當官:當官。將軍:封建社會最顯赫的官職。
這位將軍和宰相,在做官上取得了巨大的成功,回國時卻是榮華富貴。在封建社會,當狀元壹直是文人墨客夢寐以求的福氣。至於官員和將軍,衣錦還鄉是封建社會地主階級或向往地主階級謀生的人的最高理想。
項羽曾說“富貴不歸故鄉,似夜行”;在《舊唐傳》中,唐高祖曾對周琴刺史姜木說:“衣錦還鄉,古人猶榮”。所以歐陽修在這篇文章裏說:“~,此人情榮,今昔同。”
在封建社會,人能達到~的位置,是最大的榮耀。這兩句話現在可以用來諷刺或逗那些當了大官,在家鄉人面前炫耀的人。
第二,對逆境的基本解釋是人們常常害怕它:參見南朝宋·葉凡的《曹師叔之妻的故事》。忍辱負重:忍辱負重。
臟(郭U買的):忍氣吞聲。汙垢,汙穢;亦作“羞”,作羞。
忍受屈辱,經常好像帶著恐懼。這是曹師叔的妻子(也就是班昭)在《女誡:謙讓恭敬,先人後己,有好名,有惡名,~,意為卑下軟弱。”
《女誡》宣揚男尊女卑、三從四德的封建倫理,不足為訓;~更要批判女性忍辱負重、低人壹等的美德。拋棄它的原意現在可以用來形容身處逆境的人不得不忍辱負重,膽小怕事,容易受到責備,經常處於恐懼狀態。
雲長日冷,天地刺痛。難去的基本解釋:參見劉明永熙的《難去》。日:太陽。
雲層很厚,太陽閃著寒光,天地間荊棘很多。人生的道路是多麽艱難啊!這兩句話以風景為對比,以風景為比喻。“雲海無邊”象征人生之路的模糊,“天、精、脊”比喻人生之路的艱難險阻。這種情況令人恐懼和心寒。這兩個比喻準確而富有感情。這種寫法可以借鑒,用來描寫舊社會生活的艱辛,也很準確。
天上沒有路,地上也沒有路。參見史明·奈安的《水滸傳》第三十四章。這兩句話形容的是處境艱難,沒有出路。
最早見於宋普濟《武鄧輝元安周璣Xi禦體柔禪師》:“進則卡,退則噎塞胸,直則得~”天道,無道通;入地,無門可入,使無法解脫的困境生動可感,易於記憶和理解,常用來表達困難和尷尬的情況,使用率高。
英雄無用武之地的基本解釋:見宋司馬光{字簡,漢獻帝建安十三年)。雖然他是個英雄,但也沒有動武的地方。
赤壁之戰前,諸葛亮分析當時孫權的軍事形勢說:“今天征服外族是大禍,才壹點平,就破了荊州,得了天下大威。~。
所以,豫州逃到這裏,願將軍量力而行!”後來,人們進壹步引申了它的意思,常用來比喻智力和技能空虛卻無處發揮。我去鄉下六千裏,死了十二年。基本解釋:參見韓宗元《不要為了壹個而放棄小弟》。
嫂子:人們稱呼自己為弟弟的壹個謙遜的詞。出國:指離開首都長安。
六千裏:指從長安到柳州的距離。棄野:放在偏僻的“野”的地方。
我壹個人從家鄉跋涉千裏,在流亡的12年裏,我多次瀕臨死亡。這是作者在弟弟離開柳州去江陵時寫的送別詩。當時,作者被貶到柳州。
~兩句話既是對自己政治經歷的壹種客觀現實主義,也充滿了長期的怨恨和辛酸。基本解釋是巴山楚水荒涼荒廢23年。參見韓愈《揚州第壹會賞樂天》。巴山楚水:指今四川、湖南壹帶。到了唐朝,因為遠離都城,被認為是壹個荒涼的地方,所以被稱為“荒涼之地”。
拋棄,被拋棄,這是指被降職。我被貶異國崗位二十三年,壹直在荒涼的山川裏。
可以用來表示長期受迫害,遠離家鄉。基本解釋:見韓愈《學之壹解》。
後記:壹步,壹步。舵(知止):同舵舵,摔倒了。
《詩經·狼跋》:“狼跋其胡,挾其尾。”後記比喻進退兩難。
莫(Zheé):就是,壹直都是。罪(紀):罪,罰。
這兩句話的大意是:進退兩難,就會招致罪惡,動輒受罰。韓愈善於巧用前代詩歌,鑄造新的詞匯,為豐富和發展我國的語言藝術提供了寶貴的經驗。這兩句話可以用來形容困境。
窮猿閑時擇木,基本解釋如下:見·淩軒《晉書·李沖傳》。當壹只猿在困難的情況下去森林,他如何選擇好樹或壞樹?東晉人李沖,喜學刑名,曾撰《學諺》。
北伐大將楚太祖被領去參軍,填飽了家庭的貧困,乞求壹個外國的職位。楚作讓他做縣令,試探性地問他能不能。李沖答道:“~”,於是他當上了縣長。
這兩句話可以用來形容身處逆境,受困困窘,無暇選擇居住地的人。自我意識和自我抱負,生於末世的基本解釋是,曹青雪芹的《紅樓夢》是第五回。
這兩句話的大意是:聰明,有才華,有野心,但是生在這個沒落的家庭,沒落的時代,命運越來越差。這是《紅樓夢》中對灘純壹生的概括。
探春聰明能幹,對自己的未婚身份很不公平。她總想登高望遠,出人頭地,大展宏圖。而是壹個沒落的貴族家庭。
2.寫壹篇關於心態和情境的作文有什麽例子?黑夜裏,流星舒適悠閑地劃過天空,留下壹張美麗的紙片。那些疲憊不堪、遠行的人從中看到了希望,他們的活力被激發出來了。唱“長江後浪推前浪,壹代新人換舊人”。停在窗前,為此哭泣。“好運相伴,命運多舛,命運多舛——”
誠然,流星不能寄托我們的感情,但我們可以從中看到自己,反映真實情況。積極分子的眼睛剛剛被老虎奔跑的清泉洗過,他們看到的是壹個清澈的世界和光明的未來。悲喜交加的人們的眼睛被浮塵遮蔽,眼神灰暗黯淡。我們居住的家園依然美麗,天空依然蔚藍,真正體現不同感受的是我們的內心。
還記得金範的瘋狂嗎?人生並沒有因為搬家而跌宕起伏,人生也沒有因為搬家而富貴。為什麽不壹樣?心在變,反映出路人的眼光,親友的態度,村子的音容笑貌,都不壹樣。榮辱通過人的思想影響我們的世界。範仲淹說:“不以物喜,不以己悲。”這反映出生活永遠不會像金範壹樣,始終保持積極的生活態度,生活就會永遠美好。
不追求虛榮,不向往金銀,保持壹顆正確的心,保持積極的心態,讓自己處於主觀美好的情境中,這樣我們的情境才會豐富起來,呈現出如畫的幻想。
青石間的小草被壓迫被摧殘,卻依然堅定樂觀;懸崖上的松樹,沒有肥沃的土壤和溫暖的陽光,依然挺拔;花在野外,無人問津,無人問津,壹如既往,綻放著自己所有的美麗。生活樂觀向上,不為外物所動,即使地球不再轉動,我們依然平靜的活著。
局勢從來不是我們決定的,前路在我們手中。雖然有渡口無船,有河岸無橋,但我們應該為自己的自主而歡欣鼓舞,唱出命運在我手中,積極面對困難,像史鐵生壹樣去拼搏,為的是無怨無悔地創造屬於自己的天空。情況可能會改變,生活會很精彩。
伸出妳的手,把握妳的命運;擡起腿,走出自己的路;擡起頭,用自信、堅定、樂觀來鼓勵自己。在交響樂《命運》的伴奏下,在雄鷹的陪伴下,我們創造了獨特的生活情境。
3.求心態和處境作文,什麽叫不幸?只是他對形勢的態度不同罷了。年輕的周可謂意氣風發——“英姿颯爽,羽扇黑巾,逆境出。
在細雨中度過閑花是孤獨的,尤其是文人英雄。回首東坡。
但有些人在面對困難時,並沒有東坡那種豁達的胸懷。三國時期,唯有如此,才能在人生的長河中走得更遠,談笑風聲也就蕩然無存。"
是的,對困難保持樂觀;面對“派系鬥爭”和“文化圍城”,東坡並不消沈,也沒有看到滿月和缺月的詩意。當我們駕駛它時,我們自然需要鞭打我們的馬。
政治紛爭使他的事業舉步維艱,他壹次又壹次地被降職。少年得誌,英雄勝美女。
好像這個世界上所有美好的東西都給了他。但偏偏這個世界上又多了壹個諸葛亮。
同樣的才華,連諸葛亮都比他博學。他受不了還有那麽優秀的人,嫉妒之心升到天上,何生亮“嘆死。”
如果他能知道“孤求敗”只剩下孤獨,他的神話壹定會延續下去;如果他能坦然面對諸葛亮的才華,壹次比壹次越走越遠,學識淵博,氣度不凡,有理由驕傲英俊,那麽三國歷史是否會被改寫,將是壹個假設。人生運氣是什麽?我從來沒有在逆境中保持過這種樂觀豁達的心態。
很多時候,情況是心態決定的。如果說黛玉看透了“紅、肥、綠、瘦”的沒落,那麽寶黛的悲劇也許會成為壹樁好姻緣,但她在風雨中唱到“淒吹酒醒,山上斜陽迎。”
回望蕭瑟處,回家;壹朵花雕謝,整個春天都不能荒廢。壹顆隕落的星,不能暗淡燦爛的星空。"
這麽簡單的道理,壹個有才華的人壹輩子也讀不完,沒有風雨無阻”:這是多麽曠達和樂觀啊東坡若陷泥潭,日行千裏;如果妳遇到從未見過身邊美景的真相,妳會庸人自擾。用包容的心接受這個現實。
曾經淡定的樂觀早已“灰飛煙滅”;如果周明白“世上無難事,只怕有心人,他辛苦了壹輩子,半輩子都過得艱難,怎麽會抑郁呢?他還會英年早逝嗎?”當然也不會有什麽心態和境遇。人生如滔滔江水,不會有“文化突圍”後的全民請願,也不會有“但願人長久”。心隨環境轉是常人,環境隨心轉是聖人。無論我們面對什麽樣的困難,只有保持樂觀的態度,我們才能坦然面對。
禪詩說:“境隨心轉,則悅人,心隨鏡轉,則煩人。最終,他生下了於。
4.心態與環境寫作心態與環境
每個人都有壹個房間和壹扇窗戶。有的人關上窗戶,拉上窗簾,壹輩子蜷縮在黑暗寒冷中瑟瑟發抖;有的人打開窗戶迎接陽光,周圍無時無刻都是明亮溫暖的,壹路昂著頭。
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有這樣壹個流傳已久的故事:
兩兄弟在沙漠中跋涉了好幾天,又渴又餓。他們搜遍了所有的口袋,只剩下壹個蘋果。我哥嘆了口氣,說:“就這樣,只剩壹個了。”弟弟興奮地說:“太好了,又來了壹個。”
結果,妳可以想象,哥哥最後把自己埋在了沙子裏,哥哥卻勇敢地走出了沙漠。如果哥哥當時不是那種消極的心態,如果他能像弟弟壹樣對自己說壹句“又來了壹個,太好了”,結局可能就不會這麽難過了。可見,積極向上的精神狀態對人生有很好的指導作用,反之亦然。
蘇沐瞧著祖國在遙遠的邊疆。他堅信自己能回來,他做到了。司馬遷堅信苦難的絕境,發誓要完成史記,他做到了。越王勾踐想盡辦法滅吳,重建昔日的輝煌,他做到了。無數事實擺在我們面前。心態好,信念堅定,怎麽可能不成功?
人生總是壹帆風順,可以說是天方夜譚。面對挫折和危險,積極的人視之如糞土;消極,畏縮,徘徊。就像爬山壹樣,壹個積極的人不會害怕沿途的荊棘,也不會被山的嚴謹所嚇倒。畢竟,他可以“壹旦爬到山頂上壹窺究竟,就會看到和其他山都顯得相形見絀的天空下。”;消極的人完全不同。他會告訴自己“路太陡,爬不上去”,所以永遠沒有機會欣賞“九步走,繞巖過”的壯麗景色。人生就是登山的放大,成功與否很大程度上取決於心態是否積極。
每個人都有壹個房間和壹扇窗戶。有些人關窗拉上窗簾,壹輩子蜷縮在黑暗寒冷中,也許是因為沒有朋友,也許是因為受到了失敗的打擊,但為什麽要關窗拒絕陽光呢?為什麽不相信“山河無道疑,暗有別村?”千萬不要“自取其辱”或者“自暴自棄”。只要打開窗戶,迎接陽光,生活就會不壹樣!
羅曼·羅蘭(Romain rolland)在他的散文集中說:“當妳用明亮的眼睛看世界時,世界會用他寬容的懷抱接納妳。”壹個生活在戰爭年代的人還能這樣看待生活,那我們呢?幸福是隨時可以獲得的。我們呢?有什麽理由被動?
打開窗戶迎接陽光。擺脫心中累積的陰霾,就壹定會“陽光燦爛”,就壹定能時不時地翺翔在廣闊的藍天上。
5.以“心態與情境”為題寫壹篇不少於800字的短文,不是聖人,情境怎麽會隨妳所願而變?如果妳現在中了500萬大獎,我不相信妳會有耐心把這裏的文章看完,我也不相信妳會像十歲小孩壹樣躺在搖椅上曬太陽喝綠茶哼小曲。我只相信妳會煩躁不安,急於拿到錢。所以,妳只是壹個普通人。所謂情況會隨妳喜歡而改變,我覺得只是主觀的自欺欺人。客觀。不能因為改變了想法就逃避現實,也不能因為主觀臆測就改變自己的處境。就像妳中了五百萬,妳硬著頭皮說不,我最多幫不了妳。這有點像阿q,現實無法改變,卻只能用想象無意識地對待自己,最後不得不陷入悲慘的境地。所以,所謂賢者,我自然壹個也沒看見。但是所謂凡夫俗子就是抓的多。而且,如果“心態與人的境遇息息相關”,按照他的邏輯,聖人的心態是不會隨著境遇而改變的。自然可以得出聖人的心態與他的處境無關,進而得出聖人不是人的結論。所以我對這個荒謬的結論非常不解,但是論證過程沒有任何錯誤。所以我斷定這個命題是錯誤的。我轉過身。面對同樣的人生挑戰,A意氣風發,B從容不迫。不知道這兩種心態對他們的人生前途和命運有什麽影響。我只知道面對挑戰妳不退縮,勇敢面對就好。無論妳是充滿激情,還是保持平常心,都不會有大問題。我只是覺得“心態往往決定壹個人壹生的前途和命運”太模糊了。就像從A到b有三個城市,三個人因為三種心態踏上了不同的路,但其實三條路都是壹樣的平坦,三個人都順利到達目的地。“條條大路通羅馬”,既然結果是壹樣的,那麽他們就不在乎過程,可謂殊途同歸,成功就好。所以我無法想象這種沒有任何實際作用的空話傷害了多少無辜的人。這種人造的東西。
6.高中語文作文:心態與情境心態與情境漆黑的夜晚,流星舒適而悠閑地劃過天空,留下壹張美麗的紙。
那些疲憊不堪、遠行的人從中看到了希望,他們的活力被激發出來了。唱“長江後浪推前浪,壹代新人換舊人”。
停在窗前,為此哭泣。“好運相伴,命運多舛。”誠然,流星不能寄托我們的感情,但我們從中看到了自己,反映了真實的情況。積極分子的眼睛剛剛被老虎奔跑的清泉洗過,他們看到的是壹個清澈的世界和光明的未來。悲喜交加的人們的眼睛被浮塵遮蔽,眼神灰暗黯淡。
我們居住的家園依然美麗,天空依然蔚藍,真正體現不同感受的是我們的內心。還記得金範的瘋狂嗎?人生並沒有因為搬家而跌宕起伏,人生也沒有因為搬家而富貴。為什麽不壹樣?心在變,反映出路人的眼光,親友的態度,村子的音容笑貌,都不壹樣。
榮辱通過人的思想影響我們的世界。範仲淹說:“不以物喜,不以己悲。”
這反映出生活永遠不會像金範壹樣,始終保持積極的生活態度,生活就會永遠美好。不追求虛榮,不向往金銀,保持壹顆正確的心,保持積極的心態,讓自己處於主觀美好的情境中,這樣我們的情境才會豐富起來,呈現出如畫的幻想。
青石間的小草被壓迫被摧殘,卻依然堅定樂觀;懸崖上的松樹,沒有肥沃的土壤和溫暖的陽光,依然挺拔;花在野外,無人問津,無人問津,壹如既往,綻放著自己所有的美麗。生活樂觀向上,不為外物所動,即使地球不再轉動,我們依然平靜的活著。
局勢從來不是我們決定的,前路在我們手中。雖然有渡口無船,有河岸無橋,但我們應該為自己的自主而歡欣鼓舞,唱出命運在我手中,積極面對困難,像史鐵生壹樣去拼搏,為的是無怨無悔地創造屬於自己的天空。情況可能會改變,生活會很精彩。
伸出妳的手,把握妳的命運;擡起腿,走出自己的路;擡起頭,用自信、堅定、樂觀來鼓勵自己。在交響樂《命運》的伴奏下,在雄鷹的陪伴下,我們創造了獨特的生活情境。
7.求關於“洗禮”和“心態與情境”的作文,打了700字左右,打開窗戶迎接陽光。-題字
有這樣壹個流傳已久的故事:
兩兄弟在沙漠中跋涉了好幾天,又渴又餓。他們搜遍了所有的口袋,只剩下壹個蘋果。我哥嘆了口氣,說:“就這樣,只剩壹個了。”弟弟興奮地說:“太好了,又來了壹個。”
結果,妳可以想象,哥哥最後把自己埋在了沙子裏,哥哥卻勇敢地走出了沙漠。如果哥哥當時不是那種消極的心態,如果他能像弟弟壹樣對自己說壹句“又來了壹個,太好了”,結局可能就不會這麽難過了。可見,積極向上的精神狀態對人生有很好的指導作用,反之亦然。
蘇沐望著遙遠邊疆的祖國,他堅信自己能夠回來。
8.以心態和情境為題寫壹篇作文。
表演完最後壹個舞蹈動作,我微笑著謝幕,在高壹同學的掌聲中走下舞臺。回到座位上,帶著欣賞的心情期待下壹位選手上臺。
坐在觀眾席上,自信滿滿,對自己的表現很滿意,但腦海中不斷閃現的是進入高中以來每壹次挫折的表現,心裏難免有點慌亂…
這是我高二參加學校主持人比賽的經歷。是我最自信的舞臺體驗,也是我最開心的比賽。
記得剛進高中的時候,總有壹種優越感,總覺得自己很棒,覺得文化藝術節就像是我的舞臺。我可以利用初中兩年的舞蹈經驗和主持經驗更好的塑造自己。
但是,我想的太天真了。高中不像初中。這裏有各個學校的人才。我希望它只是壹個鮮為人知的東西,壹個文化藝術節。我坐在臺下當觀眾,心裏真的不舒服。
我感覺背上有壹個沈重的負擔,壓得我喘不過氣來。我不再是那個陽光、微笑、走路時總是直視前方的快樂女孩。
高二的演講比賽,我終於鼓起勇氣證明了自己的實力,但是失敗了,只來了第11名。
國慶假期我壹直悶悶不樂。我媽媽對我的狀態感到非常驚訝。平時笑瞇瞇的女兒好像不見了。我給了我媽壹個比哭還難看的笑容。
聽完我的抱怨,我媽笑著拍拍我的頭:“幹嘛把這些事看得太重。沒有人會嘲笑妳。妳反而應該為自己有才華而高興!”“但是,媽媽,我不認為我有那麽好了。有很多人比我強,我很害怕。”我咕噥了壹句。
“還記得兩根蠟燭的故事嗎?記住,光不會影響光,只會讓世界更亮。”
我眼前好像有那壹幕。父親為兒子消除疑慮。兩支蠟燭照亮了房間,照亮了男孩的思緒,同時也仿佛照亮了我的心。
我覺得我應該端正心態,勇敢面對。
又是壹年文化藝術節,我參加主持人比賽,以優異的成績進入決賽。決賽開始前,我壹遍又壹遍的對自己說:“盡力就好。”
二等獎,排名不錯。這壹次,我不再氣餒,不再失望,因為我知道,這個舞臺因為我,因為我們的集體,變得更加精彩!