要背誦好壹首詩，必須掌握朗讀技巧，如音高、音量、聲音強弱、速度等，有對比、有起伏、有變化，這樣整個朗讀就像壹個優美的樂章。
下面舉三個例子來談談詩歌朗誦的技巧。
例1“春曉”
這是壹首格律詩。背誦這首詩時，要註意把每個字都發清楚，把詩的節奏滴出來。每壹行詩句都可以當作三個停頓:春眠/不知不覺/拂曉，處處/聞香/鳥鳴。夜/雨/聲，花落/知/多少。讀“簫、鳥、哨”時，發音要適當延長，略帶吟誦味，讓聽眾感受到詩的音韻美。
前兩句是詩人早上醒來看到的。背誦時，他要用柔和舒緩的語氣，音量不要太高。“鳥”字結尾能微微上揚，說明詩人看到的是壹派春光明媚、鳥語花香的明媚景象。詩人想起昨夜風雨交加，花園裏不知落了多少花。在讀《且不知折了多少花》的時候，妳要想象壹個滿是落花的花園。我們可以重讀“落花”二字，然後逐漸降低“知多少”二字的音量，表現詩人對落花的惋惜。
例2我的自白書
這是陳然同誌被捕後寫的，特務強迫他寫了壹份供狀。這首詩既是黨員崇高內心世界的真實寫照，也是對蔣家王朝必然滅亡的莊嚴宣判。全詩真摯而充滿激情，充分表現了先烈們堅定的革命信念和大義凜然的革命氣節。我們在朗誦這首詩的時候，要表現出作者的英雄氣概和極度蔑視敵人的語氣，語氣要高亢有力。
在第壹節中，兩個“任”字表現了革命先烈不畏敵人酷刑的堅強意誌。我們應該更仔細地閱讀它們:“不必要”這個詞的語氣是堅定的:“哪怕胸口對著血淋淋的刺刀！”這種反問表達了對肯定的強調，“血”字結尾略長且向下，表現了對敵人殘酷屠殺的蔑視。
第二節“人”和“怕死傻子”對比，要多讀壹點:《告白》的結局要拉長，說明所謂的告白:“酷刑算什麽！”壹句話要讀反問句的語氣。
第三節是全詩的高潮。朗誦時要激情昂揚，表現* * *生產者誓與敵人戰鬥到底的英雄氣概和革命必勝的樂觀主義。
如果我們能理解詩的意境，就能深切地感受到作者不屈不撓的英雄氣概，喚起我們與詩的內容相對應的感情，然後適當地掌握重音和停頓，在閱讀時就會情緒飽滿，節奏清晰，就會強烈地感染聽眾。
例3“向日葵”
不知道是不是白天在陽光下臉是上翹的——有什麽秘訣？看，看，讓妳晚上低頭——這麽好奇？論證...
這是壹首民謠詩。這首詩的想象新穎奇特，能充分表現出兒童聰明敏捷的思維特點，所以充滿了純真稚嫩的童趣。
這首詩壹開始就把向日葵擬人化了。由“我”問它壹個很有意思的問題，不僅是“我”的問題，更能引起小觀眾的認真思考。背誦這兩句話時，速度不能太快，要註意自然停頓，以引起小聽眾的思考。
“不知道/太陽/什麽/秘密”，這句話的重音要落在“不知道”和“秘密”上，“知道”和“什麽”的詞尾可以適當延長。
第二句要強調“好奇”，強調語氣，“奇”字結尾要逐漸弱化。
第三句話可以結合孩子的天真和愛玩，語氣要輕，頭部和眼睛適當轉動。
最後壹句要和第三句形成鮮明對比，語速要慢，語氣要溫和，並註意停頓，給小聽眾留下聯想和回味的空間。
總之，朗誦詩歌時，要註意節奏的鮮明，根據作品的基本節奏，采用相應的速度。輕快的要輕背，重的要平心靜氣慢慢背。就壹首詩而言，閱讀速度不是固定不變的，而是根據表達作品內容的需要而定，有壹定的變化。