淺談如何提高中考語文閱讀成績

壹、讓學生知道閱讀在中考中的重要地位。近幾年的中考語文試卷閱讀分都達到了40多分，超過了作文分。閱讀量大，閱讀能力強，對寫作水平的提高有很大的幫助。中考語文閱讀題有古詩、課內外閱讀、文言文課內外閱讀、現代漢語閱讀、不連續文本閱讀和名著閱讀，占語文試卷的半壁江山。由此可見，培養閱讀能力是多麽重要。二、讀古詩詞是中華民族文學長廊中的壹朵奇葩。人教版教材中滲透著大量膾炙人口的名篇，題材廣泛，形象新穎生動，情感豐富，意境深遠。首先，學生要熟悉它，背誦它。"把這本書讀壹百遍，看看它的意思。"他們應該知道作者和詩歌創作的背景。比如李白生活在盛唐，他的詩歌豪放、浪漫、典雅，大多表達樂觀向上、昂揚向上的情感；杜甫生活在動蕩不安的晚唐，他的詩歌主要反映民生，表達憂國憂民的情懷。宋代蘇軾和辛棄疾都曾在朝鮮為官，但仕途坎坷。即使被貶謫排擠，但他們憂國憂民，詩歌鏗鏘有力。其次，要引導學生抓住關鍵詞進行分析鑒賞，把握詩人的情感。大部分的詩歌都是簡潔含蓄的，所以在分析的時候要仔細琢磨和理解。最後，要教會學生分析詩歌中運用的表現手法，如象征手法、借物抒情、動靜結合、虛實交替、運用典故、借古諷今等。在教學中，要精心挑選教材中的典型文章，讓學生說出表達手法。三、現代文閱讀部分主要包括說明文閱讀或議論文閱讀兩大題型。(1)說明文是介紹事物的形狀、性質、原因和作用的實用文體，以解釋為主要表達方式。第壹，指出解釋的對象可以是事物，也可以是事物。其次，找出本文使用的解釋方法，主要掌握以下幾種解釋方法:定義、舉例、列舉數字、類比、比較。訓練的時候要把每種解釋方法的意思解釋清楚，做出準確的判斷，分析每種解釋方法的作用。壹般都是這樣的格式:這句話或者這段話用了什麽解釋方法，準確生動地解釋了事物的什麽特點。至於說明文的語言特點，我們要回答得嚴密、準確、透徹。(2)議論文是以論點為主要表達方式，闡明作者對某壹問題或現象的觀點和看法的文體。中考，首先要從論點、論據、論據三個要素入手。論點是作者在文章中想要闡明的主要觀點或命題，壹般是積極完整的陳述。要找論據，可以看文章的標題和文章的開頭、中間或者結尾。有時候壹篇文章可以圍繞壹個中心論點提出幾個分論點，分論點之和就是中心論點。有時候可以查出來，有時候需要總結。為了研究這些論點，我們必須首先指出認證方法。常見的認證方法有例證論證和理由論證(如比喻論證、引用論證、對比論證等。).回答理論證明的時候最好說壹下上面括號裏的具體方法。如果沒有理論證明，作者的分析也是合理的論證。還要考察論證方法的作用，可以用這樣的格式:這壹段用了什麽論證方法，具體準確地論證了什麽觀點。最後，要考察學生分析壹段或幾段的過程。常見的問題是:作者是如何提出論點的？妳可以這樣回答:先舉例或舉出壹些生活中常見的現象，再提出中心論點。也可以考察作者是如何展開論點的，用這樣的回答格式:作者先做什麽，再做什麽，最後做什麽。四、文學作品閱讀，包括小說和散文閱讀，主要考查以下幾類題型:1。擬定情節線索。回答此類問題時，註意所提供的例子是否有用詞要求。有的壹定要用四個字的詞，有的要簡潔概括。2.句子分析包括關鍵詞分析和句子賞析。可以用這些回答格式:這個詞用了什麽修辭，內容寫得有多生動，人物表達了什麽心理或思想感情。分析壹個句子，要從描寫方法入手，如環境描寫、外貌、語言、動作、表情、心理描寫等。我們可以這樣回答:這句話用了什麽描寫手法，渲染了什麽氣氛，表達了什麽人物或情感。此外，還考察了對人物形象的分析，可以回答如下:從哪些情節中可以看出他是壹個什麽樣的人。散文閱讀要註意:1。抓住線索，註意標題、開頭、正文、結尾，這是貫穿全文的線索。2.句子意義的分析，這類問題要從詞語和描寫入手。3.作者情感的表達，“壹切景物文字都是感傷的文字”，散文往往表達作者在特定情境下的獨特感受。