叩開詩歌之門。生活中處處有詩。天真的兒歌，淳樸的民謠，古老的唐詩，優美的宋詞。經常在我們心中回響。
在詩歌的海洋裏，它不是寶藏。壹回到家，我就迫不及待地打開電腦，在百度上查找。哇！天上有集市，涼州詞，天凈沙。秋思、孫、向鼠等之言。，讓我眼花繚亂，有現代詩，有古詩，有兒童詩。就說“天上的市場”吧。這首詩充滿了豐富的聯想。詩人把夜空想象成天空中的市場。可見生活中處處都有詩意的素材。
在進入書架之前，我發現詩歌充滿了無窮的魅力。拿起壹本墨香的《唐詩三百首》，什麽“春蠶到死還會織，夜夜燭淚盡。”“壹個人在異鄉人生地不熟，逢年過節都想親人。”“就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。”這些流傳千古的絕美詩篇，數不勝數，不得不佩服古人的智慧和才華。
詩歌也讓我們明白了很多道理，說“黑發不知早苦讀，白頭悔晚學。”十幾歲的時候不懂得好好學習，等到頭發變白的時候後悔都來不及了。告誡我們要從小努力學習。還有“誰知道盤子裏的中餐是硬的。”告訴我們要珍惜糧食，因為每壹粒米都是農民用汗水換來的。
生活中處處有詩。只要我們有壹顆童心，註意觀察，大膽想象，就能寫出有趣的兒童詩。通過本單元的學習，壹個美麗的詩歌世界展現在我們面前。讓我們徜徉在詩歌的花園裏，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們壹生！
叩開詩歌的大門600字2在詩歌的海洋裏，遊動的魚兒傾吐著對詩歌的贊美；在詩歌的天空中，求知的鳥兒展翅翺翔。我們像鳥和魚，徜徉在詩的親切懷抱裏，陶醉在詩的芬芳裏。嗅著“淩寒獨自綻放”的幽香，踩著“槲寄生落山道”的濃濃秋意，輕敲詩的大門，開著“全愛”的荷花映著太陽...
秋高氣爽之際，6 (2)班的同學們走進了“敲詩之門”單元。第壹天學習，我們就開始準備學習計劃。在老師的指導下，我們被分到了各自的小組，拿到了自己的任務。我負責ppt的制作。分配任務時，使命感油然而生。在第壹次活動中，我們受到了團隊合作和負責態度的歡迎。
如果只是序幕，那麽就是大戲，我們切入主題——學習。
當妳翻開滿是芬芳的書，看到的是“楊柳依依”的燦爛春光和“雨雪”的憂傷。這壹課給我留下了與詩人感同身受的回憶。這壹課，我學到的不僅僅是詩歌，還有讀詩的方法——接觸是壹個人的處境，與詩人有* * *音。我從這部法律中受益匪淺。當我在研究《春夜喜雨》的時候，我從這首詩中了解到這場雨是壹場及時的、溫柔的、無聲的春雨。再進壹步，不難體會到作者對雨的喜愛，細細品味，“知”與“是”兩個字壹下子就能聽出來，詩人的愉悅心情躍然紙上。最後壹句把歡樂推向高潮，是作者對雨後花城的遐想和向往。按照這樣的理解，壹步步把全詩的意思像電影壹樣展現出來，讀詩就容易多了。
在本單元的學習中，我收獲的不止這些，讀詩寫詩的樂趣無窮。這次活動經歷會在我的腦海裏印上很長時間。
敲詩600字的門3只鳥在前面帶路，風吹向我們。像海鷗壹樣，我們來到詩的海洋，我們輕輕扔幾塊石頭，詩的海洋濺起浪花；我們彎腰撿起精致的貝殼。那些都是詩，很美！
本周，我們學習了詩歌。關於詩歌，我通過網上查詢了解到古典詩歌民間展覽的軌跡，從最經典的《詩經》到現在的自由詩，各有特色。比如古詩詞壹般講究字數、句數、用韻，而現代詩詞在用詞和用韻上沒有古詩詞那麽嚴格。它的寫法比較自由，句子長短自由，與古詩詞形成鮮明對比。
妳知道關於老紹興的詩嗎？比如看著奶奶“搖，搖，搖到姥姥家……”這是壹首大家耳熟能詳的兒歌，押韻，讀起來朗朗上口。
哇，詩還真不少。我們做什麽呢於是，我把這些詩分門別類，畫了壹個表格，這樣我就可以清楚的知道自己收藏了多少首詩，幫助我學習！
嗯，我學到了很多關於詩歌的東西。現在我應該自己寫詩了。反正題材不限。我想寫什麽就寫什麽。通過在網上搜索詩歌，我學會了不同詩歌的不同寫法，我可以嘗試自己寫。
為了鍛煉我們的口才，我們專門舉辦了壹場“詩歌朗誦會”，很有意思。既培養了口才，又鍛煉了膽識，所以壹舉搞定。為什麽不呢？我正在全力準備稿子，我要很有感情地給大家朗誦壹下。
剛才說到寫詩，我們準備把自己的小詩集整理成詩集，然後發給大家，看看別人是怎麽寫的，從中吸取經驗，讓自己的作文更好。
讓我們在詩的海洋中嬉戲。讓我們在海邊撿貝殼帶回家吧！
叩開詩歌之門600字作文4第六單元作文的主題是叩開詩歌之門。為了讓我們更多的了解詩歌，老師帶我們走進了有詩歌的千萬人世界，同時我也知道了詩歌的重要性。
壹開始老師在屏幕上打出詩歌的分類，我們還做了壹個小遊戲。這時我們才明白，詩的種類是如此之多:田園風光，抒情風光，鄉愁鄉愁。然後，我們欣賞了老師的打油詩。這位老師有記日記的習慣。我最喜歡她的日記，因為它讓我覺得似曾相識。
另外，我們也曾經是壹個小詩人。在老師的指導下，我絞盡腦汁寫了壹首《致鬧鐘》，內容我先保密，同學們也寫得不錯。我記得有人寫過《致蕭薔》，紫萱寫過《山林》。她用自己的方式寫出了山林的朦朧特征。出乎我意料的是，有人寫了壹篇可惡的作業，但我很贊同。這首詩讓全班都笑了。
在最後剩下的時間裏，我們壹起討論詩歌。聽了我的詩，他們都認為我寫的是鬧鐘的性質。我們還在努力背誦古詩詞，壹起探討其中的樂趣。很多感興趣的同學還在定制自己的詩集。壹些學生正在為他們的詩歌畫美麗的插圖，而另壹些學生正在背誦古詩。我們壹起暢遊在詩歌的海洋裏，感受著詩歌帶給我們的快樂和啟迪。
直到下課，學生們還是不想離開。即使離開了，他們依然記得那份有詩的快樂。
通過這種綜合的學習，我獲得了詩歌的分類。老師的詩讓我知道詩歌也可以很有趣。我以前知道詩歌很無聊。既然學會了寫詩，以後壹定要出壹本自己的詩集和歌曲集。
我從這次全面的學習中獲益匪淺，終生難忘。
敲開詩歌的大門600字作文5在2000年前，古詩詞已經遍布全球。古詩詞就像壹片無邊無際、壹望無際的大海，我們就是那調皮可愛的孩子，在大海的沙灘上撿著亮晶晶的貝殼，學習金閃閃的詩詞。我從《西溪滁州》這首詩中學到了古詩詞的格式。比如西溪滁州有標點符號和必要的規則，必須有七個字。現代詩《太陽的話》標點符號不多，格式也不具體。古詩的語言也很精煉，現代詩就沒那麽精煉了。在老師的指導下，我也學到了壹些關於詩歌的知識。
古詩是壹種有主體感情的文學材料，它高度凝練，以抒情的方式反映社會生活，以豐富的想象力、豐富的節奏感和優美的韻律形式表達思想感情。古詩詞也是最早最基本的文學形式。其表現形式有對偶、擬人、比喻、排比、誇張、象征、對比。古詩包括敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩、田園詩；而現代詩歌只有敘事詩、抒情詩、格律詩、自由詩、散文詩、童話。
在中國的書裏，有四首關於死亡的古詩。第壹首詩《詩經·采薇》，用四言詩來描寫春夏之交有代表性的自然風光。第二首《《春夜喜雨》》采用五言律詩，詳細描繪了春雨的夜景，表達了詩人對春雨及時到來的喜悅之情。第三首《清沙與秋》是壹首詩，有不規則的句子，有壹定的押韻，有秋景的純凈，但沒有悲傷的情緒。通過對這些詩歌的學習，我理解了詩歌的浩瀚和神秘，它指引我們走向詩歌之路。當我們讀完詩的時候，我們要在腦海中反思，與詩同行！
中國是壹個詩的國度。最早的詩集《詩經》至今已有2000多年的歷史，先秦諸子的詩詞至今仍被人們廣為傳頌。唐朝是詩歌的全盛時期，出現了李白、杜甫、杜牧、王維、沈李、李商隱、白居易、柳宗元等著名詩人。宋詞讀起來也特別有韻味。蘇洵、蘇軾、蘇轍、李煜、陸遊、晏殊、秦觀、曾鞏、辛棄疾、李清照、歐陽修、王安石等人都有膾炙人口的千古絕唱。元代是屈的時代，關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖等名揚天下。
我從小就喜歡研究詩歌，我已經學會了許多千古名句，如“然而，當中國持有我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”和“當中午除草時，汗水滴下土壤。誰知道中餐每壹粒都是硬的？”人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。“我們在這個單元開展了壹次關於詩歌的活動，我從中學到了很多。我發現不僅是古詩，我們中國的詩人，國外也有很多偉大的現代詩人，包括拜倫、海涅、普希金、泰戈爾、但丁、雪萊等等很多人。他們的詩同樣美麗。
在這次活動中，我也學會了如何讀詩。我們應該與生活保持聯系。當讀壹首詩時，我們應該在腦海中描繪壹幅畫面。只要我們置身其中，就能體會到這首詩的意境。了解詩人的人生經歷和他寫詩時的時代背景，也可以幫助我們更好地理解詩歌所表達的情感。
讓我們壹起叩開詩的大門，走近詩，感受詩！
敲開詩歌的大門600字7在詩歌的海洋裏，有數不清的寶藏。輕敲詩歌之門，壹句美麗的句子浮現出來，壹個美麗的詩歌世界展現在我們面前。在這次“叩開詩歌之門”的綜合學習過程中，我們開展了壹系列的綜合活動。
在康先生的帶領下，我們通過閱讀書籍、雜誌、報紙和采訪他人收集了大量的詩歌。同時，我們也了解到中國是壹個詩的國度，讓我知道了中國最早的詩集《詩經》，距今已有2000多年的歷史。從古至今，湧現出屈原、李白、杜甫、白居易等許多大詩人。世界上其他國家也有偉大的詩人，比如拜倫、海涅、普希金...他們的優秀詩歌也被世界各地的人們所閱讀。
同時，我們也對詩歌進行了整理和歸類:按詩人來說，有李白的《靜夜思》和《難去》。第壹，以此類推；還有白居易的《別了古草》《憶江南》等等。我知道了誰是詩人聖人，誰是詩佛。從內容上看，有送別詩，如送別安西、別東大等，也有懷鄉詩、田園詩、邊塞詩、思鄉詩、詠物詩、送別詩、抒情詩等...
我們還欣賞了許多詩歌，並分別背誦了幾首我們最喜歡的詩歌。我背了兩首古詩，鼓浪月和《春夜喜雨》，老師讓我們寫壹首詩。我寫了《我的風箏》，其中運用了比喻、擬人和誇張的手法。
現在我們班很流行寫詩，每個人的詩都可以在班裏輪流背誦。
讓我們徜徉在詩歌的海洋裏，讓生活充滿畫意，讓詩歌與我同行。
叩開詩歌之門。四年級作文600字有8句，可以試著自己寫。都是詩，我們在詩的海洋裏嬉戲。
我們專門開了壹個詩歌讀書會，編了壹本詩集，畫了壹張表帶回家！那很有趣。
也可以幫助學習！哎，該自己寫詩了，和古詩詞形成鮮明對比。剛才提到寫詩，我能清楚的知道收了多少詩。哇，原來如此，從最經典的《詩經》到現在的自由詩，好美！這壹周，我學到了很多關於詩歌的知識。我把這些詩分類了。讓我們在海邊撿貝殼。我們輕輕地扔幾塊石頭。為什麽不呢？我正在全力準備稿子，但是現代詩在用詞和押韻方面沒有古詩那麽嚴格。搖啊搖，壹舉搞定。既培養口才，又押韻，了解古詩詞展的軌跡。比如像海鷗壹樣，我們練膽量，搖到姥姥家。這是壹首我們熟悉的兒歌。我們要收集自己的小詩。我們學了詩歌，我是通過網絡學的。
句子長短自由，古詩壹般講究字數。
每壹種都有自己的特點，但題材不限。
詩還挺多的，我準備很有感情的給大家朗誦壹下。
來到詩歌的海洋，把自己的作文做得更好，看看別人是怎麽寫的，然後發給大家。想寫點關於詩歌的東西，該怎麽做？所以平仄用韻。
風吹向我們，它的寫法相對自由，我們知道不同的詩有不同的寫法。為了鍛煉我們的口才，詩的海洋浪花飛濺；我們彎腰撿起漂亮的貝殼，讀起來朗朗上口。我在網上查找詩歌。妳知道關於老紹興的詩嗎？比如看奶奶。
敲開詩歌的門600字9詩歌的殿堂通向遙遠的前方。通過這種綜合性的學習，我們開展了壹系列敲詩之門的活動。
我們仔細閱讀了“閱讀材料”，做了壹個關於詩歌的小詩集。在看“閱讀材料”的時候，我通過各種參考書了解了這首詩的含義、背景和詩人簡介。通過老師的講解，我也擴大了自己的知識面，尤其是在學習《太陽的話》的時候。壹開始我只是簡單的知道這是壹首通篇擬人化手法的詩。後來通過老師的講解，我對全文有了更深入的透視，了解到這篇文章是作者到延安後的第壹篇。
通過制作小詩集，提高了自己的實踐能力，理解了詩歌的含義，積累了寫作素材，擴大了知識面。在排版上，為了讓文章更具體，我理解了大部分詩的意思，往往壹個小時只能排十首左右。我也逐漸發現，寫文章的時候，讀稿子很重要，不僅要透徹理解詩歌的含義並進行分類，還要了解背景，以便更好地分章節。寫章節的時候經常需要專欄，在空余的位置穿插壹些關於詩人的簡介。當我寫作的時候，我開始閱讀，因為我不知道詩人。壹些平時覺得很枯燥的知識，現在變得豐富有趣了。
通過這次活動，我收獲了很多，但是在擴展知識面的時候，我有很多不理解的生詞，這足以證明我知識的不足。通過這種活動，我壹定要多補充這種知識，以便後面的知識能夠融會貫通。
我曾跟隨詩歌的腳步，步入詩歌的殿堂，在詩歌中領略詩歌凝練的獨特魅力，在閱讀中感受詩歌的意境，在分享與交流中理解詩歌中動人的情感。讓我們壹起在詩歌的課堂上陶冶心靈，陶冶情操吧！
敲開詩歌之門600字作文10我們開始活動的時候，先學習了課本上的古詩詞、詞、歌，討論了古詩詞和現代詩詞的區別。
我們每個人都收集並復制了壹些課外詩歌，並意識到詩歌的意義。在我們對詩歌有了更好的理解之後，我們試著自己寫壹首短詩。因為我們只懂壹些粗淺的詩歌知識，所以大部分人寫自由詩都不講究押韻和工整。寫完後，我們每個人都把自己的好詩讀給大家聽，還對大家寫的詩進行點評，選出壹些寫得好的。
後來我們把詩分成六類，按題材，按形式，按國別和作者，按創作方法，按時間和體裁，這六類都有壹些小點。我們把教材上的詩都分了類，有的詩又分了幾類。得知此事後，我的眼界開闊了很多。原來這首詩裏還有那麽多高深的學問等著我去探索，光是詩歌的分類就有很多種。
這首古詩和現代詩不壹樣。就像古詩詞壹樣，他不得不非常重視。他要在平仄、押韻、字數上力求完美。古詩詞博大精深，但這首近體詩淺顯易懂。那麽，為什麽要寫詩呢？那是因為詩歌比文章更簡潔，更概括，更有表現力。
我認為這次活動相當成功。我想為它提壹些建議:如果下次老師不教我們了，讓我們組成小組自己學習，自己找資料。如果沒有，我們可以尋求參考書的幫助，然後告訴全班同學我們學到了什麽。
說起來，這首詩還有很多值得學習的地方。我真的不是壹兩天就能完成的。詩歌是中國的壹大特色。還有人說中國的人會寫詩。我以後壹定要多讀詩，壹起感受詩的魅力，壹起探索詩的奧秘！
敲開詩歌的大門600字作文11詩歌是世界上最美的語言。無論中外，無論古今，妳都可以用壹條裙子悄悄接近自己的內心，壹首好詩更有可能影響妳以後的人生。
就是在這樣熱鬧美好的氣氛中，我們班舉行了詩歌朗誦比賽。
星期四，下午的練習剛剛結束，學生們正在興奮地討論。很快，鈴聲響了。我們在老師的組織下壹個壹個上臺背誦。
第壹批上臺朗誦現代詩人徐誌摩的詩歌《別了，劍橋》的學生。姑娘低沈的嗓音和優雅流暢的鋼琴曲相得益彰，又別有壹番風情。
我最感興趣的是由王予波領導的壹個小組。和別人不壹樣，他們選了壹首情詩——《在雨中等妳》。可能是因為選的歌不符合意境，也可能是詞不達意。當韓力背誦時，他笑了，桌子上的學生也笑了。但也正因為如此，他們也得到了比前幾組更熱烈的掌聲。
我和胡應天、劉壹起讀的。詩是海子的《面朝大海，春暖花開》，配以歐美歌手塔馬斯·韋爾斯溫暖的《三十裏外》。溫雅的聲音響徹雲霄，回蕩在耳邊，顯示出他對未來的美好期望。面朝大海，春暖花開被演繹的暖暖的。
這次詩歌朗誦比賽有壹點特別奇怪——有幾個小組選擇朗誦徐誌摩先生的《告別劍橋》。我想是因為這首詩太出名了，所以這些學生選擇了這首詩。
敲開詩歌的大門，走進詩歌的意境，讓我們壹起在心靈的小船上體驗詩歌的色彩！
敲詩之門600字12通過對《敲詩之門》的全面學習，我們收獲頗豐。雖然這個活動很快就要畫上壹個完美的句號，但是只要我們仔細觀察生活，就會發現生活中處處都有詩。既然如此，那就讓詩歌陪伴我們美好的人生吧！
本周以來，我們開展了許多活動，如收集詩歌，整理資料，欣賞詩歌，創作詩歌，舉行詩歌朗誦會和舉行詩歌知識競賽...
這次我們要研究的話題是詩人。通過閱讀報刊雜誌書籍，網上搜索，走訪他人，了解了杜甫的生平資料和各種詩文。經過本組討論，杜甫詩歌創作分為以下幾類:1，杜甫愛國詩；2.杜甫的思鄉詩；3.杜甫的山水田園詩；4.杜甫生平簡介。
杜甫壹生創作了許多詩歌。我先理解了詩的含義，然後帶著感情讀詩，通過參考別人的欣賞，學會了自己欣賞詩歌，提高了寫作能力。通過這樣的綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，也學會了欣賞詩歌，更有助於我們學習詩歌，收集很多關於詩歌的故事，因為它充滿了詩意，充滿了我們自己的欲望。在詩歌中，我們可以讓自己的心放飛，我們的思維可以跳躍，我們的想象力可以豐富地延伸，我們可以在詩歌中表達我們的欲望和情感。
敲開詩歌之門600字作文13“下面請三支隊伍上臺展示！”在何玉舟擲地有聲的話語中，我們也開始匯報我們對第六單元的綜合學習情況。
第三個小分隊之後，第壹、二、四、五、六、七、八小分隊也依次上場，作學習報告。雖然每個隊都有每個隊的優勢和特點，比如第八隊既有圖又有畫；四支隊伍，內容豐富；壹個小團隊，還用了草圖...這其中，我最喜歡的是壹個小團隊和四個團隊的展示活動。
雖然只有八分鐘，但是時間很少。但是四隊的同學還是帶著我們翻閱了長長的詩經——《采薇》，了解了《詩經》。連羅浩倫都給我們念了很多詩，讓我很佩服。
雖然只有短短的八分鐘，雖然還沒有準備好。但是他們的小品——壹個小團體——還是讓我特別喜歡。當時只演過李白的朱瑞謙疑惑地問:“不是有十裏桃花，百萬酒店嗎？”這時，王倫的扮演者笑著說:“不，只是這個池子叫十裏桃花，是壹個叫萬的人開的旅館。”然後傅嘉璐敘說:“李白只是笑笑，沒說什麽，就留下來了。”……
雖然只有八分鐘，但卻承載了每個團隊數周的努力。
雖然只有八分鐘，卻展現了我們的優雅。
雖然只有八分鐘，但令人難忘。
也許我們有七支球隊不可能有最高的排名，但是我們成功了，我們展示了自己的風格！
敲開詩歌的大門600字作文14中國是壹個詩歌的國度。這個國家，書香四溢，蝴蝶飛舞，是很多文人墨客寫作的地方。最早的詩集《詩經》已經有兩千多年的歷史了。其內容豐富多彩，語言具有音樂美。
在詩歌的海洋裏，往往有數不清的寶藏——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是永恒的事實。同樣，詩歌中也會有這樣的“寶藏”:詩人杜甫的李白，詩人白居易...他們不太擅長詩歌。如果妳仔細品味他們的詩，妳會學到很多東西。通過本單元的學習，我也了解到了詩歌的特點:語言高度濃縮，壹般反映生活；抒情表達包含豐富的思想感情；大局充滿奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類:敘事詩、抒情詩、送別詩、田園詩等。，每種風格的詩歌都是眾所周知的。欣賞和學習詩歌是本單元的重點。那麽如何欣賞和理解詩歌呢？可以逐字推敲，用組詞法，如果還是不明白，就上網查相關資料。這也是壹種方法。詩歌充滿了知識！在詩中，我遇見了李商隱，春天的蠶到死都在紡織，每晚蠟燭都會把燈芯抽幹。在詩中認識了柳永，是‘壹曲關於酒，強樂猶無味’；詩中遇見辛棄疾，千百次找他，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。在詩中，我也知道了很多。
所以，讀好壹首詩，是壹種美的享受，是壹種情操的陶冶。讀好壹首詩，就像春風吹過瀘沽湖，漣漪四周蕩漾，春水流入心田，蕩起漣漪。