壹、讀書中的收獲感動
新教育提倡* * *讀書，* * *寫作，* * *師生、學校、家長共同生活。我嘗試從日常閱讀入手，倡導學生做到“晨讀、午讀、晚讀”，改變傳統的閱讀習慣，將閱讀課從課程設置改為師生互動活動。在平時的教學中，我更多的是走下講臺，走進學生的課余生活，和學生壹起閱讀，壹起感受，讓學生更加了解生活，讓每壹次閱讀都有不壹樣的收獲。
晨讀是學生的必修課，有壹天正好是我同學張強的生日。在朗讀課上，我做了壹首詩作為送給張強的生日禮物，而這節朗讀課的內容就變成了全班壹起朗讀這首詩——《毅力——送給張強的生日詩》。詩中寫道:“張強，太快合上書的學生肯定學不到更多的知識；過快收網的漁民壹定不能捕到太多的魚..."
讀書不僅要學習知識，更要明白讀書的目的。壹堂普通的閱讀課，讓學生們不僅背了詩，還收獲了友誼和感動。
這學期，我帶領學生看了很多書，了解了很多名人的故事，學生們都很喜歡。我們還創作了閱讀、寫作、繪畫，學生們給了我很多驚喜，都是新教育給學生們帶來的成長和改變。
第二，新教育澆灌文明之花
如何提高班級凝聚力，形成良好的班風？我在新教育中找到了答案。在我們班，我已經把日常禮儀變成了學生喜聞樂見的課堂節奏性練習。通過“文明禮儀伴我行”活動，讓學生在文明快樂的班級環境中健康成長。
大課間，我班的同學都在做課間練習，但不同的是，這套練習是我給同學們布置的。叫做文明禮儀的律動:“見老師，打招呼，見同學，早打招呼...穿過樓梯，談論秩序...上課的時候，要站起來，互相致敬，講禮儀……”
這套藝術體操把平時的文明語言、文明行為編成語言節奏鮮明、生活內容豐富的“三字經”，讓學生入腦入心，便於閱讀和記憶。唱文明禮儀三字經，跳歡快活潑的藝術體操，節奏清晰、伴奏音樂積極向上的動感藝術體操，再加上禮貌的禮儀動作，潛移默化地實現了學生禮儀教育的常態化。
文明禮儀節奏性練習不僅讓學生在快樂中接受禮儀教育，而且在我們班級的每壹面墻上都發揮著這種教育功能。墻上寫著“我今天有進步嗎？”“誰最厲害”等。，學生們的日常文明禮儀表現被記錄在相應的表揚欄裏。學生在潛移默化中學習知識，接受鼓勵，時刻督促自己成為講文明、愛學習的好學生。
第三，讓學生更熱愛學習
作為壹種教育改革，新教育教學旨在使教育更適合學生的成長。既然是新生事物，就需要我們去探索和實踐。那麽如何讓學生更喜歡學習，如何讓課堂產生活力呢？
“向日葵盛開，閆妍無怨無悔……”這首清脆的歌是青葵組的學生唱的。每個學生的臉上都洋溢著幸福的表情，眼神是那麽專註。
在我們班，百合組、小水滴組、聚雲堂組的名字很醒目，學生所在的組都有自己的名字。青葵組的同學最喜歡向日葵在陽光下綻放的精神。小水滴組的同學認為小水滴雖然小，但是它的毅力和水滴穿石的精神值得學習，希望用水滴穿石的精神克服困難。
其實對於學生來說，任何微小的進步都可以增強自信心。老師讓學生有壹點點的成功體驗並不難，學生在壹點點的成功中收獲著完美的人生。
同樣是教育教學改革。不同的學校會做出不同的成功探索。同樣的教學內容，不同的老師有不同的課堂設計。通過新的教育教學實踐，我發現壹切都在悄然改變。以前老師督促學生學習，現在學生喜歡學習。他們覺得學習是壹件很有趣很快樂的事情。家長也反映，學生回家比以前聽話懂事多了。他們可以自覺學習，主動完成作業，不用父母督促，省心多了。
新教育讓大家看到了教育教學改革的新氣象和學生學習的新變化，我也在新教育的世界裏和學生壹起成長。