壹、閱讀記憶為主的原則。
新課標規定:“誦讀古詩詞，在積累、感悟、運用中自覺提高自己的鑒賞品位和審美情趣。”讀古典詩詞是壹種享受，是壹種積累，是靈魂與詩意的融合。俞平伯先生曾說:“古人作雜文，多有情感，故為作品所形。那個時候，情感是聲音，是文字。現在的讀者只能循著原來的軌跡，往回走。
第二，循序漸進的原則。
要考慮不同年級、不同班級學生的不同特點，小學語文課程古詩詞教學。由少到多，由淺入深，由易到難，循序漸進地進行。綱要指出:“要讓學生充分閱讀，在閱讀中感受整體，在閱讀中感悟東西，在閱讀中培養語感，在閱讀中受情感影響。”
第三，創設情景的原則。
詩歌是要表達詩人的感情，而感情必須通過意象形成意境，然後借助語言表達出來。所以詩歌非常註重意象描寫。所謂“詩中有畫，畫中有詩”就是這個道理。
第四，自主學習的原則。
語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關註學生的個體差異和不同的學習需求，珍惜學生的好奇心。