，從太陽那裏接收到不同的熱量，從而產生季節變化和冷熱差異。地球上的四季不僅僅是溫度的周期性變化，還有晝夜長短和太陽高度的周期性變化。它影響或決定著地球環境中許多事物的運動節奏，尤其是生物的適應。
“冬之路”主題教案在初五活動中的目標
1，引導孩子感受奇妙的雪景，領略冬季自然風光。
2.培養孩子清晰表達和大膽表演的能力。
3.了解更多關於雪的特點和動物的不同特點。
4.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
5.能夠認真聽故事，理解故事主線。
要準備的活動
1，掛圖:故事帶。
2、動物頭飾:貓鼻子、鴨嘴、狗爪子等道具。
活動過程
首先，開始部分
對話導入活動。
二、基礎部分
1，老師:冬天來了，天上有時會掉下什麽？(雪)下雪以來，周圍的景物發生了什麽變化？走在雪地裏是什麽感覺？(兒童暢所欲言)
2.欣賞《冬徑》這個故事。
3.展示掛圖，並就故事提出問題。
答:重點了解:小動物如何掃雪？
初步理解和學習動詞“推”、“鏟”、“挑”、“掃”。
4.孩子們聽故事，選擇道具表演。老師提醒孩子邊做動作邊講故事。
活動結束
總結活動，結束活動。
活動反映:
天氣越來越冷，寒冷的氣候給孩子們的生活帶來了很多不便。同時，冬季是感冒多發的季節，加強孩子體質，提高孩子對環境的適應能力尤為重要。冬天是壹個美好的季節，冰雪會給孩子們帶來很多新奇和驚喜。故事《冬徑》講述了小動物們不畏嚴寒，團結協作，助人為樂的故事。故事生動有趣，教育意義深刻。孩子們享受著雪的美麗，體驗著冬季活動的樂趣，活動進行的很順利。
中六課主題教案“冬之路”的教學準備；
(壹)環境的創設:在教室布置相關的新年墻面裝飾。
(二)知識準備:學習歌曲新年快樂
(3)材料準備:裁出沒有裝飾的彩色紙板，在教室周圍的桌子上擺放賀卡，掛掛賀卡，剪刀，膠水，舊書，彩繩，鈴鐺等。在墻上。
(四)培養兒童的技能和藝術氣質
教學過程
(壹)引入音樂激發兒童興趣
在“新年快樂”的音樂中，小朋友進入活動室，問“妳聽了什麽歌？”快樂的音樂讓孩子們明白這個活動和中國新年有關。這時老師引出了“新年要到了，人們會互送賀年卡，迎接這個節日。”
(2)幼兒選擇自己喜歡的賀卡，探索制作方法並進行操作。
1，鑒賞賀年卡“今天老師準備了很多精美的賀卡。請選壹個妳喜歡的，坐在椅子上欣賞。”把做好的賀卡和沒有任何裝飾的卡片放在壹起，孩子在挑選過程中自然會發現他們的不同，便於下壹個環節。
2.觀察比較賀卡的差異，激發孩子的學習興趣。①老師手裏的賀卡也很好看。為什麽不選呢？它和妳的賀卡有什麽區別？(沒有裝飾，沒有完成)2引導孩子交流如何制作賀卡“仔細看看妳手裏的賀卡是怎麽做的？”這個環節滿足了孩子說話的欲望，體現了先操作後學習的現代教育理念。
壹張中空的賀卡。註意在空心處貼圖片。
b音樂賀卡裏有帶音樂的芯片和電池。開機時會響，關機時不響。市面上沒有芯片，我自己做不出來。
c掛賀卡有壹根線，兩邊對齊粘貼，下面系壹個鈴鐺。
d立體賀卡剪直→折疊→推入→貼圖片。以上四種賀卡孩子都有。鏤空賀卡和懸掛賀卡的制作是最簡單的。請給壹些孩子講講。市場上沒有音樂賀卡芯片。只是說明三維賀卡的制作比較復雜，邀請壹個孩子按照自己的想法去操作。這壹環節體現了兒童的主體性，改變了傳統的課堂灌輸的教學方式，突破了活動的難點。
電子賀卡使用多媒體來顯示孩子們不熟悉的電子賀卡。還有電腦制作的動畫和聲音，也就是電子賀卡。同時問“賀卡上寫的是什麽？”當孩子看到字的時候，也是壹種示範書寫文字的方式，可以讓他們寫出簡單的祝福的話。
(3)讓孩子自己制作賀卡。
請將賀卡放回手中，並選擇壹張沒有任何裝飾的彩色卡片。
(1)孩子可以自由選擇材料和工具進行制作和裝飾。可以從舊書上剪下漂亮的圖片，用彩筆畫出圖案。評價:在這裏，老師主要是引導孩子根據自己的意願選擇不同的材料制作賀卡，充分體現了孩子的自主性。比如做立體賀卡的孩子可以選擇簡單的折疊彩卡，做鏤空賀卡的孩子可以直接裝飾，選擇掛卡的孩子可以選擇各種形狀的小卡片、繩子、鈴鐺來制作。
完成的卡片放在前面的桌子上，妳可以去看看誰做的卡片最漂亮。③在活動中，老師作為合作者，幫助孩子們寫下祝福的話。
(四)展示作品
當孩子們把自己的賀卡放在桌子上，掛在墻上互相欣賞時，老師用啟發性的語言問:“妳喜歡哪張賀卡？能告訴我這是什麽卡嗎？我該給誰？”進壹步鞏固孩子對賀卡的理解。妳寫了什麽祝福？總結:唱新年快樂，把賀卡帶回來。
反思:
制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手和動腦能力，還拉近了孩子們之間的距離，增進了友誼。在活動的過程中，讓孩子利用壹切可以利用的材料自己進行創作，極大地發展了孩子的想象力。孩子們在了解各種賀卡的基礎上，大膽地通過自己的雙手進行裝扮。讓他們自己剪壹幅畫，同時認識到繪畫可以有多種形式，不僅僅是用油畫棒。在以後的藝術角活動中，我們也會利用身邊的廢舊材料，讓孩子們嘗試不同的繪畫形式。