炫耀壹件漂亮的外套-紋身
看壹篇考試作文，就像第壹次見到壹個人。如果把考場上作文的內容，也就是正確的觀點和典型的材料，比作壹個人的內涵，那麽它的外在形式——工整的文筆就像壹件漂亮整潔的外衣。衣服互相襯著，相得益彰，會讓人眼前壹亮。
每個人都有愛美之心。“文面”是應試作文給考官留下的第壹印象。第壹印象好的話，工整流暢的文筆會讓讀者心跳，清爽的感覺不亞於六月的冰茶，壹掃機械閱卷的疲勞和炎熱，讓讀者讀起來很舒服。帶著這樣的心情看完能得分低嗎？尤其是在壹堆亂七八糟的《龍鳳舞》卷子裏，有壹篇字體優美，文筆流暢的文章。可想而知，高分就是我！就算我偶爾在閱卷的時候發現壹些不盡如人意的地方，我也會手下留情，壹個美男子就把所有的醜陋都掩蓋了！所以字體壹致，大小適中，用墨均勻。考生壹定要給妳的作文披上漂亮整潔的外衣。工整優美的文筆讓人愛不釋手，從容不迫。不要亂塗亂畫，塗改，段落不清晰。這種構圖只能讓人頭暈，煩躁。
露出壹雙睿智的眼睛-標題
俗話說，文章的標題就像人的眼睛，標題就是文章的標題。有了對衣服的第壹印象，接下來的交流中首先感受到的就是人的眼神。壹雙睿智的眼睛，總會讓人覺得和藹可親，難以忘懷。近年來，流行的話題作文、素材作文等。，大多要求考生自己擬題目。如果壹味以題目為題，會導致千篇壹律，讓審稿人望而卻步。但如果能有創意有創新，把它做的生動，就能畫龍點睛，讓人感到震撼。縱觀語文課本和報刊雜誌上的文章，不難發現，壹個好的標題就像壹面鮮艷的旗幟，吸引著人們的目光，引領著人們贏得風景，讓人渴望品嘗那是壹種什麽樣的美食。
好的標題首先應該是“準而精”。標題不能模棱兩可，也不能脫離文章本身，使文章文不對題，更不能寫成長句，令人生厭。其次，好的標題要“鮮活生動”，給人耳目壹新的感覺。有時巧妙地引用詩詞或歌曲，往往能使標題生動形象。鄭板橋曾說:“題高則詩高，題短則詩短，不可大意。”。這是詩人兼畫家鄭板橋的自我表述，揭示了題與詩境的辯證關系。詩歌也是壹樣，不僅要馬虎，更要謹慎。
露出迷人的笑臉——開頭
好的開始是成功的壹半，寫文章也是如此。這意味著壹篇文章的開頭非常重要。開好壹篇文章的“頭”，就如同在書畫中落筆、彈唱，影響著後期的走向和旋律。因此，我們應該反復思考，盡壹切努力把它做好。
換個角度來說，壹篇文章的開頭就像壹個人用什麽樣的面孔和妳打招呼。友好或兇狠，微笑或皺眉...不同的表達會給人不同的感受。所以，要像化妝師或造型師壹樣，精心打扮，精心“包裝”文章開頭的“臉”，力求讓評論者“壹見鐘情”，有“相見恨晚”的感覺。讀者的眼睛亮了起來，他的心情為之壹振，然後...“好運”來了！
作文的開頭有很多方法，比如可以設問，提高食欲；直奔主題，直奔主題；用修辭進入好的局面；抒情攻擊，扣人心弦...俗話說“萬事開頭難”，因為“難”，所以要時時克服它，攻堅它，找到合適的寫作方法，讓它變得更容易。
展現壹顆充滿內涵的心——主題
主題是文章的核心，文心如人心。真正了解壹個人，不僅要知道臉，更要知心。這裏說的主語是指文章除了開頭和結尾以外的部分，要不遺余力地勾勒出詳細的輪廓。那麽，什麽樣的題材才能贏得審稿人的青睞呢？什麽樣的內心表達能打動考官，引起* * *並得高分？
首先，講究形式、層次、結構美。黑格爾說:“美的要素可以分為兩種:壹種是內在的，即內容；另壹個是外在的，也就是形式。”“任何有審美價值的東西都是內容和形式的統壹。無論是沒有內容的形式，還是沒有恰當表達內容的形式，都是不可取的。“雖然作品的內容決定了形式，但形式對內容也有反作用。好的內容要有好的形式。結構屬於形式的範疇。作為文章結構的外在形式，是壹篇文章的骨架，所以非常重要。文章內容再好，如果外在形式有瑕疵，也會讓人覺得很不舒服。所以寫文章的人總是要先推敲版面，策劃，才能有自己的思路。文章的結構是壹種外在形式，服務於“靈魂”，更好地表達文章的思想內容。所以要巧妙安排結構，使之完整、嚴謹、對稱，寫出結構之美。
基於此，寫文章時要做到以下幾個方面:(1)段落完整；段落之間要有連接或過渡；各段應比例勻稱，長度適當。總之，主體部分的段落安排要根據內容和形式的表達需要，長的就長，短的就短。沒有特殊需要，正文中的段落壹般不宜過長。特別指出，以下段落的構建是主體部分的失敗。有人總結得很形象，在這裏引用出來提醒大家:第壹，全文有三段，每段平均用筆用墨，不分主次，單調乏味；第二種是“蝌蚪式”，開頭幾頁，結尾壹兩行，頭重腳輕，很淺；第三種是“松鼠式”。與上壹部相反，主要部分開頭邋遢，後面邋遢，前面緊後面松，讓人眼花繚亂。總之，壹篇好文章的主要部分應該清晰、對稱、和諧。
其次，我們應該再次嘗試寫作規則。畢竟這是考場上的作文。不要只是在形式上翻新壹下，有壹種奇怪的風格。話題作文雖然不限文體，但還是要遵循寫作規律。比如寫議論文，壹定要有明確集中的觀點，把分析問題、解決問題作為文章的主要內容，圍繞觀點選擇典型、新穎、充分的論據，善於運用論證方法，避免在文章中盲目堆砌材料而不進行有針對性的分析論證等。也有壹些學生寫戲劇和詩歌的方式不同。這種選擇無可厚非，但在任何時候，只追求形式上的創新而忽略本質內容，無異於舍本逐末，丟了西瓜換了芝麻。此外，妳絕不能復制和應用。有些同學在考前機械地照搬背誦的優秀作品，往往會出現妄自尊大或偏離題意的現象。當然，如果妳背壹些優美的或者有哲理的句子，或者套用壹些好的建築模式，這也是可以的。但是不要把作文當成賭博，不要把成敗寄托在造假上。這是壹件大有前途的事情。我建議妳不要冒險。
還有的同學作文裏的故事是違背生活常識和邏輯的，顯得幼稚可笑。高考作文雖然允許編故事，但反對編脫離生活、不合理的東西。有些考生壹味追求情節的曲折，容易誤入歧途，編造的情節與實際生活相悖，也容易被閱卷老師識破。所以壹定要註意，故事要來源於生活，反映生活，表達真情實感，這樣才會有壹定的內涵和感染力。解決“材料不當不合理”的問題，關鍵在於平時的積累。積累的材料主要有名人故事、成語典故、寓言故事、童話故事、名言警句等。有選擇、有目的地閱讀和記憶，久而久之，積少成多，寫作素材就會豐富起來。將豐富的寫作素材運用到文章中，會增加文章的文化內涵和思想深度，文章會因豐富而優美，因優美而打動人心。
第三，要註意語言的雕琢，力求語言優美，富有表現力。我們說壹篇文章有文學性，包括語言生動、句式靈活、善於運用修辭手法或聯想、句子意味深長等等。比如寫議論文中的形象美，可以用視覺推理的方法，即把抽象深刻的道理放在生動具體的形象中，把難以解釋清楚的問題變得具體、生動、可感。選擇那些生動具體的形象，需要廣泛的聯想。聯想是從壹件事到另壹件事的心理過程，是壹種創造性的心理機制。聯想可以引導作者更好地分析和綜合，促進推理發展得更充分，引導論證更深入。比如憑借時間和空間上接近的事物形成的相似聯想；由具有相似特征的事物形成的相似聯想；由具有對立關系的事物形成的對比聯想；有因果關系的事物形成的因果聯想等等。
所以，即使考生寫的內容與題意略有偏差，優美的語言還是能在壹定程度上拯救妳。雖然我們寫的文章以散句為主，但散句中也要盡可能夾雜著對偶、對仗、排比等莊重、有力、對稱、和諧的整句。這種融合與分散的結合，高低不平，只有抑揚頓挫地讀，才能有流暢的旋律和鏗鏘的節奏。不會讓語言顯得單薄模糊，反而給人壹種形象美。這種遣詞造句的技巧如果能恰當地運用到考場作文中，壹定會成為文章的壹大亮點，引人註目。
最後，要深入思考，講道理。思考，即進行更深刻、更有思想的思考活動。思考可以豐富文章的思想內容，加強構思的深度，挖掘材料的內涵，表達深刻的思想。這裏的“賦予情感和理性”是指賦予文章情感和理性兩方面的思考。有思想，寫出哲理美；有情懷，寫人性的美好。
面對五光十色的世界，我們要思考形與神，物與理，思考壹般規律，思考其中蘊含的哲學。要想深入思考，首先要運用分析、比較、綜合概括等思維方法，從感性到理性去認識客觀事物。由表及裏，找到寫作素材中蘊含的意義、社會價值、人生哲學。其次，要學會辯證思維。在對立統壹的思維規律的前提下，按照具體問題具體分析的原則，實事求是地分析對象本身的各個方面、層次之間的關系和基本矛盾，把握對象的對立統壹。更重要的是，要用發展的眼光看待問題，不能孤立地、靜態地、片面地看待事物。
思想是語言的前提，是寫作的基礎，是壹篇文章的生命力！通常判斷壹篇文章價值的壹個重要標準，就是作者能否表達出自己獨到的見解，能否用自己的理性思維給人們帶來深刻而有益的啟示。所以培養這種敏銳突出的思維能力也是提高寫作水平的好方法。這就需要我們在平時廣泛積累，勤於動腦，凡事積極思考，從而培養成熟的思維習慣，自然運用到自己的寫作中，這樣寫出來的文章才會有很強的邏輯性和說服力。