在過去的暑假裏，我努力忘記那些失敗的經歷和肺腑之言。最後，當妳竭盡全力去忘記他們的時候，妳將永遠無法刪除這段悲傷的記憶。
晚上，很安靜，很黑。在這個初秋微寒的夜晚，我居然還原了昨天的記憶——
期中考試的結果讓我大吃壹驚，那些慘烈的分數和我考完試後的命運壹樣危險。我擡不起頭，只好沈默，難過。然而，該死的抑郁癥並沒有阻止他。期末考試的失敗，讓我原本還有壹絲希望的心徹底跌入深淵，動彈不得。
經過壹次次痛苦的打擊，我學會了真正意義上的悲傷。我把自己關在壹個小房間裏，任淚水自由流淌。我懺悔了壹千次，失落了壹千次，吶喊了壹千次...我無力，真的無力，癱在床上。我知道我所有的錯誤都是不可挽回的，壹切都是不可原諒的。
我怎麽了？我學會了如此悲傷。我是不是不太自信？我不是在書房墻上貼了那麽多鼓勵的話嗎？我不是很強嗎？我不是說過:**笑對人生嗎？我不是說我失敗了，下次再試嗎？.....是的，我以前所有的事情都變得不可挽回了。否定句習慣表達自己滄桑的心情，都想讓我改。但我無法阻止悲傷的蔓延，也無法停止寫下這段悲傷的文字，因為壹切都是我自己的錯，所以所有的苦難都應該由我壹個人承擔。我記得那本孤獨的書裏記錄了多少天真無知的幻想，多少童真的文字。如今，快樂幾乎完全消失了，越來越多的孤獨和壓抑還在繼續。在這條荊棘路上，我累得走不動了，但我不能停下來...無助感突然成了我的全部。
讓快樂去度假，讓所有的悲傷去狂野光年。新的學期，新的起點，抓住每壹天，相信自己的力量！
呵呵，笑壹笑就過去了，就算強顏歡笑，也是壹種別樣的美！
明天，唱自己的歌，寫自己的獨白，在天空中放縱它，然後看它被拋棄，然後肆無忌憚地笑，然後開始妳漫長的旅程...
2.用事物的口吻寫自己的作文。熊貓的自述
我的名字叫大熊貓。妳可能在動物園見過我！我的頭是圓的，尾巴是短的，全身是圓的，長滿了黑白相間的毛。別以為我眼睛大。其實眼睛周圍有壹圈八字形的黑發，眼睛藏在中間，就像戴了壹副墨鏡壹樣，很有魅力。我比較喜歡吃素，主要吃竹子。成年後，我每天要吃20公斤左右的鮮竹。有時候我會在竹林裏吃壹頓抓竹鼠的肉飯。
我性格孤僻，喜歡獨居，居無定所，經常隨著季節的變化而搬家。本來我們壹家人壹直過著很幸福的生活，但是我漸漸覺得生活越來越艱難。因為森林正在被亂砍，我們的活動範圍越來越小。因為我只生活在中國，很多壞人抓了我們，把我們偷渡到國外展覽...好在國家把我們定為國家壹級保護動物，我們生活的區域被定為國家級自然保護區。我們的幸福生活回來了，我們更可愛了！
我壹直有壹個願望，就是畫壹個好看的妝，拍壹張好看的彩照。
3.以論述的形式寫壹篇作文《我的文具:我的鉛筆盒》。
我有壹個漂亮明亮的鉛筆盒。那是我的期中考試。我考得很好。我父親給我買的。它的外面是藍色的，我非常喜歡它。
我的鉛筆盒是塑料做的，藍色，17厘米長，6厘米寬，3厘米高。它是壹個長方體。首先引起我註意的是蓋子上的彩色圖案，上面有我最喜歡的草薙京和八神庵。
打開盒子的蓋子，妳就可以看到盒子裏放的是什麽。文具盒簡單實用:首先映入眼簾的是我的五天作業時間表和我的兩個自動鉛筆兄弟。看，他們正躺在那裏做著美夢。這是我的紅筆小姐和藍筆先生。妳知道他們是好搭檔嗎？哦！別忘了我最喜歡的米奇尺子。
我的鉛筆盒裏藏著許多洋娃娃。按下其中壹個按鈕，門開了，原來是壹個胖娃娃——壹個橡皮擦，按下另壹個按鈕，裏面全是瘦娃娃——鉛筆的孔向上傾斜，就像子彈正在發射，像火箭筒。再按壹下這個小按鈕，打開旁邊的另壹扇門。還有壹個橙色的小卷筆刀，比普通的卷筆刀小很多。有了它，妳就不用每天背著沈重的卷筆刀了。這當然是壹個小娃娃...
都有各自的用途。鉛筆是用來寫字的，但是字跡不對。我向橡膠娃娃求助。卷筆刀很有用。雖然小，但是可以幫助粗鉛筆卷細。妳看像不像個小理發師？
我的文具盒雖然平時不愛說話，但關鍵時刻還是挺熱情的。我壹打開鉛筆盒，蘭老師就出來幫我工整地寫作業。當我需要尺子讀課文的時候，尺子會給我鋪壹條直線，讓我把線畫得又直又長；寫錯字的時候，橡皮擦會主動幫我擦掉錯誤...
鉛筆盒也是我的好夥伴。每當我考得好的時候，它好像在說:“不要以小為榮。”每當我考試不及格的時候，它好像在說:“小主人，不要灰心？不要氣餒，下次努力！”
我的鉛筆盒總是默默無聞地獻給我。
說明文:我的鉛筆盒的延伸閱讀——說明文的結尾方法
(1)匯總方法
是說話後總結描述對象的方式。在《奇異激光》的結尾，使用了這種方法:“激光作為人類歷史上從未見過的奇異光源，不僅極大地推動了科學技術的發展，為開辟新的科學領域提供了強有力的工具，也激發了科學家們產生越來越奇妙的科學幻想:激光可能是打開無盡能源寶藏的鑰匙；激光可能使人類看到以前從未見過的現象；激光可能成為太空航行的驅動力...當然，要把這麽多的可能性變成現實，需要壹個漫長的旅程，我們還需要進壹步探索。”總結法的結論可以向讀者揭示作者的目的和意圖，使讀者對全文有個大概的印象。
(2)感嘆法。
是解釋對象說完之後，表達深深嘆息的壹種方式。比如《白楊》結尾是這樣寫的:“...讓我們用壹把把種植鏟，在祖國的土地上書寫壹首新的80年代的‘白楊禮贊’！”這個感嘆號用在文章末尾，有很強的感染力，能增強文章的感染力。
(3)前景法。
它是壹種在被解釋之後，對對象的未來進行展望的方式。在《宇宙中有什麽》的結尾，使用了這種方法:“...今天載人飛船已經成功繞地球飛行，未來壹定會揭示更多宇宙的秘密，加速人類征服宇宙的進程。”在文章的最後，展望法能給人以希望，喚起人們的聯想和想象。
(4)鑒定方法。
它是壹種在事物被解釋後對其進行評價和討論的方法。比如《晉辭》結尾用的就是這種方法:“晉辭真是中國錦繡河山中的壹顆璀璨明珠。”在文末運用評價法，對闡釋對象進行最後的評價，可以有效地表達作者的愛恨情仇，給人以生動的印象。
4.三年級作文《我的學習用品介紹》描述了我的“學習用品之家”——鉛筆盒，是壹棟漂亮的二層小樓。
這座“樓”的上層是壹排拱形的“房子”——七個筆筒，鉛筆兄弟就住在這裏。翻上“樓”下樓。壹個長方形的“小房間”，是用橡膠做的宿舍。橡皮平時總是睡在“房間”裏。妳壹出錯，他就會像消防員壹樣迅速趕到現場，把它擦得“沙沙”響。壹個廉潔的統治者有壹個很長的“房子”，很符合他的身材。
這是我的文具家庭，我愛他們。
我最喜歡的學習用品
我的鉛筆盒是我七歲時奶奶送給我的禮物。它有獨特的外觀，我愛不釋手。
我的鉛筆盒是鐵做的。最引人註目的是它上面千變萬化的木本櫻圖案。圖片旁邊有幾個英文字母，表示祝妳學習愉快。
打開盒蓋，貼了壹張自己設計的課程表，給我的學習帶來了很多方便。我的鉛筆盒有三層:第壹層，我放鉛筆；二樓，我放鋼筆、鉛芯、鋼筆、橡皮；三樓，放透明膠，剪刀，尺子。當我不做的時候，它就像壹個乖孩子壹樣靜靜地躺在那裏。它每天和我壹起上學，所以我總是把它弄得光亮如新，每天放學後把它整理好。
我很珍惜我的鉛筆盒，它給我帶來了方便，我很喜歡它。
兒童節那天，我帶著壹包物品去了武林廣場。我該怎麽辦？我想把這些物品捐給我在四川的同學。在電視上看到他們有多可憐，文具、書籍、書包都被壓在廢墟裏，所有的生活用品也被埋在廢墟裏。看到這裏，我決心讓他們使用新的學習用品。
前壹天晚上，我把4個鉛筆盒，20支鋼筆，20個筆記本，壹副飛行棋和跳棋放進包裏。我打算和我的同學壹起把這些東西捐給四川的學生。
太陽慢慢升起，向我招手，提醒我不要遲到。
來到武林廣場，看到很多同學都來了。我們捐贈的物品有很多種:學習用品、日用品、娛樂用品...
來到捐贈地，我們把自己捐贈的物品拿過去，在捐贈地把沈甸甸的東西裝在袋子裏，就像我們每個人即將向四川再送壹份愛，讓那裏的人在收到這份愛後更加堅強，在困難面前不低頭，堅強的活下去。
捐了之後感覺很開心。我在四川的同學將有新的鋼筆、書和玩具。我越想越開心。那壹夜，我徹夜難眠。我壹直在想，如果四川的學生收到了我們捐給他們的物品，他們會開心嗎？他們會更努力學習嗎...
這讓我明白了壹個道理:送人玫瑰，手裏有余香，讓我真正明白了它的意義:妳幫助了別人之後，會覺得自己收獲了很多，很開心。
6.如果作文《我在暴風雨中的獨白》是以散文的形式寫出來的，該怎麽寫？我在暴風雨中的獨白。
暴風雨中，宋慶張開雙臂，在山頂擁抱天空；風雨中，小麥和它的同伴緊緊相擁，密密麻麻地覆蓋著袁野；暴風雨中，老鷹拍動翅膀，隨風翺翔；風雨中，駿馬伸展開嘶嘶作響，舞動鬃毛，馳騁在草原上；風雨中，我們要昂首挺胸，勇往直前！
推開歷史的大門，歷史的硝煙飛散。“回家，無陰晴”，我在雨中看到東坡失望地歌唱；“自古以來誰沒有死在人生中？我看到文天祥的聲音在海洋裏哀嘆。”生是大漢，死是大漢。“我在北風中看到了蘇武的激情！我在風雨中揚帆起航。
站在河邊，感嘆“嘆長藏淚，嘆民命苦”。回望這個黑暗的世界，這個早就被李璐熏黑的悲慘世界，我的內心澎湃，有太多的憤慨，也有太多的無奈。還有什麽能比我們國家的淪陷更讓人傷心難過的呢？如今物是人非，我也不想在新朝卑躬屈膝，也不想活在這個世界上。所以，我選擇了死亡，但我明白，我並不是膽怯，只是因為我燃燒的愛國之心！回過頭，我看著滾滾波濤奮勇向前，沒錯，明明是在咆哮！它在大叫！我縱身壹躍，伴著滾滾波濤，去尋找心靈的凈土...
我已在暴風雨中起航。
捧著綿綿的節日，抱著漢匈和諧的希望，我在茫茫大漠中奔跑；壹會兒抱著駝鈴，壹會兒離開長安的歌舞，壹會兒在草裹的冷沙裏遊蕩。是的，我要用我挺直的脊背架起天山，與中原的飛虹交流。北風勁吹，我選擇與寒風作伴；胡佳的辛酸，我選擇了與孤冢為伍，期待大漠飛雪。我早已忘記了“榮華富貴，千金封侯”的承諾，只記得“窮不可移，權不可彎”的座右銘。在暴風雨中，我把所有的毛氈和羽毛草皮壹起吞下，但我的血液裏沸騰著壹個堅定不移的信念——忠於國家，銘記祖國。
我已在暴風雨中起航。
扔掉妳的傘，獨自享受風雨。
走出頭頂的樹冠，獨自享受風雨。
放飛妳的心，讓妳的夢想在風中起舞！
7.用男人傲慢的語氣寫內心獨白，總覺得詩經對我來說太晦澀難懂了，所以壹直想逃避，更別提我對它的感受了。
但是，今天看《自保》，突然讓我的心顫抖了壹下。我不知道這是從哪裏來的，但可以肯定的是，我很震驚。
壹遍壹遍輕聲讀，壹字壹句，朗朗上口，越覺得余音繞梁。這是壹個悲傷痛苦的女人靈魂深處發出的悲嘆。
幾千年前，她和她刻骨銘心的哀怨和仇恨都濃縮在這些零散的文字裏，無法挖掘，因為挖掘是壹種痛苦的悲哀。所有的婚姻都始於美好的愛情。
詩開頭描述的令人著迷的兩情相悅，其實是為悲傷的結局埋下伏筆。在年輕女孩的眼裏，壹個有點傻的小夥子正拿著壹塊布在眼睛裏笑著找絲綢，她在窗口等著。
不經意間的對視，小夥子的眼裏充滿了最純粹的熱情，而她的眼裏卻布滿了愛意。突然，他覺得很尷尬，帶著羞澀的微笑低下了頭。《愛的種子》中的男孩和女孩，當他們轉動眼睛，回首往事時，都洋溢著無暇的純真。
我眼前仿佛浮現出兩位正值壯年的主角的影像:他是如何羞澀地說，她是如何在秋天優雅地辭職；他是多麽不情願的離開，她是多麽渴望。“桑葉未落，其葉必旺”，青春和美麗是那樣的纏綿和稍縱即逝。
“在摘了鴿子的xi，沒有糧食的桑葚！如果妳是女人，妳就沒什麽好擔心的！”這樣的壹句話似乎是出於壹種封建* * *帶著淡淡的傷感。再強烈的感情，也要刻意壓抑。
在這種含蓄委婉的話語中，在這個激烈的感嘆號之後，隱藏著什麽警示？是悲傷的哭泣嗎？還是無盡的悲傷？“桑葚落了，卻落黃了”，愛情悲劇的真面目終於露出來了。自從和他結婚後，她壹直很努力，也很窮。
悠悠七水，妳能為我作證嗎？妳有眼睛嗎？妳聽到我對他的指控了嗎？七水沒說什麽，還是默默的弄濕了船簾。下面的句子太殘酷了，在默讀的時候，心裏總有隱隱的絞痛。
三年悲慘的生活，她很努力，“承受”是她生活的全部意義。“妳說的都做到了，至於暴力”最殘忍的是郎昕。
日日夜夜的親昵，最後美好的感情慢慢遠去，留下的只有空虛，無聊和無趣。而這壹切為了她的辛苦，是不是太不合理了？“靜下心來想，低頭悼念”，我仿佛又看到了那個孤獨的身影，那個鏡中只能自殘的悲壯女人。
她的恨永遠不能用“後悔”來形容。她用微弱的聲音問道:所有的水都有岸，所有的窪地都有邊。妳，我的丈夫，為什麽不停止？這時鏡頭切到曾經年輕的場景。
什麽當初的海誓山盟，到了最後，都消失在歲月裏。“恰恰相反，我不去想它。”面對這樣的愛情和婚姻，她能說什麽，能反抗什麽？永遠不會，也永遠不會。
等待她的只有無盡的忍受，忍受，再忍受。這是封建制度下的婚姻。
在我看來，是徹頭徹尾的愛情悲劇。
8.用旅行者的口吻寫壹篇作文。明媚的陽光穿透我無助的心，想和那個綠眼睛的女孩微笑著交流。這次旅行的意義在於學會如何以自然的態度面對外國人。每當我們來到壹個不同的地方，我們都要探索，學習不同的文化，傾聽不同的聲音。用心觀察周圍的壹切，讓自己不斷碰壁。即使妳跌倒了，受傷了，也不要放棄，因為那是學習的壹部分。
每壹站都是不同的心靈站牌，不同的旅行體驗可以編織成壹張捕捉美好未來的網，用旅行的心情譜寫不同的樂章。旅行，讓我的生活不再平凡無趣，讓我的夢想不再遙遠如天邊。夕陽西下，我也要回家了，帶著獨立和自信回到起點。旅行讓我成長，讓我不再害怕獨自面對壹切，讓自己在挫折中站起來，不要讓別人用同情的眼光看著妳，讓旅行讓妳的人生不壹樣。
我是壹個旅行者，壹個帶著夢想翅膀的旅行者，帶著那些翅膀在天空飛翔...