算了,睡壹覺,消磨時間。說實話,我壹點也不開心。
壹覺醒來,又沒什麽事了,只好和媽媽壹起畫畫。我拿出壹張白紙開始畫:首先映入眼簾的是壹個超大的西瓜,上面坐著壹個小女孩。
看啊!旁邊的水果好像是活的。他們和孩子們壹起歡歌笑語,自由自在地玩耍,津津有味地聊天。大西瓜旁邊有壹個橘子。它戴著壹副眼鏡,手裏拿著壹把吉他。聽到壹首優美的歌曲,真是太酷了。觀眾被這優美的音樂陶醉了,跟著橘子壹起唱。
側面呢?有壹群水果,有壹群活潑開朗的孩子狼吞虎咽地吃著滿滿壹桌子的美食。這次,他們可以大飽眼福了...看我媽媽的畫。我媽媽畫了壹個穿著短裙爬雪山的小女孩。我認為我媽媽的畫不對。我仔細看了看。“哦,媽媽,我贏了!妳的畫有問題。妳看,為什麽小姑娘冬天還穿短裙?”媽媽恍然大悟,不好意思地笑了。
媽媽笑著說:“好的,我獎勵妳吃肯德基!””“媽媽,我們去吃肯德基吧!”我高興地喊道。笑聲飄過我的房子。這真是壹個快樂的星期天!我希望每個星期天都是如此快樂和輕松!可以嗎?。
2.蘇教版小學生四年級練習題第二篇作文我想推薦她。
今天我要推薦我的好朋友王玉山去競爭“讀書章”。她是班裏可愛的好學生,她有很多優點,比如學習好,成績總是名列前茅,尤其喜歡看課外書。這篇作文寫得很好,經常被老師表揚。
我的好朋友王玉山是有名的書蟲。無論是在學校的教室裏,還是在書店裏,到處都能看到她的身影。通常,當我們在外面玩的時候,她總是靜靜地坐在教室裏看書。不管我們怎麽逗她,她好像沒聽見,直盯著書不動。
記得有壹次,我去玉山家玩,正好碰到她媽媽,約她壹起吃飯。她媽媽叫了她幾次,玉山卻壹個人呆在書房裏,津津有味地看書。書中優美的文字和生動的畫面深深地吸引了她。她不願意放手。我上前拍了拍她的肩膀,她這才回過神來。在媽媽的催促下,她不情願地放下書去了食堂。
還有壹次,下午2點邀請玉山去中山公園玩。我準時來到中山公園等候。然而,我就是沒有看到她的身影。我想:反正時間還早,我們等等吧。我獨自站在那裏等啊等,但她還是沒有來。現在我急了,沖到她家,看到她手裏還拿著壹本書在看書。我沒好氣地問:在我再三追問下,玉山才想起我們說好的事。她壹直跟我說對不起,我無奈的嘆了口氣。嘿,妳,妳什麽也做不了。
正是因為她特別愛讀書,所以我推薦她去爭取“讀書章”。在此,衷心祝願她在本次“雛鷹搏擊章”活動中取得成功,加冕“讀書章”寶座。
我想推薦他。
我們班確實人才濟濟,藏龍臥虎,各有所長。她癡迷於閱讀;他擅長繪畫;她喜歡書法;他熱愛運動;她對跳舞情有獨鐘...我們班有那麽多有才華的年輕人,競爭很激烈。
我想推薦她,壹個喜歡寫漂亮字的女生。她是我們班的小書法家。她的名字叫徐瑩。壹下課,她就拿出鋼筆字帖,壹張壹張地寫。中午,我們在教室外面追著玩的時候,她坐在教室裏練字。每周三最後壹節課是信息課,是我們班所有同學最喜歡的課。下課後,同學們喜出望外,三步並作兩步跑到了電腦室。至於她,她壹個人呆在教室裏,靜靜地練字。正是因為她認真練字,每次都做了“極好的功課”。
我還要推薦她,壹個愛讀書的女生,當我們班的班長。她是德、智、體、美、勞全面發展的好學生。她就是老師和同學心中的“小才女”——王傑。體育課上,當我們在操場上自由玩耍時,她坐在教室裏靜靜地看書。她讀了所有的書,比如《中國五千年》、《假如給我三天光明》、《紅樓夢》、《愛的教育》和《魔法學校》...她幾乎博覽群書,而且能言善辯。有壹次放學,她還在津津有味地看著壹本《十萬個為什麽》,不小心撞到了壹棵樹上。正是因為她如饑似渴的閱讀,為我們班贏得了很多榮譽:她獲得了鎮語文閱讀比賽壹等獎;多次獲得鎮江日記比賽壹等獎;還在省《關心下壹代》報上發表了“誠實的自我報告”!不然學生們怎麽會恭恭敬敬地把“讀書章”“送”給她!聽完我的介紹,趕緊給他們投票吧!
3.求描述壹下小學二年級學生寫的作文《春天》。春天的氣息。
天氣漸漸變暖,大地被陽光照亮,春天的氣息吹進我的耳朵。
春回大地,萬物復蘇,西湖邊的柳枝隨風蕩漾,萌發出嫩嫩的新芽,散發出壹點春天的氣息。小區裏,麻雀在晴朗的藍天下拍打著翅膀,仿佛在尋找新的家園。
春天就像壹個淘氣的孩子。它總是先叫醒動物和植物來告訴這個消息。自己壹個人,不知道去哪裏玩,也不肯來,讓人在寒冬裏多待幾天。
漸漸地,我們在寒冷的冬天吐的白氣少了,穿的衣服也少了。
春天來了,很多動物都醒了,我家烏龜也不例外。這兩天它又“活”了,開始吃肉,又開始在缸裏“撲通”壹聲。冬天盛開的水仙花此時雕謝了。他好像不喜歡春天,壹到春天就淡了。
春天,慢慢來,慢慢來,不急不躁。它不慌不忙,慢條斯理,什麽都不當回事。它慵懶,卻給人帶來活力。
4.陽光燦爛為主題的小學二年級作文在哪裏?四周還是靜悄悄的,天空是灰藍色的,整個大地還在沈睡。
突然,有壹絲夏虹散落在山與天相連的地方,夏虹的範圍繼續延伸和擴大。過了壹會兒,太陽的壹小部分終於出現在我們面前。
他像壹個戴著紅帽子的孩子壹樣壹步壹步地慢慢爬上去。盡管速度很慢,我還是爬上了山。
太陽越升越高,放射出千萬道金色的光芒,幾朵飄浮在半空中的白雲瞬間被鍍上了壹層燦爛的金邊,然後染成了玫瑰色。與此同時,東邊的半邊天空被染成了紅色,像壹塊閃亮的大緞子。
太陽升起時,陽光穿過樹梢,照射在小塊森林草地上。大樹上的露珠像壹顆晶瑩的珍珠。當它被太陽照射時,它立即蒸發並消失。
自然界的陽光很耀眼,但生活中的陽光更美。知識是我的陽光。
書籍是進步的階梯,是消失的血液,是敏捷的生命,是無盡的源泉。所以,每天讀壹本好書,也算是壹種享受。
在學習的同時,我可以從中學到很多東西,明白很多道理。這些知識就像壹縷溫暖的陽光,永不枯竭。
而我,就像壹棵幼小的樹苗,需要吸收陽光才能茁壯成長,才能學到更多。微笑是我的陽光。
保加利亞哲學家基裏爾·瓦西裏夫曾經說過,愛的微笑就像壹把神奇的鑰匙,可以打開靈魂的迷宮。我站在班級的講臺上,老師突如其來的提問讓我不知所措。
環顧四周,大家都在期待我的回答。但我更緊張,什麽也說不出來。
此時,我看到我的朋友對我微笑,眼神中包含著真誠和鼓勵。那笑容,像壹束陽光,射進了我的心裏。
我慌張的心慢慢平靜下來,然後也對大家露出了壹個微笑:我能行!溫暖的陽光,耀眼的陽光,濕潤的陽光,穿過層層雲層,照亮大地,照亮我們前進的道路。選我!妳可以選擇壹個段落。
5.蘇教版語文閱讀要求和寫作要求二年級到六年級,每個年級都分妳好。妳問的問題可以在蘇教版的小學語文新課程標準中找到。我給妳抄了,希望采納,祝妳好運。
二、階段目標第壹階段(1~2年級)(1)讀寫1。喜歡學習漢字,有主動閱讀的欲望。2.認識1600~1800常用漢字,其中800~1000會寫字。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首;能夠按照筆順的規則用硬筆書寫,註意架子結構。感受漢字之美。
4.養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣,書寫規範、正確、工整。5.學習漢語拼音。
能整體讀出聲母、韻母、聲調和音節。能準確拼寫音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
認識大寫字母,記憶漢語拼音字母。6.能夠借助漢語拼音閱讀漢字。
可以用詞序和部首索引查字典,學會獨立閱讀。(2)閱讀1。我喜歡讀書,感受讀書的樂趣。
2.學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學會默讀,不要發出任何聲響,也不要指讀。
4.借助閱讀材料中的圖片進行閱讀。5.結合上下文和實際生活理解文中單詞和短語的含義,在閱讀中積累單詞和短語。
6.閱讀淺顯的童話、寓言和故事,向往美好的情境,關心自然和生活,對感興趣的人和事有自己的感受和想法,樂於與人交流。7.閱讀兒歌、童謠、淺顯古詩詞,拓展想象力,獲得初步的情感體驗,感受語言之美。
8.認識課文中常見的標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同聲調。
9.積累妳喜歡的成語和格言。背誦50首優秀詩歌(段落)。
課外閱讀總量不少於5萬字。10.對書籍的熱愛和關心。
(3)寫1。對寫作感興趣,寫自己想說的,寫想象的,寫自己對身邊事物的理解和感受。2.願意在寫作中使用從閱讀和生活中學到的詞匯。
3.根據表達的需要,學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。第二學習期(3-4年級)(1)讀寫1。對學習漢字有濃厚的興趣,養成主動識字的習慣。
2.積累2500個常用漢字,其中2000個左右會寫字。3.會用字典和詞典,有初步的獨立識字能力。
4.能夠熟練使用硬筆書寫正楷,做到規範、正確、整潔。用毛筆抄寫正楷。
(2)閱讀1。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.最初學會默讀。
可以對文中不懂的地方提問。3.能夠聯系上下文,理解單詞和表達的意思,欣賞文中關鍵單詞和表達在表達思想中的作用。
能借助字典、詞典、生活積累理解生詞的意思。4.能夠把握文章的主要內容,理解文章所表達的思想感情。
5.能夠復述敘事作品的主旨,初步感受作品中生動的形象和優美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解句子的過程中,了解句號和逗號的不同用法,了解冒號和引號的壹般用法。
7.學會略讀,大致了解文章。8.積累課文中優美的文字和精彩的句子,以及課外閱讀和生活中獲得的語言素材。
9.閱讀優秀詩歌,閱讀中註意體驗情感,背誦優秀詩歌50首(段)。10.養成讀書看報的習慣,與同學收集交換圖書資料。
課外閱讀總量不少於40萬字。(3)習題1。關註周圍的事物,樂於書面表達,增強鍛煉的自信心。
2.能夠以非正式的方式寫下妳所看到的、感受到的、想象到的,註意表達妳覺得新奇有趣的,或者最打動妳、最讓妳感動的。3.願意把作業讀給別人聽,把作業的快樂分享給別人。
4.能夠用簡短的信件和筆記進行書面交流。5.練習中盡量使用自己積累的語言材料,尤其是新鮮的單詞。
6.根據表達的需要,使用冒號和引號。7.學會糾正練習中有明顯錯誤的單詞和短語。
8.課內練習每學年約16次。第三期(5-6年級)(1)讀寫1。獨立素養強。
積累了3000個常用漢字的知識,其中2500個左右會寫字。2.硬筆書寫楷書,線條工整,有壹定的速度。
3.可以用毛筆寫楷書,在書寫中體驗漢字之美。(2)閱讀1。能用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。
2.默讀有壹定的速度,壹般書籍的默讀不低於每分鐘300字。3.能夠借助詞典進行閱讀,理解單詞在語言環境中的恰當含義,辨別詞義。
4.聯系上下文和自己的積累,推斷文中相關詞語的內涵,體會其表達效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達順序,了解作者的思想感情,初步了解文章的基本表達方法。
在交流和討論中,敢於提出自己的觀點,做出自己的判斷。6.閱讀說明性文章可以抓住要點,理解文章的基本解釋方法。
7.閱讀記敘文作品,了解事件梗概,簡述印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、不喜歡、崇敬、向往、同情等感受。讀詩,從總體上把握詩歌,想象詩歌所描述的情境,體會詩人的感受。
受到優秀作品的影響和啟發,向往和追求美好的理想。8.學會瀏覽,擴展自己的知識面,根據需要收集信息。
9.在理解課文的過程中,體會停頓和逗號、分號、句號的不同用法。10.閱讀優秀的詩歌,註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。
背誦60首優秀詩歌(段落)。11.嘗試利用圖書館、網絡等信息渠道開展探究性閱讀。
擴大自己的閱讀範圍,課外閱讀總量不少於654.38+0萬字。(3)習題1。會寫字是為了自我表達和與人交流。
2.養成觀察身邊事物的習慣,有意識地豐富自己的知識,珍惜自己獨特的感受,積累練習素材。3.能夠寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。
可以根據練習內容表達的需要進行劃分。
6.蘇教版二年級語文第二單元如何寫壹篇評價作文?我是壹棵樹。春天來得早,風吹得慢,雨下得好,四周綠意盎然,色彩鮮艷。
甚至壹些冬天幾乎枯萎的樹枝,也有了黃色的嫩芽。這時我會慢慢舒展枝葉,慢慢回應陽光雨露+031335323631343134313633133365438。
看藍天,聽風的歌唱,欣賞山的曲線,欣賞鳥的歌唱。我活得自由自在,舒舒服服。當夏天來臨時,我會感到幸運。
我有很多夥伴。當風雨襲來,我們共擔重擔。狂沙肆虐大地,我們並肩戰鬥。根,深深地紮入地下,枝,高高地伸向藍天。
秋天,金色的樹葉漫天飛舞。多美的舞蹈啊。我們不需要誘人的果實,也不需要常青的樹葉,但落葉斑駁的顏色足以讓我們著迷。
冬天降臨,我們根本不擔心任何事情。我們學會默默站立,在默默中積蓄春天的力量。
大雪紛飛,遠方壹片白茫茫。樹枝上的雪是我們的花。如果我是壹棵樹,我願意在壹個偏僻的郊區長大,那裏地勢空曠,雜草叢生,各種蟲子動物都有自己的自由空間。有他們的陪伴,我不會感到孤獨。
在這裏,我可以享受郊區的寧靜,慢慢欣賞郊區的美景。中午,慵懶的陽光毫無阻礙地照在我身上,我可以舒展樹枝,自由呼吸。
傍晚,在夕陽的余暉中,有歸巢的鳥兒在優美地歌唱。蜜蜂在嗡嗡忙碌,甲蟲在隨意哼唱,青蛙和蟬在交替哼唱。是壹種“蟬鳴林更靜,Tonamiyama更幽”的狀態。
如果我是壹棵樹,我願意做壹棵普通的樹,壹棵快樂的樹。如果我是壹棵樹,我願意做壹棵普通的小樹!如果我是壹棵樹,我會感受陽光的愛撫,我會欣賞浮雲的蔭涼,我會享受微風,我會珍惜雨露的洗禮。我想平靜地走過人生的四季。
在萬物復蘇的春天,我精神飽滿,迎接明媚的陽光。我有美麗的花和可愛的草,但我有綠葉和壹個洞。
從季節開始,以天地為據,以江河為鏡,我發誓,我要在大地上站穩腳跟,我要山,我要清新的空氣,我要讓山川永遠綠下去。我有時不被人珍惜,但我是人類不可或缺的。
花開的夏天,我滿眼綠色,迎接烈日。蟬壹直在唱,卻是我心中唯壹的伴侶。有它作伴,我不再孤獨。
我已經被人們忽視很久了,但我願意在炎熱中成為路人的壹片樹蔭。看著我臉上的笑容,我被太陽灼傷的綠葉不再感到疼痛。
五彩繽紛的秋天,我的綠葉漸漸變黃,開始枯萎。他們投入大地的懷抱,只留下孤獨的樹幹。
面對蕭瑟的秋風,我冷得瑟瑟發抖,但我不向它低頭。這個時候的我,骨子裏是倔強而堅韌的。面對秋風的呼嘯,我沒有理會,只是默默的歡呼,堅守著當初的承諾。
在萬物雕零的冬天,我挺拔,勇敢地迎接漫天的雪花。北風肆意地呼喚,仿佛在向我示威。我堅定不移,極其堅強。
雪越下越大,像惡魔壹樣,我不害怕,我勇敢的戰鬥。我看見我面前的懸崖上有壹朵梅花,冷香如初。
我站起來,面對肆虐的大雪,堅守我和梅花的信仰。只是,我睡著了。
夢見風在輕輕吹,水在潺潺流,是壹個美麗的春天。我沐浴在陽光裏,像新生嬰兒壹樣舒適;我沐浴在春風中,像帥哥壹樣興奮。
我在春天盡情撒嬌玩耍,在春風長出綠葉,綻放清新。如果我是壹棵樹,我會勇敢無私。
如果我是壹棵樹,我會變得聰明而高貴。如果我是壹棵樹,我會給每個人帶來涼爽。如果我是壹棵樹,我會付出壹切。
我將是壹棵無辜的樹!我是壹棵樹。在壹個陽光明媚的早晨,我,壹棵幼苗,從地裏探出頭來。我好奇地看著這個奇妙的世界,夢想成為天堂裏的壹棵樹。
但我心裏壹直有個疑問,為什麽我和我的同伴會排列得這麽有規律,而且是標準的十字型?我每天被陽光照耀著,被雨露滋潤著,身體壹天天長大,這讓我很開心:成為天上壹棵樹的夢想已經不遠了!但是為什麽鳥兒每天飛過的時候總是對著我們嘆氣呢?我必須問他。有壹天,小鳥路過,我叫住了他:“妳為什麽老是對著我們嘆氣?”小鳥。"
小鳥看著我們,嘆息道:“唉,妳們真可憐!”告訴妳吧,妳是被人類種在他們的地裏的。再過六年,人類會把妳砍下來做家具。好好享受這六年吧!“這對於想成為天上壹棵樹的我來說,無疑是晴天霹靂。我該怎麽辦?我該怎麽辦?我心煩意亂,因為我的未來是無望的。hllip& amphllip在以後的日子裏,我整天發呆,晚上夢見自己被砍了。我已經不是以前那個開朗的人了!但是時間不會隨著我的悲傷而停止。轉眼間,六年過去了,人類背著電鋸進山了。當我看到同伴壹個個倒下的時候,我的心裏充滿了怨恨和憤怒,卻又不忍。我靜靜地閉上眼睛。
人類!我們也有生活,我們也有喜怒哀樂。妳這樣做,損害了樹木作為自然成員的尊嚴。我討厭妳。
7.小鳥去了小鹿集訓後的故事怎麽寫小學二年級,第二十三課小馴鹿帶著小鳥來到他家。
當小鳥和馴鹿爸爸再次相遇時,他們立刻緊緊地擁抱在壹起。馴鹿爸爸說:“多年不見了。”。妳已經長大了!是的,但是我們的生命是多麽短暫啊!小鳥說。過了壹會,馴鹿媽媽出來了。她說,小鳥,妳來壹趟不容易。妳為什麽不和我們呆幾天?小鳥說:不需要我。我應該回去看看我的窩。再見!馴鹿壹家齊聲說,再見,我們壹定會想妳的。
最後,這只鳥飛回了它的巢。
小鳥問道:“小馴鹿,妳的房子太冷了。”。
小馴鹿說,是的。。。
我說,真冷。
z:冷死了。。
PS:冷笑話,,,冷,,
小鳥問:小馴鹿,妳家好冷啊。。
小馴鹿說,是的。。。。
我說,真冷。。
z:冷死了。。