教學目標:
1，認識11新單詞，會寫“飛馬鳥”三個字。認識1筆畫5部首。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.了解壹些關於“影子”的現象。
教學重點:
練習朗讀，認詞，理解句子。
課前準備:
1.找個陽光明媚的日子，老師和學生壹起在操場上玩“踩影子”的遊戲。
2.藍天、綠樹、草地和小路、孩子、影子和太陽兩張活動表演掛圖，和四張伴隨著孩子和影子的小圖片，以及新單詞卡片。
教學時間:2學時。
第壹類
課程目標:
1，認識11生字和5個部首“壹、於、、、”。
2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3.了解壹些關於“影子”的現象。
教學過程:
壹，提問，激發興趣，介紹課文
1.展示兩張掛圖，引導學生看圖。提問:
(1)這兩張圖有什麽相似之處？有什麽區別？
(2)看完這兩張圖，妳還有什麽疑問嗎？
2、揭示話題:
(1)老師總結:大家看圖後提出的問題都是關於陰影的。我們今天學習的第九課是介紹陰影的知識。妳想學嗎？
(2)老師板書題目:影子。學生壹起讀書。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，老師提出初讀要求，學生自學課文，通過拼音讀課文，準確讀出發音。
2.學習小組檢查新單詞的發音，並糾正發音錯誤的單詞。
3、檢查學生自學新單詞的情況:
(1)通過壹起讀，單獨讀，火車讀，重新認識新單詞。
(2)要求學生正確發後鼻音“嘭”，前鼻音“跟”，吐舌音“長，著”。
(3)簡單區分“黑”和“內”的之字形，“它”和“他、她”的用法。
4.四人壹組閱讀課文，討論:妳認為課文中描寫陰影的最有趣的句子是什麽？
仔細閱讀課文的第壹部分，理解句子。
1.壹起閱讀第壹節，思考:妳認為第壹節中哪些句子最有趣？
2.學習“影子在前面，影子在後面”這句話。
(1)學生壹次性全部讀完，老師在黑板上寫:前面和後面。
強調重讀生詞:前後；
(2)引導學生看圖，指出圖中的小朋友就是文中的“我”。想壹想，為什麽影子有時候在孩子前面，有時候在後面？啟發學生看活動演示圖，從影子、太陽、孩子之間的關系來理解。
老師總結:影子有時候在孩子前面，有時候在後面，真的很奇妙。
指導學生正確流利地閱讀。(個人閱讀，同步閱讀，男孩和女孩閱讀)
(3)練習:展示四張圖片，讓學生選擇兩張在孩子前後有陰影的圖片，粘貼在黑板上。
邊做手勢邊練習說話:在我面前的是；我身後是。
3.啟發性問題:還有哪些妳覺得有趣的句子？
(1)全念:影子壹直跟著我，就像壹只小黑狗。
問題:為什麽影子像小黑狗？為什麽是黑色的？為什麽影子總是跟著我？
(2)指導閱讀(壹起閱讀，單獨閱讀，小組競賽閱讀)。
總結:只要陽光照耀，影子就會前後相伴，我們形影不離。
自己讀第二部分，理解句子
1，第二節壹起看，然後自己看課文。
要求:讀課文，提出問題，然後看活動演示圖，根據自己的生活經驗自己解決問題。
妳認為這壹節中哪些句子最有趣？為什麽影子有時在孩子的左邊，有時在孩子的右邊？等等......
2.老師在黑板上寫:左邊和右邊
3.實踐活動:
在黑板上貼兩張孩子左右兩邊影子的圖片。
邊做手勢邊練習說話:在我的左邊是。
在我右邊的是。
總結:白天，在陽光下，影子會陪伴我們的前後左右。我們什麽時候能看到影子？
第二節課
課程目標:
1，背課文。
2、會寫“蒼蠅、馬、鳥”3個字。認識1筆畫""
3.鞏固方位詞和生詞。
教學過程:
首先，復習鞏固
1，抽簽看生詞卡。
2.帶著感情讀課文。(小組閱讀)
3.背誦課文。(個人背，背靠背，自由陪背，表演時)
二，指導學生寫三個新單詞
1，老師揭秘方法:
看:看每支筆在田字格的位置。
兩個註意:記住生詞的筆順和筆畫。(知道“豎折鉤”和“橫斜鉤”。幫助學生區分鳥和馬的區別:它像鳥頭上的羽毛，它像鳥的眼睛。)
三個描述:學生在示範詞上畫壹個描述。
四寫:學生寫練習。
2.老師逐字示範，學生在寫字本上練習。
3.互相評價。
第三，舉辦“小挑戰”
兩個學生站起來，壹生隨意報壹個身邊的東西，讓另壹個生命說出這個東西的正面(或背面，左或右)是什麽。然後他們交換意見，說誰答得對，誰答得快，誰就成為冠軍，然後和新同學比賽。這個活動也可以建議學生和父母壹起回家。