現在我來介紹壹些數學界有趣的人的著名故事。
1.古希臘學者阿基米德死於進攻西西裏的羅馬敵軍手中。死前還在主裏:“不要斷我的圈子”。為了紀念他，人們在他的墓碑上雕刻了刻在圓柱上的球的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積是外切圓柱的體積和表面積的三分之二。
伽羅瓦出生在離巴黎不遠的壹個小鎮上。他的父親是這所學校的校長，並擔任市長多年。家庭的影響讓伽羅瓦總是勇敢無畏。1823年，12歲的伽羅瓦離開父母去巴黎留學。他不滿足於枯燥的課堂灌輸，自己去找最難的數學原研。壹些老師也幫了他很多。老師們對他的評價是“只適合在數學前沿領域工作”。
3.德國著名科學家高斯(1777 ~ 1855)出生於壹個貧窮的家庭。高斯在會說話之前就學會了自己計算。三歲時，他有壹天晚上看父親計算工資，糾正父親的計算錯誤。長大後，他成為我們這個時代最傑出的天文學家和數學家。他對物理學電磁學做出了壹些貢獻，現在電磁學的壹個單位就是以他的名字命名的。數學家稱他為“數學王子”。
4.16世紀德國數學家魯道夫用壹生的時間計算圓周率到小數點後35位，這就是後來的魯道夫數。他死後，別人把這個數字刻在他的墓碑上。
5.瑞士數學家雅各布&；middot伯努利生前研究過螺旋(被稱為生命之線)。他死後，墓碑上刻了壹條對數螺線，碑文還寫著:“雖然我變了，但我和以前壹樣。”這是壹句雙關語，不僅描述了螺旋的本質，也象征了他對數學的熱愛。
馮& 20世紀最傑出的數學家之壹:middot眾所周知，諾依曼在1946年發明了電子計算機，極大地推動了科技和社會生活的進步。middot諾依曼在電子計算機的發明中起了關鍵作用，他被西方人譽為“計算機之父”。1911年-1921年，馮&；middot諾伊曼在布達佩斯盧塞恩中學讀書時，就出了名，受到老師的高度重視。在費希特的個別指導下，他與人合作發表了他的第壹篇數學論文。這時，馮&；middot諾伊曼不到18歲。
歷史上記載的第壹位女數學家——希帕蒂亞
古希臘是數學的故鄉。古希臘人在數學的進步上花費了大量的心血甚至生命，做出了卓越的貢獻。這個古老的文明孕育了許多數學家，如泰勒斯、畢達哥拉斯、歐幾裏德、阿波羅尼奧斯、阿基米德、托勒密、海倫和丟番圖。希帕提婭& mdash& ampmdash歷史上第壹位女數學家也誕生在這裏。
亂世中的才女
公元前47年，羅馬統治者朱利葉斯·凱撒放火燒停泊在亞歷山大港的埃及艦隊。大火蔓延到城市，並損壞了圖書館，大量書籍和50萬份代表希臘文明的手稿被付之壹炬。_ _興起後，出於無知、迷信和宗教狂熱，基督徒排斥異教知識，尤其鄙視數學、天文學和物理學，不允許基督徒“沾染希臘學術”。公元325年，羅馬皇帝君士坦丁以宗教為統治工具，逐漸將數學、哲學、教育納入宗教的控制之下。從此，基督教希臘文化的嘗試變得更加大膽和強大。甚至有人說:“數學家應該被撕成碎片或者活埋。”她出生在壹個科學開始衰落，黑暗降臨的時代。
公元370年，希帕蒂亞出生在亞歷山大的壹個知識分子家庭。我的父親賽翁是壹位著名的數學家和天文學家。他在著名的亞歷山大博物館(Alexandria Museum)教書和學習，這是壹個致力於教授和討論高深知識的地方。壹些著名的學者和數學家經常去她家。在他們的影響下，希帕蒂亞對數學充滿了興趣和熱情。她開始向父母學習數學知識。
賽翁也不遺余力地培養這個極具天賦的女兒。到她大約十歲的時候，她已經掌握了相當多的算術和幾何知識。有了這些知識，她學會了如何用金字塔的影子長度來測量它的高度。這壹舉動得到了她父親和他的好朋友的高度贊賞，進壹步提高了她對數學的興趣。她開始閱讀數學書籍。17歲時，她參加了壹場全市範圍的辯論，尖銳地指出了芝諾的錯誤:他的推理包含了壹個不切實際的假設，即他限制了比賽時間。
這場辯論只是讓希帕蒂亞出名了。幾乎所有在亞歷山大的人都知道她是壹個非凡的女人，不僅外表美麗，而且聰明好學。20歲之前，她幾乎讀過當時所有數學家的名著，包括歐幾裏得的《幾何原本》，阿波羅尼奧斯的圓錐曲線理論，阿基米德的球面和柱面理論，丟番圖的算術。為了進壹步擴大自己的知識面，公元390年的壹天，希帕蒂亞& amp到了著名的希臘城市& mdash& ampmdash雅典。她在小普盧塔克任院長的學院裏進壹步學習了數學、歷史和哲學。
她對數學的精通，尤其是對歐幾裏德幾何的精辟見解，令雅典的學者們大為欽佩，大家都把這個二十出頭的女孩視為偉大的數學家。壹些帥氣的少年忍不住對她贊賞有加，追求者絡繹不絕。但Shipatiji認為她想做大事，不想讓愛情過早進入她的生活。因此，她拒絕了所有的追求者。之後，她再次訪問了意大利，會見了壹些當地學者，並與他們討論了相關問題。他在公元395年左右回到了家鄉。此時，希帕蒂亞已經是壹位相當成熟的數學家和哲學家。
2.數學家陳景潤的故事。
陳景潤(1933.5~1996.3)是我國現代數學家。1933 5月22日出生於福建福州。1953畢業於廈門大學數學系。由於他對問題的改進，華非常重視，他被調到中國科學院數學研究所。他先是實習研究員、助理研究員，後晉升為研究員，並當選為中國科學院數學物理系委員。
陳景潤是世界著名的解析數論家之壹。20世紀50年代，他對高斯圓內格點問題、球內格點問題、程昕婷問題和韋林問題的已有結果進行了重要改進。20世紀60年代以後，他對篩選方法及其相關的重要問題進行了廣泛而深入的研究。
1966，住在6平米小屋裏的陳景潤，借了壹盞昏暗的煤油燈，靠在床板上，用壹支筆，耗掉了好幾麻袋草稿紙。他居然在舉世聞名的數學難題“哥德巴赫猜想”中攻克了(1+2)，創造了距離摘下數論皇冠上的明珠(1+66)的距離。他證明了“每個大偶數都是壹個素數和不超過兩個素數的乘積之和”，這使他成為哥德巴赫猜想研究的世界領袖。這壹結果在國際上被稱為“陳定理”，並被廣泛引用。這項工作也使他與王元、潘承東以1978 * *獲得了中國自然科學獎壹等獎。
他在研究哥德巴赫猜想和其他數論問題上的成就在世界上仍然遙遙領先。世界級數學大師、美國學者& middot會(a？Weil)曾這樣稱贊他:“陳景潤的每壹份工作都像是走在喜馬拉雅山之巔。”1978、1982年，陳景潤受國際數學家大會邀請，做了45分鐘的講座。這是中國人的驕傲和自豪。他的成就和榮譽，為千千千千萬萬的知識分子樹起了壹面不朽的旗幟，映照著三山五嶽，召喚著億萬青年前進。陳發表學術論文70余篇。
3.數學家華的故事
華從小聰明好學。初中的時候，他在數學課上就表現出了特殊的天賦。有壹天，王維可老師給全班同學出了壹道數學題，是《孫子兵法》中的壹個題目:“目前有未知之事，三三數剩二，五五數剩三，七七數剩二。事物的幾何是什麽？”王先生在讀這個問題時，讀得很慢，聲音抑揚頓挫。看完題目，王老師把目光掃向全班同學，視野裏是壹張張緊張而困惑的臉。突然，壹個學生站起來說:“有23項。”這是壹個熟悉的聲音，把學生從思考和疑惑中喚醒。每個人都用驚異的目光看著他。
第壹個說出答案的學生是年輕的華。在解決這個問題的時候，華是這樣想的:從“七加七的數剩下二”開始，也就是說，七剩下二，那麽七加二的倍數就會是這個數，所以不必假定這個數是7 &；時代；3+2=23。再考23:23除以3，剩下2；23除以5，所以23符合題目要求。正是因為華從小勤奮好學，王維科老師才更加看重他的聰明才智。華上學時給王老師留下了深刻的印象。
就在華18歲那年，王維科先生出任金壇縣中學校長。王校長愛惜人才，邀請華做會計，在學校做日常工作。從那以後，華變得更忙了。回憶起這段時間的經歷，他說:“除了學校繁重的事務，我早晚還要幫媽媽管理小店的事務。我每天晚上都要到8點左右才能回家。把小店的賬清理完，就可以去學數學了，經常是深夜。”也就是說，即使在繁忙的業務之後，華也從未忘記學習數學，所以他的數學水平在不斷提高。
華19歲時，壹次偶然的機會，他借了壹本名為《學藝》的雜誌，在這本雜誌的第七卷上發表了蘇家駒教授寫的《代數五次方程的解法》壹文，引起了華的濃厚興趣。經過閱讀和思考，華發現文章中有根本性的錯誤。於是他問王校長:“妳能不能寫壹篇文章，批評壹下蘇教授文章中的錯誤？”
華的提問得到了王校長的正面回答:“當然，聖人也有錯，有什麽不能批評的！”王院長是意大利詩人但丁代表作《神曲》的翻譯。他的話給了華很大的鼓舞。於是，華寫了壹篇邏輯嚴密、論證充分的文章，經王院長審閱修改後，送給上海的《科學》雜誌。文章發布於1930。文章壹發表，就引起了當時很多人的關註。
當時清華大學數學系系主任熊清來教授看到了這篇文章。而且，得知這篇文章的作者是金壇縣壹個初中的小夥子，只有初中文憑，我更加震驚。他看到了華的才華，立即寫信給金壇中學，邀請華到清華大學工作。
收到信後，華思忖再三:壹方面，他想起在此之前，王校長曾讓他在金壇縣初級中學教壹個補習班，又因為有人投訴王校長任用了壹個不合格的老師(壹個初中畢業生怎麽可能有資格教初中)，王校長只好辭去校長職務，他也不再教書了；另壹方面，由於家境貧寒，他連去北京旅遊都有困難，於是回信婉言謝絕了熊教授的邀請。熊教授收到華的回信後，口渴的“伯樂”寫信催促。信上說:如果妳不來，我就親自去金壇看妳。
華又壹次收到了熊教授的來信，從中他了解到了自己邀請的真誠和誠意。他覺得自己實在辜負了熊教授的好意，只好向父親借錢，被請到了清華。在清華大學，華成了壹名助教。主要職責是管理數學系的書籍，收發公文，收集文具，繪制圖表。這樣他就可以利用業余時間看書聽課了。在熊教授的安排和指導下，華學習進步很快，刻苦鉆研，經常自學到深夜。他只花了壹年半的時間就完成了大學課程，又花了四個月自學英語，可以達到閱讀英語數學文獻的水平。此外，他還自學了德語，尤其是聽了研究生課程後，數學素養有了很大提高，不斷取得新的成績。
4.古代數學家張衡的故事
數學方面的主要成就:中國歷史上的第壹次探索&數學失敗論；pi；有價值的數學家。張衡是我國漢代非常著名的文學家，與司馬相如、楊雄、班固並稱漢賦四大家。張衡的《二井賦》、《思宣賦》、《歸天賦》都是流傳千年的文學佳作，至今仍為無數文人所欣賞。
有人認為文理往往很難並重，所以張衡可能會打破他們的固有印象。張衡不僅在文學上表現出非凡的成就，在天文、地理、數學等方面也取得了豐碩的成果，成為壹代數學家。張恒從小興趣廣泛。他自學五經，精通六藝。他還喜歡研究算術、天文、地理和機械制造。年輕時，他的興趣主要集中在詩歌、詞和散文上。他高高在上，但並不驕傲。
五、八歲時，高斯發現了數學定理。
德國著名科學家高斯(1777 ~ 1855)出生於壹個貧窮的家庭。他八歲就進了農村小學。教數學的老師是城裏人。他覺得在偏遠的地方教幾只小猞猁真的是大材小用。而且他有些偏見:窮人家的孩子天生就是傻子，沒必要教這些傻孩子認真學習。如果有機會，應該懲罰他們，給這種無聊的生活增加點樂趣。
這壹天是數學老師郁悶的壹天。學生們看到老師沮喪的臉都畏縮了，知道老師今天又要抓這些學生，懲罰他們了。“妳今天給我算壹下，從1加2加3到100。誰想不通就罰誰不回家吃午飯。”老師說完這話，拿起壹本小說，坐在椅子上，壹句話也沒說就看了起來。
教室裏的孩子們拿起石板開始計算:“1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10 &；hellip& amphellip”有的孩子加了壹個數就把石板擦掉，然後再加，數字越來越大，很難計算。壹些孩子的小臉變紅了，壹些孩子的手心和額頭滲出了汗水。不到半小時後，小高斯拿起石板，走上前去。“老師，這是答案嗎？”
老師頭也沒擡，揮了揮厚厚的手說:“走，回去算！不對。”他認為不可能這麽快就有答案。但是高斯站著不動，把石板放在老師面前:“老師！我認為這個答案是正確的。”
數學老師想喊，但當他看到石板上工整地寫著的數字:5050時，他大吃壹驚，因為他自己算過，得到的數字是5050。這個8歲的小孩怎麽這麽快就得出這個數值？
高斯解釋了他發現的壹種方法，古希臘人和中國人用這種方法計算數列1+2+3+&；hellip+n方法。高斯的發現讓老師感到羞愧，覺得自己以前那種傲慢自大，輕視窮人家孩子的觀點是錯誤的。他以後也很認真地教書，經常從城裏買壹些數學書供自己學習，借給高斯。在他的鼓勵下，高斯後來在數學方面做了壹些重要的研究。