問題1:這個詞包含的情感主要有:①久別重逢的喜悅；(2)官海沈浮的悲涼與無奈；(3)即將離開的悲傷。
問題二:①想象奇特，現實與現實並存。詩人突發奇想，將原本幽靜的瑯琊變成了仙女元朗，賦予了瑯琊神話般的美麗。對現實和現實的處理得當，充滿了浪漫。2境界空靈開闊，語言灑脫。“崀山”連接元朗，“滁州”看崀州，呈現多重時空的組合變化。傳說中引入了“文碩”二字，再用“樓
問題1:這個詞包含的情感主要有:①久別重逢的喜悅；(2)官海沈浮的悲涼與無奈；(3)即將離開的悲傷。
問題二:①想象奇特，現實與現實並存。詩人突發奇想，將原本幽靜的瑯琊變成了仙女元朗，賦予了瑯琊神話般的美麗。對現實和現實的處理得當，充滿了浪漫。2境界空靈開闊，語言灑脫。“崀山”連接元朗，“滁州”看崀州，呈現多重時空的組合變化。傳說中引入了“文碩”二字，再用“樓高”這句話來想象未來，靈動超脫，自在自在。
測試分析:
問題1:此題考查詩人對情感的把握。抓住小紙條裏的暗示和體現詩人情懷的關鍵壹句:“記得金鑾殿共唱第壹曲，國富民強在春風。”他寫出了詩人追憶往昔的喜悅和遇到遠方來訪的朋友久別重逢的喜悅。“如今薄官老天涯。十年不同路，空曲江花。”寫出了詩人對仕途沈浮的無奈。”顧傾城冷天悠悠斜斜道。很難離開，紅樹林離這裏很遠。“寫了孤城冷天，會很晚，與朋友離別在即，難以離別。
測試分析:
問題2:以品嘗重點句子的形式考察詩歌語言的鑒賞能力。“文說”壹詞是詩人的想象語言，由眼前與朋友聚會的真實情景，變成了離開朋友後的想象文字。想象奇特，現實與現實並存。我們可以聯系柳永的《林玉令》來解答這個技巧。