算了，睡壹覺，消磨時間。說實話，我壹點也不開心。
壹覺醒來，又沒什麽事了，只好和媽媽壹起畫畫。我拿出壹張白紙開始畫:首先映入眼簾的是壹個超大的西瓜，上面坐著壹個小女孩。
看啊！旁邊的水果好像是活的。他們和孩子們壹起歡歌笑語，自由自在地玩耍，津津有味地聊天。大西瓜旁邊有壹個橘子。它戴著壹副眼鏡，手裏拿著壹把吉他。聽到壹首優美的歌曲，真是太酷了。觀眾被這優美的音樂陶醉了，跟著橘子壹起唱。
側面呢？有壹群水果，有壹群活潑開朗的孩子狼吞虎咽地吃著滿滿壹桌子的美食。這次，他們可以大飽眼福了...看我媽媽的畫。我媽媽畫了壹個穿著短裙爬雪山的小女孩。我認為我媽媽的畫不對。我仔細看了看。“哦，媽媽，我贏了！妳的畫有問題。妳看，為什麽小姑娘冬天還穿短裙？”媽媽恍然大悟，不好意思地笑了。
媽媽笑著說:“好的，我獎勵妳吃肯德基！””“媽媽，我們去吃肯德基吧！”我高興地喊道。笑聲飄過我的房子。這真是壹個快樂的星期天！我希望每個星期天都是如此快樂和輕松！可以嗎？。
2.蘇教版小學生四年級練習題第二篇作文我想推薦她。
今天我要推薦我的好朋友王玉山去競爭“讀書章”。她是班裏可愛的好學生，她有很多優點，比如學習好，成績總是名列前茅，尤其喜歡看課外書。這篇作文寫得很好，經常被老師表揚。
我的好朋友王玉山是有名的書蟲。無論是在學校的教室裏，還是在書店裏，到處都能看到她的身影。通常，當我們在外面玩的時候，她總是靜靜地坐在教室裏看書。不管我們怎麽逗她，她好像沒聽見，直盯著書不動。
記得有壹次，我去玉山家玩，正好碰到她媽媽，約她壹起吃飯。她媽媽叫了她幾次，玉山卻壹個人呆在書房裏，津津有味地看書。書中優美的文字和生動的畫面深深地吸引了她。她不願意放手。我上前拍了拍她的肩膀，她這才回過神來。在媽媽的催促下，她不情願地放下書去了食堂。
還有壹次，下午2點邀請玉山去中山公園玩。我準時來到中山公園等候。然而，我就是沒有看到她的身影。我想:反正時間還早，我們等等吧。我獨自站在那裏等啊等，但她還是沒有來。現在我急了，沖到她家，看到她手裏還拿著壹本書在看書。我沒好氣地問:在我再三追問下，玉山才想起我們說好的事。她壹直跟我說對不起，我無奈的嘆了口氣。嘿，妳，妳什麽也做不了。
正是因為她特別愛讀書，所以我推薦她去爭取“讀書章”。在此，衷心祝願她在本次“雛鷹搏擊章”活動中取得成功，加冕“讀書章”寶座。
我想推薦他。
我們班確實人才濟濟，藏龍臥虎，各有所長。她癡迷於閱讀；他擅長繪畫；她喜歡書法；他熱愛運動；她對跳舞情有獨鐘...我們班有那麽多有才華的年輕人，競爭很激烈。
我想推薦她，壹個喜歡寫漂亮字的女生。她是我們班的小書法家。她的名字叫徐瑩。壹下課，她就拿出鋼筆字帖，壹張壹張地寫。中午，我們在教室外面追著玩的時候，她坐在教室裏練字。每周三最後壹節課是信息課，是我們班所有同學最喜歡的課。下課後，同學們喜出望外，三步並作兩步跑到了電腦室。至於她，她壹個人呆在教室裏，靜靜地練字。正是因為她認真練字，每次都做了“極好的功課”。
我還要推薦她，壹個愛讀書的女生，當我們班的班長。她是德、智、體、美、勞全面發展的好學生。她就是老師和同學心中的“小才女”——王傑。體育課上，當我們在操場上自由玩耍時，她坐在教室裏靜靜地看書。她讀了所有的書，比如《中國五千年》、《假如給我三天光明》、《紅樓夢》、《愛的教育》和《魔法學校》...她幾乎博覽群書，而且能言善辯。有壹次放學，她還在津津有味地看著壹本《十萬個為什麽》，不小心撞到了壹棵樹上。正是因為她如饑似渴的閱讀，為我們班贏得了很多榮譽:她獲得了鎮語文閱讀比賽壹等獎；多次獲得鎮江日記比賽壹等獎；還在省《關心下壹代》報上發表了“誠實的自我報告”！不然學生們怎麽會恭恭敬敬地把“讀書章”“送”給她！聽完我的介紹，趕緊給他們投票吧！
3.求描述壹下小學二年級學生寫的作文《春天》。春天的氣息。
天氣漸漸變暖，大地被陽光照亮，春天的氣息吹進我的耳朵。
春回大地，萬物復蘇，西湖邊的柳枝隨風蕩漾，萌發出嫩嫩的新芽，散發出壹點春天的氣息。小區裏，麻雀在晴朗的藍天下拍打著翅膀，仿佛在尋找新的家園。
春天就像壹個淘氣的孩子。它總是先叫醒動物和植物來告訴這個消息。自己壹個人，不知道去哪裏玩，也不肯來，讓人在寒冬裏多待幾天。
漸漸地，我們在寒冷的冬天吐的白氣少了，穿的衣服也少了。
春天來了，很多動物都醒了，我家烏龜也不例外。這兩天它又“活”了，開始吃肉，又開始在缸裏“撲通”壹聲。冬天盛開的水仙花此時雕謝了。他好像不喜歡春天，壹到春天就淡了。
春天，慢慢來，慢慢來，不急不躁。它不慌不忙，慢條斯理，什麽都不當回事。它慵懶，卻給人帶來活力。
4.陽光燦爛為主題的小學二年級作文在哪裏？四周還是靜悄悄的，天空是灰藍色的，整個大地還在沈睡。
突然，有壹絲夏虹散落在山與天相連的地方，夏虹的範圍繼續延伸和擴大。過了壹會兒，太陽的壹小部分終於出現在我們面前。
他像壹個戴著紅帽子的孩子壹樣壹步壹步地慢慢爬上去。盡管速度很慢，我還是爬上了山。
太陽越升越高，放射出千萬道金色的光芒，幾朵飄浮在半空中的白雲瞬間被鍍上了壹層燦爛的金邊，然後染成了玫瑰色。與此同時，東邊的半邊天空被染成了紅色，像壹塊閃亮的大緞子。
太陽升起時，陽光穿過樹梢，照射在小塊森林草地上。大樹上的露珠像壹顆晶瑩的珍珠。當它被太陽照射時，它立即蒸發並消失。
自然界的陽光很耀眼，但生活中的陽光更美。知識是我的陽光。
書籍是進步的階梯，是消失的血液，是敏捷的生命，是無盡的源泉。所以，每天讀壹本好書，也算是壹種享受。
在學習的同時，我可以從中學到很多東西，明白很多道理。這些知識就像壹縷溫暖的陽光，永不枯竭。
而我，就像壹棵幼小的樹苗，需要吸收陽光才能茁壯成長，才能學到更多。微笑是我的陽光。
保加利亞哲學家基裏爾·瓦西裏夫曾經說過，愛的微笑就像壹把神奇的鑰匙，可以打開靈魂的迷宮。我站在班級的講臺上，老師突如其來的提問讓我不知所措。
環顧四周，大家都在期待我的回答。但我更緊張，什麽也說不出來。
此時，我看到我的朋友對我微笑，眼神中包含著真誠和鼓勵。那笑容，像壹束陽光，射進了我的心裏。
我慌張的心慢慢平靜下來，然後也對大家露出了壹個微笑:我能行！溫暖的陽光，耀眼的陽光，濕潤的陽光，穿過層層雲層，照亮大地，照亮我們前進的道路。選我！妳可以選擇壹個段落。
5.蘇教版語文閱讀要求和寫作要求二年級到六年級，每個年級都分妳好。妳問的問題可以在蘇教版的小學語文新課程標準中找到。我給妳抄了，希望采納，祝妳好運。
二、階段目標第壹階段(1~2年級)(1)讀寫1。喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。2.認識1600~1800常用漢字，其中800~1000會寫字。
3.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首；能夠按照筆順的規則用硬筆書寫，註意架子結構。感受漢字之美。
4.養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整。5.學習漢語拼音。
能整體讀出聲母、韻母、聲調和音節。能準確拼寫音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
認識大寫字母，記憶漢語拼音字母。6.能夠借助漢語拼音閱讀漢字。
可以用詞序和部首索引查字典，學會獨立閱讀。(2)閱讀1。我喜歡讀書，感受讀書的樂趣。
2.學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學會默讀，不要發出任何聲響，也不要指讀。
4.借助閱讀材料中的圖片進行閱讀。5.結合上下文和實際生活理解文中單詞和短語的含義，在閱讀中積累單詞和短語。
6.閱讀淺顯的童話、寓言和故事，向往美好的情境，關心自然和生活，對感興趣的人和事有自己的感受和想法，樂於與人交流。7.閱讀兒歌、童謠、淺顯古詩詞，拓展想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言之美。
8.認識課文中常見的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同聲調。
9.積累妳喜歡的成語和格言。背誦50首優秀詩歌(段落)。
課外閱讀總量不少於5萬字。10.對書籍的熱愛和關心。
(3)寫1。對寫作感興趣，寫自己想說的，寫想象的，寫自己對身邊事物的理解和感受。2.願意在寫作中使用從閱讀和生活中學到的詞匯。
3.根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號、感嘆號。第二學習期(3-4年級)(1)讀寫1。對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2.積累2500個常用漢字，其中2000個左右會寫字。3.會用字典和詞典，有初步的獨立識字能力。
4.能夠熟練使用硬筆書寫正楷，做到規範、正確、整潔。用毛筆抄寫正楷。
(2)閱讀1。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.最初學會默讀。
可以對文中不懂的地方提問。3.能夠聯系上下文，理解單詞和表達的意思，欣賞文中關鍵單詞和表達在表達思想中的作用。
能借助字典、詞典、生活積累理解生詞的意思。4.能夠把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情。
5.能夠復述敘事作品的主旨，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6.在理解句子的過程中，了解句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的壹般用法。
7.學會略讀，大致了解文章。8.積累課文中優美的文字和精彩的句子，以及課外閱讀和生活中獲得的語言素材。
9.閱讀優秀詩歌，閱讀中註意體驗情感，背誦優秀詩歌50首(段)。10.養成讀書看報的習慣，與同學收集交換圖書資料。
課外閱讀總量不少於40萬字。(3)習題1。關註周圍的事物，樂於書面表達，增強鍛煉的自信心。
2.能夠以非正式的方式寫下妳所看到的、感受到的、想象到的，註意表達妳覺得新奇有趣的，或者最打動妳、最讓妳感動的。3.願意把作業讀給別人聽，把作業的快樂分享給別人。
4.能夠用簡短的信件和筆記進行書面交流。5.練習中盡量使用自己積累的語言材料，尤其是新鮮的單詞。
6.根據表達的需要，使用冒號和引號。7.學會糾正練習中有明顯錯誤的單詞和短語。
8.課內練習每學年約16次。第三期(5-6年級)(1)讀寫1。獨立素養強。
積累了3000個常用漢字的知識，其中2500個左右會寫字。2.硬筆書寫楷書，線條工整，有壹定的速度。
3.可以用毛筆寫楷書，在書寫中體驗漢字之美。(2)閱讀1。能用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。
2.默讀有壹定的速度，壹般書籍的默讀不低於每分鐘300字。3.能夠借助詞典進行閱讀，理解單詞在語言環境中的恰當含義，辨別詞義。
4.聯系上下文和自己的積累，推斷文中相關詞語的內涵，體會其表達效果。5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法。
在交流和討論中，敢於提出自己的觀點，做出自己的判斷。6.閱讀說明性文章可以抓住要點，理解文章的基本解釋方法。
7.閱讀記敘文作品，了解事件梗概，簡述印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、不喜歡、崇敬、向往、同情等感受。讀詩，從總體上把握詩歌，想象詩歌所描述的情境，體會詩人的感受。
受到優秀作品的影響和啟發，向往和追求美好的理想。8.學會瀏覽，擴展自己的知識面，根據需要收集信息。
9.在理解課文的過程中，體會停頓和逗號、分號、句號的不同用法。10.閱讀優秀的詩歌，註意通過詩歌的語氣和節奏來欣賞作品的內容和情感。
背誦60首優秀詩歌(段落)。11.嘗試利用圖書館、網絡等信息渠道開展探究性閱讀。
擴大自己的閱讀範圍，課外閱讀總量不少於654.38+0萬字。(3)習題1。會寫字是為了自我表達和與人交流。
2.養成觀察身邊事物的習慣，有意識地豐富自己的知識，珍惜自己獨特的感受，積累練習素材。3.能夠寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。
可以根據練習內容表達的需要進行劃分。
6.蘇教版二年級語文第二單元如何寫壹篇評價作文？我是壹棵樹。春天來得早，風吹得慢，雨下得好，四周綠意盎然，色彩鮮艷。
甚至壹些冬天幾乎枯萎的樹枝，也有了黃色的嫩芽。這時我會慢慢舒展枝葉，慢慢回應陽光雨露+031335323631343134313633133365438。
看藍天，聽風的歌唱，欣賞山的曲線，欣賞鳥的歌唱。我活得自由自在，舒舒服服。當夏天來臨時，我會感到幸運。
我有很多夥伴。當風雨襲來，我們共擔重擔。狂沙肆虐大地，我們並肩戰鬥。根，深深地紮入地下，枝，高高地伸向藍天。
秋天，金色的樹葉漫天飛舞。多美的舞蹈啊。我們不需要誘人的果實，也不需要常青的樹葉，但落葉斑駁的顏色足以讓我們著迷。
冬天降臨，我們根本不擔心任何事情。我們學會默默站立，在默默中積蓄春天的力量。
大雪紛飛，遠方壹片白茫茫。樹枝上的雪是我們的花。如果我是壹棵樹，我願意在壹個偏僻的郊區長大，那裏地勢空曠，雜草叢生，各種蟲子動物都有自己的自由空間。有他們的陪伴，我不會感到孤獨。
在這裏，我可以享受郊區的寧靜，慢慢欣賞郊區的美景。中午，慵懶的陽光毫無阻礙地照在我身上，我可以舒展樹枝，自由呼吸。
傍晚，在夕陽的余暉中，有歸巢的鳥兒在優美地歌唱。蜜蜂在嗡嗡忙碌，甲蟲在隨意哼唱，青蛙和蟬在交替哼唱。是壹種“蟬鳴林更靜，Tonamiyama更幽”的狀態。
如果我是壹棵樹，我願意做壹棵普通的樹，壹棵快樂的樹。如果我是壹棵樹，我願意做壹棵普通的小樹！如果我是壹棵樹，我會感受陽光的愛撫，我會欣賞浮雲的蔭涼，我會享受微風，我會珍惜雨露的洗禮。我想平靜地走過人生的四季。
在萬物復蘇的春天，我精神飽滿，迎接明媚的陽光。我有美麗的花和可愛的草，但我有綠葉和壹個洞。
從季節開始，以天地為據，以江河為鏡，我發誓，我要在大地上站穩腳跟，我要山，我要清新的空氣，我要讓山川永遠綠下去。我有時不被人珍惜，但我是人類不可或缺的。
花開的夏天，我滿眼綠色，迎接烈日。蟬壹直在唱，卻是我心中唯壹的伴侶。有它作伴，我不再孤獨。
我已經被人們忽視很久了，但我願意在炎熱中成為路人的壹片樹蔭。看著我臉上的笑容，我被太陽灼傷的綠葉不再感到疼痛。
五彩繽紛的秋天，我的綠葉漸漸變黃，開始枯萎。他們投入大地的懷抱，只留下孤獨的樹幹。
面對蕭瑟的秋風，我冷得瑟瑟發抖，但我不向它低頭。這個時候的我，骨子裏是倔強而堅韌的。面對秋風的呼嘯，我沒有理會，只是默默的歡呼，堅守著當初的承諾。
在萬物雕零的冬天，我挺拔，勇敢地迎接漫天的雪花。北風肆意地呼喚，仿佛在向我示威。我堅定不移，極其堅強。
雪越下越大，像惡魔壹樣，我不害怕，我勇敢的戰鬥。我看見我面前的懸崖上有壹朵梅花，冷香如初。
我站起來，面對肆虐的大雪，堅守我和梅花的信仰。只是，我睡著了。
夢見風在輕輕吹，水在潺潺流，是壹個美麗的春天。我沐浴在陽光裏，像新生嬰兒壹樣舒適；我沐浴在春風中，像帥哥壹樣興奮。
我在春天盡情撒嬌玩耍，在春風長出綠葉，綻放清新。如果我是壹棵樹，我會勇敢無私。
如果我是壹棵樹，我會變得聰明而高貴。如果我是壹棵樹，我會給每個人帶來涼爽。如果我是壹棵樹，我會付出壹切。
我將是壹棵無辜的樹！我是壹棵樹。在壹個陽光明媚的早晨，我，壹棵幼苗，從地裏探出頭來。我好奇地看著這個奇妙的世界，夢想成為天堂裏的壹棵樹。
但我心裏壹直有個疑問，為什麽我和我的同伴會排列得這麽有規律，而且是標準的十字型？我每天被陽光照耀著，被雨露滋潤著，身體壹天天長大，這讓我很開心:成為天上壹棵樹的夢想已經不遠了！但是為什麽鳥兒每天飛過的時候總是對著我們嘆氣呢？我必須問他。有壹天，小鳥路過，我叫住了他:“妳為什麽老是對著我們嘆氣？”小鳥。"
小鳥看著我們，嘆息道:“唉，妳們真可憐！”告訴妳吧，妳是被人類種在他們的地裏的。再過六年，人類會把妳砍下來做家具。好好享受這六年吧！“這對於想成為天上壹棵樹的我來說，無疑是晴天霹靂。我該怎麽辦？我該怎麽辦？我心煩意亂，因為我的未來是無望的。hllip& amphllip在以後的日子裏，我整天發呆，晚上夢見自己被砍了。我已經不是以前那個開朗的人了！但是時間不會隨著我的悲傷而停止。轉眼間，六年過去了，人類背著電鋸進山了。當我看到同伴壹個個倒下的時候，我的心裏充滿了怨恨和憤怒，卻又不忍。我靜靜地閉上眼睛。
人類！我們也有生活，我們也有喜怒哀樂。妳這樣做，損害了樹木作為自然成員的尊嚴。我討厭妳。
7.小鳥去了小鹿集訓後的故事怎麽寫小學二年級，第二十三課小馴鹿帶著小鳥來到他家。
當小鳥和馴鹿爸爸再次相遇時，他們立刻緊緊地擁抱在壹起。馴鹿爸爸說:“多年不見了。”。妳已經長大了！是的，但是我們的生命是多麽短暫啊！小鳥說。過了壹會，馴鹿媽媽出來了。她說，小鳥，妳來壹趟不容易。妳為什麽不和我們呆幾天？小鳥說:不需要我。我應該回去看看我的窩。再見！馴鹿壹家齊聲說，再見，我們壹定會想妳的。
最後，這只鳥飛回了它的巢。
小鳥問道:“小馴鹿，妳的房子太冷了。”。
小馴鹿說，是的。。。
我說，真冷。
z:冷死了。。
PS:冷笑話，，，冷，，
小鳥問:小馴鹿，妳家好冷啊。。
小馴鹿說，是的。。。。
我說，真冷。。
z:冷死了。。