這是壹首登高望遠的詩，抒情。前兩句我在樂遊墓群中驅車前行的寫作理由是“心中有暮光之影”。最後兩句寫在古老的平原上，觸景生情，在精神上得到壹種享受和滿足。“夕陽無限好，被將臨之夜埋沒”這句話，被認為是說:“晚景雖好，可惜不能久留。”現代人周認為“剛”這個句子是“詩人對生活的激情，對世界的執著，對理想的堅持。”這種觀點雖有新意，但不符合詩人當時的生活經歷和心境。
我認為它指的是壹件事或壹個人。最終它所能展現的方面和積累的經驗都是非常豐富和美好的，但是它即將結束或者說生命即將結束...這裏面還是有壹種遺憾的感覺...
生如英雄，死如鬼魅；
傑出人物:傑出人物。意思是:活著的時候做人中間的英雄，死了的時候做鬼中間的英雄。活著就要樹立遠大的誌向和不屈不撓的奮鬥精神，因為:目標越大，越努力，人生就越有意義，就越能體會到“乘風破浪”的豪氣和英雄氣概。
遙遠的牽牛星
遙遠的牽牛星，嬌嬌河漢女。
巧手，做壹臺織布機。
終日無章，淚如雨下。
河水清與淺，有多大區別？
水與水之間，脈脈無言。
翻譯
遙遠的牛郎星，明亮明亮的織女星。
織女擡起柔軟白皙的雙手，穿梭編織。
她整天織不了布，哭得像下雨壹樣。
天河清淺，相隔多遠？
隔著壹條又清又淺的河，他們無法互相交談。
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牽牛花和織女是兩顆星星的名字。牛郎星，或稱“鶴谷二”，位於銀河系的東部。織女星又稱“天孫”，位於銀河系西部，與牽牛花相對。在中國，關田矮牽牛和織女的民間故事起源很早。瀟雅·大東寫了壹首關於佩妮和織女的詩，但它只寫了兩顆星星。《春秋圓明寶》《淮南子珍》開始說織女是女神。在曹丕的《葛炎行》、曹植的《洛神賦》和《九詠》中，牽牛和織女成了夫妻。曹植《九歌》說:“牽牛為夫，織女為婦。”織女佩妮之星在河鼓附近到處都是，7月7日還要過壹段時間。“這是當時最清楚的記錄。《古詩十九首》中這首《遠晨壇》描寫了牽牛花和織女這對夫妻的分離。其時代在東漢末年，略早於曹丕和曹植。將這首詩與曹氏兄弟的作品進行對比，可以看出，牽牛織女的故事大概在東漢末年到魏時期就已經定型了。
這首詩講的是壹對夫婦牽著壹頭牛和壹個織女在天上，但視點在地上。就是用旁觀者的眼光去觀察他們夫婦的離別之痛。從兩個地方交換兩句話，分別說“跳跳”代表牛，“嬌嬌”代表織女。跳跳和嬌嬌對彼此的看法不同，所以我們不能執著。牽牛花不亮，織女不遠。它們都那麽遙遠，那麽明亮。然而，人們很容易聯想到壹個遠離家鄉的遊子帶著壹株屬於遠親屬的矮牽牛，而人們也很容易聯想到壹個擁有屬於遠親屬的織女的女人的美麗。在這種情況下，它們似乎不能再互換了。如果是互文的，換成“嬌嬌牛郎星，壹個遙遠的河姑娘”，它的趣味性就降低了壹半。詩歌語言的精妙在這裏可見壹斑。稱織女為“河漢姑娘”的目的是為了湊成三個音節，同時避免在三個字中使用“織女”。前壹句用了“牛郎星”，後壹句用了“織女星”，既不押韻也不單調。《河姑娘》就生動多了。“河漢女”指的是銀河系邊緣的女人，更容易與真實的女人聯系在壹起，忽略了她是明星。我不知道作者寫詩的時候有沒有這樣的苦心。反正不同的寫法有不同的藝術效果。總之，“遙遠的牛郎星，嬌嬌河漢女”這十個字的安排可以說是最巧妙的安排，也最有渾效應。
下面四句話是專門寫織女的，說她雖然整天織毛衣，卻織不出壹匹馬，因為她內心充滿了悲傷。“纖纖玉手”就是纖纖玉手的意思，為了和下壹句“紮紮玩織布機”抗衡，句子結構做了改動。“卓”字指的是畫和畫，接近伸手。“紮紮”是織布機的聲音。“椽”是織布機上的梭子。詩人在這裏用了“得到”這個詞。《詩經·瀟雅四幹》:“做女人，扛壹瓦(紡？)。"這個詞的意思是玩，玩。織女雖然伸出了素凈的手，卻對編織不感興趣。她只是撫弄著織布機，淚如雨下。《詩經·大東》意義中的“無章可終日”:織女，壹天七次。即使織女很忙，她也織不好壹條條紋。”
最後四句是詩人的慨嘆:“賀涵清和淺，差了多少？”“水多，脈無言。”牽牛和織女之間隔著的銀河清晰而淺淺，牽牛和織女相隔不遠。雖然只是壹水之隔，但他們彼此不能說話。“迎迎”可能解釋為形容水的淺，可能不準確。“迎迎”不描述水，下壹句中的“脈”字描述的是織女。《文選》六臣註:“鶯鶯美。”這是準確的。很多人認為“迎迎”在“沂水”之前壹定是形容水的。但盈余的本意是溢出的。如果是描寫水，也應該描寫水的豐滿，而不是水的淺薄。盈盈之所以解釋為淺，是受上面“河水清而淺”的影響，並非盈盈本意。《文選》中出現“鶯鶯”。除了這首詩，還有“鶯鶯樓上女，眼明如窗”。又見古詩十九首。李善註:“廣雅曰:‘勝之，忍之。’盈與勝同，古語傳。”這是形容女性儀態之美，所以五官科筆記引申為“李端”。此外，冉冉樂府的尚墨唱道:“英英共夫布，夫鐘超。“它也描述了人們的舉止。由於織女被稱為河漢姑娘，她的美貌在河漢人中也有所體現，意思是“滿屋子的水”。《脈象》，李善註:《爾雅》說‘脈象，望對方。郭璞說，‘脈搏意味著我們可以互相看著對方。”“脈不可言”指的是河漢雖淺，織女和牽牛只能以脈相視而不能言。
這首詩有十句，其中六句用了疊字，分別是“條”、“嬌嬌”、“仙仙”、“英英”、“買買”。這些疊字使這首詩簡潔優美，妙趣橫生。尤其是最後兩句，如果是壹個充滿悲傷的少婦形象出現在紙面上，那是不可多得的意味深長、風格渾渾的句子。
[編輯本段]釋義
《古詩十九首》被明代魯世勇稱為“虞風”、“詩母”(《古詩詞鏡？總論)，其藝術成就得到了歷代評論家的高度肯定，如劉勰的《文心雕龍》？明詩稱之為“五言之冠”，鐘嶸稱之為“柔美淒美，哀婉深遠，驚心動魄，幾乎可以用壹字千金來形容”，而謝榛的《詩話四體》則說它“飄逸、平遠，不難寫，但自然超群”，那麽，我們在研究《壹路牛郎星》時，就應該慢慢咀嚼它，細細品味它，把握它的意蘊，讀出它的感人之處，進而明白前面對《古詩十九首》的評價是不假的。
《古詩十九首》的主要藝術特點是善於抒情，其抒情方法往往是以物襯托，以情入景，兩者緊密結合，達到渾然壹體的境界。遠晨壇就是其典型代表。它寫的是天上無情的雙星，卻像壹對計劃未來的情侶。景、物、人、情相互轉化交融，生出無盡的遐想和感嘆，可謂銷魂又悲涼。顯然，《送別牛郎星》的作者從樂府民歌中汲取了豐富的營養，同時也受到了《詩經》和《楚辭》的影響，所以文學總是壹脈相承，不斷向前發展的。
《送別牛郎星》前兩句描寫的是兩位明星的寒冷環境，場景中留下了悲傷。文中把“遙遠的牛郎星，嬌嬌河中國姑娘”這句話翻譯成“遙遠的牛郎星，燦爛的織女星”，這還不是最好的。顯然，它使用了互文修辭。為什麽牛郎星“亮”，織女星“遠”？這樣的話，我可以把它改成“嬌嬌牛郎星，壹個遙遠的河女孩”嗎？結論是否定的，詩的含義很廣，全在讀者的想象中。跳跳就是遠的意思。用跳跳寫牛郎星，讓人想起他是壹個遠離家鄉的遊子。嬌嬌寫星光的明亮，用“嬌嬌”寫織女星，讓人想起女人的美麗。在遙遠而寧靜的天空上，有兩顆星星遙遙相望，相擁著妳我相愛。怎麽能不讓人心醉神迷？動人的傳說早就賦予了它悲傷的色彩，更何況這位從織女星化身而來的美麗少女如此悲傷。
“好手，紮紮去拿織布機。終日淚如雨下。”這四句話是用動作的方式寫的。“細長”從音韻上給人壹種揮之不去的腔調。《纖纖玉手》是壹部感人至深的佳作，而現在的佳作卻在煎熬，牽動著我們的心。“紮紮修織布機”的“紮紮”是重復性工作還是心煩意亂，坐立不安？也許兩者都有。整天工作以“無章”告終。如果真的是“織女織布遇牛郎”，怎能不黯然神傷？偉大的西西弗斯用自己的陽剛之力和無比的信念戰勝了絕望，日復壹日無休止地推著石頭上山，給我們留下了驚心動魄、震撼人心的美景。我們的主人公只是壹個嬌弱的女人，但她的眼淚證明了她的不屈——即使難以消除隔閡，愛情之火也不會熄滅，思念之心也不會停止。所以雖然悲傷，但也有壹種強烈的美。雖然令人窒息，但也是壹種固執和堅持。這些詞在詩經裏被詩化了？大東的“織女，壹日七次，雖壹日七次，不可為報”自有化學之美。和詩經相比呢？周南？“耳滾”“摘耳滾不填筐。”我懷了人，我要去別的地方”，它的情感有了更深層次的發展。畢竟《卷耳》描繪的是壹個女人因為思念愛人而情緒高漲的場景。那種情感是美好的，是甜蜜的，是輕松的，但在這裏更能引起人們的感嘆，為永遠無法打破的困境，為困境中的堅持，為愛情的美好，為愛情的道路。
詩的後四句承上啟下，直接表達了詩人的哀嘆，暗示了痛苦的根源。河漢淺，相隔不遠卻不可逾越，從而成為文學和哲學中永恒的悲劇形象。“水裏沒有字，水裏也沒有字。”初讀時，我沒有意識到它有多沈重，但二讀時，我沒有意識到悲傷來自於它，然後我就被悲傷淹沒了。英英壹水，是秋水的凝視，是淚水的匯聚，還是清瘦的面龐？無論如何，讓我們看到壹個充滿悲傷的女人美麗動人的形象。而這只是悲傷的第壹個層次。然後仔細想想，不僅僅是愛情，生活的各個層面，不都有這樣難以逾越的悲傷嗎？我們追求的往往是看得見摸得著的，卻永遠摸不著，抓不住。到了這個時候，我們不僅被這個美麗的有思想的女人感動，也感受到了自己人生的悲哀。然而，詩中表達的悲傷和我們感受到的生活的悲傷並沒有使我們頹廢、悲觀和消極，它有壹種奇怪的力量。她的眼淚和她悲傷的臉，都讓我們感受到壹種對生命、對生活、對命運、對愛情的強烈渴望和留戀，所以我們感受到的生命的悲傷，只是對自己意誌的壹種磨煉。正是在這個層面上，詩歌的價值再次得到了提升。
《遠晨壇》結尾押韻，十首詩中有六首使用疊字且都用在句首，不僅使該詩具有強烈的音樂節奏美感，也為寫景者起到了“景情共存”的作用。而且讓人思考愛情、人生、宇宙，更讓我感動和感動。明代鐘惺曾在《古詩歸》中說“樂府之美，在於能給人驚喜；古詩詞的妙處就在於能讓人思考。”這個說法是對的。(重疊:漢語特有的壹種修辭手法。重疊詞可能會增加壹些額外的意義，甚至可能改變原詞的詞性和意義。)全詩《跳跳牛郎星》用了跳跳、嬌嬌、仙仙、紮紮、迎迎、脈脈六組重疊的詞，給人壹種浩瀚夜空、燦爛繁星、美麗雙手、忙碌編織、形聲兼備、然後是愛情的視覺感受。從風景到人物，讓詩歌更生動。
參考:/view/327972.htm
/view/1483246.htm
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