“叮”隨著清脆的* * *，我們走進了教室。彭老師抱著課本走進教室，開始上課。只見彭老師手裏拿著粉筆在黑板上寫了幾個大字，原來是對昨晚寫的生詞的點評。這些是最高的錯誤率。彭老師說，寫字要漂亮，要正確，兩者缺壹不可——寫得漂亮但寫錯了就像“正常人”字寫得醜，卻叫“丐幫幫主——衣衫襤褸”。頓時，下面的學生立刻哈哈大笑起來。彭老師也說過，新單詞和人壹樣容易生病。如果“福”字太多，就會導致“骨質增生”。如果壹個合成詞的倒數第二個筆畫推不出來，就會造成“腰椎間盤突出”。比如“關”字的最後壹筆不能寫成筆畫，就會造成“骨折”。壹旦生病，這些錯別字就會去江西的骨科醫院治療，讓我們捧腹大笑。
他在參加課文《觀潮》時說，壹篇課文只有15個四字成語。奇怪的是，老大(潮來之前)只有四個四字成語，老三(潮來之後)只有三個，老二(潮來的時候)有八個。這怎麽可能不公平？原來寫字是不公平的，記賬是公平的。
彭老師還說他有兩個印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，藍色的叫“藍不垃圾”。有四個“紅旗飄飄”，七個“藍不垃圾”，稱為“非常四加七”。真想把《紅旗飄飄》寫進練習本。
今天，我上了壹堂語文課，收獲很大！
壹堂簡短的中文課:
當謝老師手裏拿著壹盆郁金香走進教室時，學生們紛紛議論起來:“謝老師要什麽？”謝老師神秘地說:“今天，我們要學習《魔法書》這首詩。誰最認真，我就把這朵郁金香花瓣給誰。”大家信心滿滿，誓要得到壹份小禮物。
首先，學生們壹起讀詩。謝老師笑著說:“每組討論詩寫的是什麽。”話音壹落，耳邊又是更多的議論。謝老師走到壹群學生面前。他聽了討論後，指示壹群學生:“妳們要從各方面去學習，不能只從壹個方面去學習。。。"時間到了，謝老師讓小組匯報成績，但是沒有人舉手，大家都在周圍看。最後，我們小組舉起了手，學生們為我們的勇氣鼓掌。我先匯報:“這首詩主要講的是書的好處，也是……”即使是於堅，我們組最困難的學生，也在大家的幫助下發揮出了最好的水平。全班同學再次給了我們熱烈的掌聲。有人歡喜有人愁，其他同學自然不想掉隊。就連平時不愛說話的同學也拿到了小禮物。
“叮-叮-叮……”課後謝老師安慰:那些沒拿到小禮物的同學，不要氣餒。以後有很多機會。"
雖然這堂語文課很短，但它不僅讓我們學到了知識，還讓我們在玩中得到快樂。這堂課真的很難忘！"
作文《難忘的語文課》800字在《去年的樹》課上，曾老師突然問了我們壹個問題:“如果妳失去了朋友，妳的內心會怎麽想？”當時我想都沒想就想:“如果朋友和我分開了，我會很難過的。”我剛要舉手，江就舉手發言了。她說:“失去壹個朋友是非常孤獨的。在電視上看到兩只熊貓是好朋友，但是工作人員把壹只熊貓送走了，另壹只熊貓整天郁郁寡歡。所以我知道沒有朋友是孤獨的。”聽完說:“江的回答很好，但是我想說，可能同學們不喜歡江，因為她性子急，生氣的時候會說壹些過激的話，所以被同學孤立。但妳要設身處地，想想江被大家孤立的時候會是什麽感受。”聽了曾老師的話，剛才還很熱鬧的教室突然變得鴉雀無聲。哈哈，曾老師本來是帶著問題來給我們上課的。是的，說起姜，真是既氣人又可憐。江是班的花。她長得很可愛，五官端正，身材苗條，膚色白皙，很像當紅影星孫儷，大家都叫她小孫儷。讓人萬萬沒想到的是，這麽漂亮的女人讓全班都討厭她。原因是什麽？只是因為她的嘴很爛，烏龜，豬頭，變態之類的臟話。就像往她嘴裏放太多東西，她隨時都會覺得飽。所以經常是這樣的，學生們本來很開心，她壹說，大家的心情突然很失落。有壹次，當我和正在玩“不救”的遊戲時，江突然走過來。看到我們玩得這麽開心，她很嫉妒。她尖叫著說:“趙金，妳這個混蛋，妳竟敢搶我的朋友？走，宸妃，別和她玩了，我們自己玩吧。”說完，硬拉著宸妃走了。宸妃和我很不開心。因為這種性格，她漸漸被全班孤立。每天放學，她壹個人來來去去。真的讓人覺得很可憐。有時候我會想，我們同學是不是太過分了？對！我們都在壹起六年了，這也是上天安排的緣分。為什麽要孤立別人？為什麽不能和諧幸福的生活在壹起？我們暫且不談姜的性格。我們不能更開明壹點嗎？用我們的主動，用我們的真情，去影響她，關心她，幫助她。我想即使是石頭人的心也會變軟。此外，如果我是姜，如果我被全班同學歧視，我會很難過。通過這壹課，我懂得了壹個道理:妳不能孤立壹個同學，我們要設身處地，站在別人的角度看壹件事情。這樣大家都會開心。
從小學到初中，我上過很多語文課，學過無數的課文。但印象最深的還是初中的語文課，既生動又活潑。今天下午，我們的語文老師要表演壹個課本劇，節目是《烏龜》。聽完這條信息，所有的學生都自願選擇自己喜歡的角色。因為人多，老師只好把這些機會留給表現更好的人。這個機會對我們來說太完美了，因為這是我們進入中學以來觀看的第壹次班級演出。沒有，連小演員背臺詞都是上氣不接下氣。
期待著，期待著，下午的演出終於邁著輕盈的腳步來了。在我們熱烈的掌聲中，演出開始了。只見兩只巨大的“鴿子”拍著翅膀說:“獅子王28號要辦婚禮了……”然後他們“飛”回自己的座位。這是，壹只“海龜”從觀眾席中出現了。他蹲在地上，雙手摸著腳尖，埋著頭，顯出若有所思的樣子。然後他擡起頭說:“我決定走了。”於是，他開始走路了，但他笨重難看的姿勢總是不時引起觀眾的陣陣笑聲。然後，他遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎和烏鴉...
最好的部分是續集...小烏龜繼續走著。突然，壹只小白兔從人群中跳出來，提議再和烏龜賽跑。在我們的喊聲中，聰明的小烏龜又壹次打敗了兔子，贏得了勝利。之後，他繼續往前走，但是在路上，另壹頭大象出現了。好心的叔叔說:“可憐的小烏龜，妳要去那裏，還不如呆在水裏遊呢。”要我用鼻子送妳壹程嗎？聰明的小烏龜回答說:“不，那會殺了妳的。””說完，小烏龜繼續往前走。途中被壹只“從天而降”的老鷹攔住。好心的鷹阿姨也想直接把小烏龜送到那裏，但因為小烏龜多疑，怕鷹另有打算，拒絕了鷹的好意，再次離開。後來，劇中的小烏龜去了洞口，參加了29世紀的婚禮，他自己獲得了計分票——8:5。
這門課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野。他像壹艘載著我們進入浩瀚知識海洋的小船，他像壹位有說服力的導師，萌發著我們對生活和未來的向往和憧憬。他給了我們多少幫助啊！我愛妳，這難忘的語文課！
老師不在的時候語文課爛作文400字。
“丁玲——”，早讀課的* * *響了，老師卻沒來上課。作為值日班長，我焦急地朝老師來的方向望去。
突然，走廊裏傳來壹陣“咯咯”急促的腳步聲，接著是壹聲“報告！”我回頭壹看，原來是語文老師的鄰居張青。我看到她滿臉通紅，上氣不接下氣地說:“哦，糟了，語文老師——她病了——不能來上課了。”我聽了，心裏像亂糟糟的。我能怎麽做呢？同學之間也互相議論，班級“沸騰”了。
腦子飛快運轉:“現在老師不在，我該怎麽辦？”？今天我是值日班長，我應該負責這個班級。現在...對，就是這樣！”於是，我清了清嗓子，迅速走上講臺，大聲說道，“現在請安靜！”“大家立刻不說話了，班裏55雙眼睛齊刷刷地看著我。我像個小老師壹樣站在講臺上指揮大家。“小粉，妳來讀吧！”“教訓是什麽？”“17課。”於是，學生們開始大聲的早讀，突然，教室裏的讀書聲響亮而清晰。
雖然班級暫時安定下來了，但我還是極度焦慮。因為早讀課之後，就是早操課了。沒有老師帶隊，我怕學生會迷茫。時間快到了，我急得直跺腳。老師怎麽還沒來？* * *響了，只好硬著頭皮跟大家說:“同學們，老師今天沒來，我來領早操課。希望大家能有條不紊的做好這堂課。”“是的！”學生們齊聲回答。盡管如此，我還是放心不下，生怕會出事。但我的擔心是多余的——學生紀律嚴明，隊伍整齊，動作壹致，比老師在的時候還要好！心裏的壹塊石頭終於落了地。
當我把隊伍帶回教室時，我發現老師已經在等我們了。老師臉上露出了欣慰的笑容，我發自內心的高興。
老師不在的時候。
“丁玲玲，丁玲玲！”鈴響了！學生們互相催促著，匆匆走進教室。要知道，這個班是張老師的班！讓他的“老頭子”看到我們吵吵鬧鬧的樣子，我們就“完蛋”了！學生們迅速走進教室，像兔子壹樣蹲在課桌上，等待張老師的到來。
壹分鐘過去了，張老師還沒來。兩分鐘過去了，但是張老師不見了。五分鐘後，張先生還是沒有出現。所有人都奇怪地擡起頭，嗯？張老師今天怎麽了？壹個同學突然站起來說:“我想起來了！”張老師說他今天要去上課，這堂課他-沒-來！他讓我們自己看書。”話音剛落，教室裏鮮花炸開，“怪物們”開始狂舞。有的從座位上走下來扭起“秧歌”，有的大聲說話，有的做遊戲...教室裏壹片混亂！正當大家興奮地漫遊時，我們班的“歌王”陳紅沖到講臺上，作為壹個明星大聲唱了壹首不知名的歌曲。說實話，陳紅不愧為“歌王”，她的唱功相當不錯！臺下的“粉絲”跺著腳，吹著口哨，仿佛處於半瘋狂狀態。
歌曲《歌王》還沒唱完，幾個男生又沖到講臺上，跳起了自己的“不給糖就搗蛋的舞蹈”。奇怪的舞蹈讓學生們笑了。而那些調皮蛋也為他們的精彩表演狂笑不止！突然，教室的門開了，歡騰的笑聲戛然而止。大家本能的以為是張先生回來了。但當妳仔細看時，原來是石磊，那個滑稽的國王進來了。大家正納悶他是怎麽從外面進來的，卻見他信步走上講臺，模仿張老師，用恨鐵不成鋼的口氣大聲說:“妳看看妳，我不在的時候妳都幹了些什麽？”多吵啊！各寫壹萬字檢查！是不是太少了？”話音剛落，臺下壹片噓聲，無奈的“偽張老師”只好夾著尾巴“滾”下了講臺...同學們壹個個得意忘形，真是“老虎不在家，猴子稱霸王”。嘈雜的教室真的有點像菜市場。這是我們想要的自由嗎？放學前，張老師來到教室問我們:“我沒來的那節課妳們乖嗎？"
我們異口同聲地大聲說:“好孩子！”然後我笑了。也許只有我們能理解這微笑！
今天下午，因為今天是周三，下午只有壹節課，所以我們上完第壹節課就回家了。
這個班是語文班。因為梁老師今天要在香洲開壹天的會，所以這壹課是語文書第十課四(2)班的語文老師給我們上的。
老師說:“聽說我們4 (3)班的同學學習能力很高。現在，我要看看這是不是真的。”大聲回答:“是”。
我們大聲回答:“是”。
老師先說:“請先讀課文，然後回答我的問題。”
於是，我們開始讀課文。
讀完課文後，老師問:“學生需要壹些時間來更徹底地理解課文嗎？”
我們說，“是的。”
然後，我們又進入了冥想。
時間就是金錢。時間過得很快，轉眼間，二十分鐘過去了。
老師拍手對我們說:“壹，二，三！”"
我們轉過頭回答老師:“坐整齊。”
老師說:“現在，我們開始交流。想和我交流的請站起來。”聽了這些話，願意和老師交流的學生越來越多。增加到十個以後，就沒有人再站起來了。
數完之後，老師把這十個人分成兩隊回答問題。老師說:“我的問題是，如果我說壹句關於貓的性格的話，妳們要讀那句話，輪流回答。”。
鐘聲在鈴鈴響亮地響起。這節語文課真的很有趣！
作文《我期待的語文課》600字“丁，丁”。開始上課的時候，學生安靜的坐在教室裏，班長也坐在自己的位置上，默默的等待老師來上課。
老師終於來了，看到學生安靜的坐在那裏，很開心。老師拿起課本說:“請打開第38頁，跟我壹起讀……”。學生們也和老師壹起閱讀。
下課前二十分鐘，老師講到壹半，說:“明天我們把剩下的做完。現在我們來玩壹個遊戲，壹個畫鼻子的遊戲，好嗎？”老師講完後，學生們都說:“好！”
“現在請四組組長。”然後，四組領導站在講臺上，老師在黑板上畫了四個大頭。“現在我把紅領巾系在這四張臉的眼睛上。”老師說了也做了。綁好後給四個人每人壹支粉筆，讓他們在每個大頭上畫壹個鼻子，看誰畫的最標準。過了壹分鐘，他們每個人都畫完了，就摘下紅領巾往身後看。哈哈哈，沒人畫完，全班哄堂大笑。第壹組組長把鼻子畫到眼睛，第二組組長把鼻子畫到大頭以外，最不標準。第三組組長把鼻子畫到了嘴邊，第四組組長畫得最標準。
“丁，丁”，下課了，大家還沈浸在歡樂的海洋裏。........
妳聽過400字的作文“薩沙·武賈西奇，薩沙·武賈西奇，...”嗎題為《快樂的語文課》？這是我們老師“下令”的:要寫全班的名字。聽到這個消息，我們立刻發出了“啊”的聲音，有些不情願又有些驚訝，總之我們不明白老師葫蘆裏賣的是什麽藥。
老師給我們壹張折成八格的紙，讓我們在20分鐘內按座位順序把同學的名字寫在八格裏，壹格寫壹組。
寫了不到十分鐘，就聽到有人抱怨:“鐘怎麽寫？”“為什麽鐘的名字這麽難寫？”.....寫著鐘名字的人抱怨道。現在，我開心了:我四年的鄰居，壹、二年級，晚上經常去他家借語文書，封面上醒目的“鐘”二字，早就記住了。
不到二十分鐘，我寫完了五十壹個學生的名字，然後扔在紙上，驕傲地交給老師。
俗話說，樂極生悲。我興奮地從老師手裏接過改好的卷子，壹看就傻了眼:梅更津的金寫的是勤勞，勤奮。還好只有壹個字是錯的。和鐘都寫對了，他們還是有點面子的。
老師把紙放在投影儀下面，沒想到第壹張是我的。別說梅更津的名字，我被發現除了雅琪還有徐雅琪寫的。真想找個特大的裂縫鉆進去！
然後我展示了其他學生的故事，最有趣的是葉璇的偉大收藏。看，余變成了魚線，雷春安變成了雷達，範變成了方向盤，紀變成了。壹個個都是來了葉選菊才改名換姓的。
接著，余老師請向大家介紹她的名字的含義。余鄭重地說，“余是我的姓。思考讓我三思而後行，謹慎讓我做事謹慎。”聽了余的話後，大家熱烈鼓掌。
這堂課讓我明白了深不可測的名字和漢字。這真是壹堂快樂的語文課。
壹堂有趣的語文課四年級的壹堂有趣的語文課
“鈴鈴·貝爾，鈴鈴·貝爾……”開始上課。這壹節是語文課。高老師將在教室裏舉行壹次促銷會議，以鍛煉我們的口頭表達能力。所以我們都很興奮，等著老師來上課。最後，高老師來了。她宣布促銷會議現在開始，全班立刻沸騰了。張明熙帶頭，他給我們介紹了壹個自動發電的音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家聽得津津有味。然後他教我們怎麽玩。只見他左手拿著陀螺，右手拿著拉繩。他把拉繩插進陀螺上方的壹個小孔裏，使勁往外拉。陀螺快速旋轉，聲音悅耳。這時陀螺周圍也發出了五顏六色的光，非常漂亮。頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。第二個領域是通用芷玄。她介紹了壹款神奇的牙刷，只見她手裏拿著稿子，不慌不忙地推薦她的牙刷。那支牙刷看起來和我們平時用的牙刷沒什麽區別。它很小，十幾厘米長，白色的塑料手柄上鑲嵌著幾塊綠色的橡膠塊，晶瑩透亮。真的很吸引人。她向我們介紹了牙刷的功能:這款牙刷內部集成了壹個芯片，可以模仿人說話。只要妳不註意或者刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒妳，幫助妳糾正刷牙中的不良習慣。聽著她的介紹，我感到躍躍欲試。好想自己試試這個小牙刷的神奇功能。我們都很喜歡這個牙刷，給了她最高分。葛芷玄也高興地走下講臺。下壹位是易，他賣壹套組裝的電子玩具。他壹邊介紹壹邊熟練地組裝，很快就完成了。我們的目光壹起轉向組裝好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢快速旋轉，他突然松手，飛鏢飛向空中，緩緩落在領獎臺上。我們立刻拍手叫好。伊淩凱也滿意地退下了...時間不等人，我們的促銷會在歡樂緊張的氣氛中進入了* * *裏，這時* * *又響了。下課後，我們還沈浸在歡樂的氣氛中，沒有醒來。這真是壹堂生動有趣的語文課。真的希望以後能再舉辦這樣的活動！
要學好語文，我要有壹個好的語文老師，上好語文課。多年來，我認為我向往的語文課應該是自由、快樂、充實、美好的。
自由是指我們在課堂上身心自由，沒有傳統的束縛、繩索和規則。有的是自由，有的是坦誠，有的是爭論，有的是思想感情的碰撞。
快樂是指我們在課堂上精神上是快樂的，能壹直為自己在學習上的壹點點進步而快樂，得到老師和同學的處處表揚和贊賞。微笑是教室裏燦爛的陽光，笑臉是教室裏不落的太陽。沒有緊張、擔心和恐懼，沒有責罵、責罵和侮辱。
只有在這樣的課堂上，我們才能大聲朗讀課文，放下包袱去表達自己的感受。書的聲音大，討論多，感情濃。學生讀了，才能感受深刻，思考積極，收獲很多。只有這樣，課堂上的學生才能學得充分，感受到美。
當然，達到這種程度也不是壹日之功。他需要有先進教育理念、深厚文化底蘊、紮實教育技能、成熟教學藝術、高尚人格魅力的教師。要達到這種境界，得到這種真正的功德，需要老師們壹輩子的努力！
我也想將來當壹名老師，壹名合格的語文老師，實現我向往的語文課。
《希望語文課》~ ~ 150字~ ~ ~作文自然界有千變萬化的顏色，都是以三種顏色為基礎，太陽的辣紅；未成熟的果實是酸黃色的；還有蔚藍的天空，無邊無際的藍色大海。而我最喜歡的語文課也有這三種顏色。開始上課時，老師總是面帶微笑走進教室，給學生的第壹印象是可愛的紅色。老師上課註意聽講，學生認真聽講，正確回答問題，朗讀課文聲音大，富有感情。老師臉上露出了甜甜的笑容，老師對我們豎起了大拇指稱贊，同學們的臉上也呈現出壹種幸福的紅色，從心底綻放。這是* * *辣紅。上課時，學生做小動作，不專心聽講，老師批評我們，皺眉頭，從而感到難過。這是酸黃色的。這也讓我們感到難過和內疚。但是老師沒有訓斥我們，讓我們知道時間有多重要，知識有多重要，學習有多重要。這是藍天大海的無邊無際的藍。這就是我心中的語文課。這種教室，就是我們學習的世界；這樣的教室是我們生活的天堂；這種課堂是我們變得有用的地方；這樣的教室因為這三種顏色而變得多姿多彩。