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《世說》作者韓愈為什麽提倡“師從老師”?

因為人需要學習知識,必須為他“傳道授業解惑”;學習中總會有疑惑,總會有人“解決”。不跟老師學,“很混亂,看不懂。”

闡述從師求學的道理,諷刺以為人師為恥的世界,教育年輕人,起到改變風氣的作用。本文列舉正反兩方面的例子,層層對比,反復論證,論述向老師學習的必要性和原則,批判當時社會上“恥於向老師學習”的陋習,表現出非凡的勇氣和鬥誌,也表現了作者不顧世俗獨立發表意見的精神。全文雖然不長,但寓意深刻,論點鮮明,結構嚴謹,說理透徹,具有很強的說服力和感染力。

擴展數據

創作背景:

《世說》是作者貞元十七至十八年(801-802)在北京任國子監四校博士時所作。貞元十七年(801),革除徐州官職,居洛陽傳道授業的作者,經兩次進京調候選人,於當年十月被授予國子監四博士之職。

此時作者決心以國子監為平臺,復興儒學,改革文壇,以實現其報國之誌。但來到國子監上任,發現科舉殿堂黑暗,政府腐敗,官制弊端百出,導致很多學子對科舉失去信心,放松了學業。那時候上流社會看不起教書的人。

在士大夫階層中,有壹種不願求師、“恥於為人師”的觀念,直接影響國子監中的教學和管理。作者對此感到痛心,並通過回答李攀的問題來澄清人們對“求師”和“為人師”的模糊理解。