1.黯然銷魂：黯然，心情沮喪的樣子，銷魂，靈魂離開了軀殼。
心情沮喪得好像失去了靈魂。形容極度的悲傷或愁苦。
2.百身何贖：百身，意為死壹百次；何，怎麽；贖，抵罪。意思是自身死壹百次也換不過來。
比喻對死者極其沈痛的哀悼。 3.安土重遷：安於本鄉本土，不願輕易遷移。
重，看得很重。 4.安步當車：古代稱人能安貧守賤。
現多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。
5.嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饑餓的悲慘情景。嗷嗷，哀號聲；哺，餵食。
6.哀鴻遍野：比喻 *** 呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻，哀鳴的大雁，比喻悲哀呼號的災民。
7.篳（bì）路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路，柴車。
藍縷，破衣服。形容創業的艱苦。
8.抱殘守缺：抱，堅持不放。守住陳舊、殘破的東西，不肯放棄。
原來比喻泥古守舊，現在比喻思想保守，不肯接受新事物。 9.因循守舊：因循：沿襲；守舊：死守老的壹套。
死守老壹套，缺乏創新的精神。 10.白駒過隙：比喻時間過得很快，就駿馬在細小的縫隙前飛快地越過壹樣。
白駒，駿馬。 11.杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。
12.杯水車薪：用壹杯水去救壹車子著了火的柴。比喻無濟於事。
13.別無長（cháng）物：沒有多余的東西。形容窮困或儉樸。
14.不名壹文：名，占有。壹個錢也沒有。
形容極其貧窮。 15.不足掛齒：不值得壹提。
謙虛說法。 16.不足為訓：不值得作為效法的準則。
訓，準則。與教訓無關。
17.不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執。
喻，使明白。 18.不脛而走：比喻消息傳得很快。
脛，小腿。指東西不見了用“不翼而飛”. 19.良莠不齊：指壹群人中好人壞人都有，側重於品質，不用於水平、成績等。
莠，狗尾草，比喻品質壞的人。不能用來指班級同學或者單位同事等。
20.不為（wéi）已甚：指對人的責備或處罰適可而止。已甚，過分。
不可厚非：不必過分指責。 21.不即不離：不接近也不疏遠。
即，接近。 22.不卑不亢：對待人有恰當的分寸，既不低聲下氣，也不傲慢自大。
卑，低下；亢，高。 23.不稂（láng）不莠（yǒu）：比喻人不成材，沒出息。
稂、莠，田裏的野草。 24.不落窠臼：比喻有獨創風格，不落舊套。
25.不容置喙（huì）：不容別人插嘴。喙，嘴。
26.不塞（sāi）不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。 27.不以為然：不認為是對的，含有輕視意。
然，對，正確。 28.不以為意：不放在心上，不加註意。
表示對人、對事抱輕視態度。 29.不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。
刊，刪除，修改。也形容言論或文章的精當，無懈可擊。
30.不瘟不火：指戲曲不沈悶乏味，也不急促。瘟，戲曲沈悶乏味；火，比喻緊急、急促。
31.側目而視：斜著眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘謹畏懼而又憤怒的樣子。
32.出神入化：形容技藝達到了絕妙的境地。 33.城下之盟：敵軍到了城下，抵抗不了，跟敵人訂的盟約。
泛指被迫簽訂的條約。 34.誠惶誠恐：誠：實在，的確；惶：害怕；恐：畏懼。
非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。古代下級對上級的客套話。
35.曾幾何時：時間沒有過去多久。 36.曾經滄海：比喻曾經見過大世面，不把平常事放在眼裏。
37.蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞並。（蠶、鯨，名詞作狀語） 38.滄海壹粟（sù）：比喻非常微小。
粟，谷子。 39.從善如流：接受善意的規勸，如同水流向下那樣迅速而自然。
40.大快人心：壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。 41.大而無當：雖然大，但是不合用。
42.大智若愚：某些有才智有才能的人不露鋒芒，表面看來好像很愚笨。多含褒義。
43.大器晚成：指能擔當大事的人物要經過長期的鍛煉，所以成功比較晚。 44.當仁不讓：遇到應該做的事就要勇於承擔，不謙讓，不推托。
仁，正義，正義的事，引申為應該做的事。 45.得隴望蜀：比喻貪得無厭，含貶義。
46.登堂入室：比喻學識或技能由淺入深，循序漸進，逐步達到很高水平。 47.頂禮膜拜：比喻崇拜到極點，含貶義。
48.東山再起：東晉謝安退職後在東山做隱士，後來又出任要職。比喻失勢之後，重新恢復地位。
49.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀。 50.對簿公堂：簿，文狀、起訴書之類。
對簿，受審問。指公堂上受審。
2. 求高考解詩歌鑒賞題時常用的四字詞語,例如孤寂冷清古代詩歌鑒賞習慣用語
（壹）形象、觀點：
戀友思別，羈旅思鄉；懷才不遇，懷古詠史；鐘情山水，歸隱田園；
獻身邊塞，反對征戰；不慕權貴，傲岸不羈；心懷天下，憂國憂民；
矢誌報國，壯誌難酬；政治失意，仕途坎坷；達觀豪邁，超凡脫俗；
憤世嫉俗，消沈頹唐；神形兼備，惟妙惟肖；躍然紙上，呼之欲出.
（二）思想情感：
寧靜淡泊 恬淡閑適 壯懷激烈 追慕聖賢 孤憤難平 寂寞幽怨
憂郁失望 纏綿悱惻 甜蜜愉悅 嬉怒笑罵 感情細膩 摯切情深
（三）語言文字：
特色：
豪放雄奇 沈郁頓挫 直率天真 婉約含蓄 詼諧風趣 疊字疊詞 明白如話
平淡無奇 詞藻華麗 質樸清新 蒼涼雄渾 抑揚頓挫 形神兼備 窮形盡相
行雲流水 明快曉暢
作用：
深化主旨，畫龍點睛；意味深長，耐人尋味；不著壹字，盡得風流；平字見奇，常字見險；陳字見新，樸字見色；深沈動人，發人深省；言近意遠，蘊藉含蓄；音韻和諧，鏗鏘有力；淋漓盡致，回腸蕩氣；壹氣呵成，瑯瑯上口；余音繞梁，意味深長.
（四）表達方式：
敘述 描寫 議論 抒情（重點是描寫抒情）
描寫有：正側結合 動靜結合 點面結合 虛實結合
虛實結合：有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；眼前為實，未來為虛
3. 語文詩歌鑒賞使用的四字成語ppt動靜結合 動靜的結合往往和襯托相關.它分為化動為靜和以動襯靜. 比如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第壹眼形象，像壹條巨大的白練掛在山間，“掛”字化動為靜. 再如：王維的《山居秋暝》：空山新雨後，天氣晚來秋.明月松間照，清泉石上流.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟.隨意春芳歇，王孫自可留.頷聯描寫皓月當空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫.山泉因雨後水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜.詩人描寫景物非常註重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜. 虛實結合 在古代詩歌鑒賞中虛與實是相對的，古代詩歌中的“虛”壹般有以下三類：神仙鬼怪世界和夢境，如李白《夢遊天姥吟留別》“霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下”；已逝去之景之境，如蘇軾的《赤壁懷古》“談笑間，強弩灰飛煙滅”再現了火燒赤壁的史實；設想未來之景之境，如劉永《雨霖淋》“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”. “實”在詩歌中即為實景、實事、實境. 古代詩歌中的“虛”與“實”相結合的作用壹般表現為：相反相成形成強烈的對比，相輔相成形成渲染烘托. 如：姜夔《揚州慢》“過春風十裏，盡薺麥青青.”中的虛景就為“春風十裏”寫往日揚州十裏長街的繁榮景象；實景為“盡薺麥青青”寫詞人所見的淒涼情形.壹虛壹實對比寄寓了詞人昔盛今衰的感慨. 再如：歐陽修的《踏莎行》“候館梅殘，溪橋柳細， 草熏風暖搖征轡. 離愁漸遠漸無窮， 迢迢不斷如春水. 寸寸柔腸，盈盈粉淚， 樓高莫近危闌倚. 平蕪盡處是春山， 行人更在春山外.”上闕寫實，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒，下闕寫虛，通過“行人”想妻子憑欄遠望，思念“行人”的愁苦之象寫了愁思，妻子思念丈夫，丈夫思念妻子，虛實相生，從而將離別愁緒抒發得淋漓盡致. 明暗、響寂結合 比如：鹿 柴（王維）“空山不見人，但聞人語響.返景入深林，復照青苔上.”前兩句正面描寫空山的杳無人跡，黃昏時候，山林不見人影，寂寥、空闊.偶爾聽到幾點人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜.後兩句明暗對比：壹縷夕陽射進蔚然深秀的樹林，落日余暉打在壹塊青青的苔蘚上，愈加觸發人幽暗的感覺.這裏為聲襯靜，用了襯托，也用了對比. ⑵抒情，是作者的思想感情在文章或作品中的表白和抒發. ①情與景關系詩人寫詩來表達他的思想情感.為了達到這個目的，他需要寫景——自然界的或周圍闕景，來引起情，把情感傳達給讀者.情與景的處理很重要，如果處理得恰當，他就會激起讀者的感情，使讀者與他發生***鳴. 壹般情況下，景與情的關系通常有四種：以樂景寫樂情；以哀景寫哀情；以樂景寫哀情；以哀景寫樂情. 以樂景寫樂情 如：風人松（題酒肆） （宋）俞國寶 “壹春長費買花錢， 日日醉湖邊.玉驄慣識西湖路，驕嘶過沽酒樓前.紅杏香中歌舞，綠楊影裏秋千.暖風十裏麗人天，花壓鬢雲偏.畫船載得春歸去，余情付湖水湖煙.明日重扶殘醉，來尋陌上花鈿.”這裏寫春光明媚時，在杏花和綠楊中，遊玩的人帶了坐船遊，飲酒，歌舞.使讀者充分感覺到春遊的愉喜. 以哀景寫哀情 漢樂府《十五從軍征》“十五從軍征，八十始得歸. 道逢鄉裏人，家中有阿誰？ 遙看是君家，松柏冢累累. 兔從狗竇入，雉從梁上飛.中庭生旅谷，井上生旅葵. 舂谷持作飯，采葵持作羹. 羹飯壹時熟，不知飴阿誰？出門東向看，淚落沾我衣. ” 寫老兵，由“十無從軍征，八十始得歸”寫起，著眼於他返鄉途中與到家後的情景，主要采用以哀景寫哀情的寫法，重在抒發其家破人亡、舉目無親的悲哀. 以樂景寫哀情 如：《臺城》 （唐）韋莊 “江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼.無情最是臺城柳，依舊煙籠十裏堤.” 金陵就是南京.六朝是吳；東晉、宋，齊、梁、陳（公元 317—589年）.這六個朝代都建都南京，都時間短暫.六朝以奢侈豪華著名.到唐朝時，六朝已經過去，其豪華已衰敗，因此唐朝詩人到南京吊古，總是為六朝哀傷感慨.詩人看到江雨霏霏，江草叢生，眼前壹片荒涼衰敗的景象，想到六代豪華已似夢幻壹樣過去，十分傷感.但是當他來到臺城，看見春光明媚，柳絮飛舞，煙籠十裏，他想到自然界的景色依舊這樣美好，而人事全非，往日的榮華—去不復返，另有壹番哀傷.因此這首簡短的詩，兼用情景陪襯與情景反襯這兩種手法來寫.這樣二者並用，加強了詩的感染力和效果，是很成功的作品. 以哀景寫樂情 如：《詩經？采薇》中：“昔我往矣，楊柳依依.今我來思，雨雪霏霏.” 依依楊柳，美好春色留人沈醉，卻是黯然離別之際；雨雪霏霏，冰天坼地的寒冷，卻是征夫回鄉之時.《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，壹倍增其哀樂. 李白的《塞下曲》：“五月天山雪，無花只有寒.笛中聞折柳，春色未曾看.曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍.願將腰下劍，直為斬樓蘭.”前三聯寫塞下艱苦的環境條件和緊張的戰鬥生活，尾聯卻轉到寫將士奮勇殺敵的豪情，這種豪情也正是全詩的中心.這樣，我們感受到的，是不畏艱苦、有著鋼鐵般意誌的將士形象.這裏，所謂的“哀”景，既然是用來反襯豪情，就全然不。
4. 詩歌鑒賞常用成語垓下歌 項羽
力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
大風歌 劉邦
大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方？
1、對這兩首詩的鑒賞，不正確的壹項是
A 項羽詩的首句，運用誇張的手法，描繪了自己的英雄形象
B 項羽詩的二三句直抒胸臆，表達了內心的感受：失敗是天時不利，戰馬不肯奮勇前進
C 劉邦詩的第二句敘述了自己身登帝位，第三句抒情，表達了沒有勇士守邊的憂慮，有求賢之意
D 劉邦詩的首句，用象征手法，描繪平定 布叛亂的大軍凱旋時的自然環境
2、對這兩首詩的比較鑒賞，不正確的壹項是
A 這兩首詩都是即興之作，感於哀怒，緣事而發，是內心真情的流露
B 項羽詩是壹首英雄末路的悲歌，劉詩是壹首英雄得誌的凱歌
C 項羽詩有“千載不平之魚憤，劉詩表達了他既能創業又能守業的豪邁氣概
D 兩首詩的風格不同，不都是豪放的
秋夕 杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。
3、對這首詩分析不恰當的是
A這首詩表現了壹位失意宮女生活的悠閑舒適和心情的孤獨淒涼
B第壹句寫秋夜微弱的燭光給屏風上的圖畫舔了幾分暗淡幽冷的色調，”冷“字是形容詞用做動詞
C古詩常用秋扇比喻棄婦。這裏”輕羅小扇"也象征持扇宮女被遺棄的命運
D這首詩采用景物烘托的手法，通過人物動作的描寫，來表現宮女的心情
早梅 齊己
萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪中，昨夜壹枝開。
風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發望春臺。
蔔算子 詠梅 陸遊
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，壹任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
4、對這兩首詠梅作品，理解錯誤的是
A 《早梅》在煉字上卓有成效：正是“昨夜壹枝開”中的“壹”字，方顯“早梅”之早，如換為“數”字，則不及此言為妙
B”驛外斷橋邊“，交代了梅花生長的地點環境。因處在”驛外斷橋邊“，雖花開卻無人欣賞，更無人栽培。故因無主而深感寂寞
C詩人陸遊借”已是黃昏獨自愁，更著風和雨”兩句，直抒胸臆，表達了自己在風雨飄搖的動蕩時代力，內心的孤獨無助，和無限愁苦的情緒。
D在表現梅花頑強生命力時，兩篇作品都用環境做襯托：《早梅》借助的是萬木凍折和深雪夜色，《蔔算子》則借用了驛外斷橋邊和風雨黃昏。
5、下列成語使用恰當的兩項是
A讓國旗、軍旗和區旗遨遊太空這壹舉措的（始作俑者），是兩位在五星紅旗下成長的年輕人……
B斯韋四林杯終於回到了我們的懷抱！當普天（彈冠相慶）時，人們不得不佩服蔡振華用人上的眼光與膽量
C聽到這消息，他覺得天在旋，地在轉，頭重腳輕，身子（情不自禁）地搖晃起來
D這本拼湊起來的“名家”小說集中幾乎物精彩之作，只有壹兩篇還算（差強人意）。
E宋老師針對班上學生學習成績（良莠不齊）的現狀，講課時註意因材施教，收到了理想的效果
F學校力教學秩序整頓以後，以前那種不正常的師生關系也應該（改弦更張）了
G為進壹步提高服務質量，賓館領導規定，所有工作人員，對待每壹位賓客都要（相敬如賓）
H人才交流市場上，那些口才好、成績好的大學生在自我推銷的時候都能（侃侃而談），具有比較強的競爭力。
5. 高中古詩詞鑒賞題要有答案的20篇以上2010年高考題（10年全國卷Ⅰ）12.閱讀下面這首詩，然後回答問題.（8分）詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇.映日忽爭起，因風乍***歸.出沒花中見，參差葉際飛 .芳華幸勿謝，嘉樹欲相依.{註}劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人.文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏.（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）答________________________________________________________________答案提示追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風壹起歸去.在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔.寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，采用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托.（2）這首詩有什麽含意？采用了什麽表現手法？（5分）答__________________________________________________________________答案提示托物言誌，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能.（10年全國卷Ⅱ）12.閱讀下面這首宋詩，然後回答問題.（8分）夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花.棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家.註①本詩約作於皇佑元年（1049），當時作者因支持範仲淹新政而被貶謫到潁州.②傳說晉時有壹人進山砍柴，見兩童子在下棋，於是置斧旁觀，等壹盤棋結柬，斧已攔掉.回家後發現早已換了人間.③酒闌：酒盡. （1）這首詩表現了作者什麽樣的心情？答； （2）妳認為這首詩在寫作上有什麽特色？答： （1）解析：本題考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度. “路暗花迷”表現了作者對前途的迷茫，結合註釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現了①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場返回家鄉的心情（2）解析本題考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧.本詩最明顯的寫作特色是四個場景組合在壹起，壹句壹個場景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗.故答案為：①壹句壹個場景；②以景寫情，情景交融；③對仗十分工巧.（10年北京卷）13.讀下面這首詩，完成1,2題.（7分）古風 （其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫.霜被群物秋，風飄大荒寒.榮華東流水，萬事皆波瀾.白日掩徂暉①，浮雲無定端.梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③.且復歸去來，劍歌《行路難》. 註：①徂輝：落日余暉. ②枳棘：枝小刺多的灌木. ③鴛鸞：傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲.①下列對本詩的理解，不正確的壹項是（3分）A.前四句，寫詩人等高望遠，看到天高地闊、霜染萬物的清秋景象，奠定了全詩昂揚奮發的基調. B.詩中“榮華東流水”與李白《夢遊天姥吟留別》中的“古來萬事東流水”表達的意思有相似性.C.七、八句借助於描寫白日將盡、浮雲變幻的景象，形象而含蓄的表達了詩人對世事人生的感受.D.九、十句的意思是本應棲息於梧桐的鴛鸞竟巢於惡樹之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上②結合全詩，簡述結尾句“劍歌行路難”所表達的細想感情.（4分）這是李白詩“登高望四海①”（《古風》其三十九）.這首詩與《行路難》是同時期的作品.詩中借景寓情，抨擊統治者的昏庸腐敗.“梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞”，就是對權貴當道、才能之士被壓抑的混亂現象的揭露.①、四海，指天下.②、漫漫，廣闊無邊.③、被，覆蓋.大荒，廣闊的原野.兩句意為：秋霜覆蓋，萬物雕零；北風飄拂，原野荒寒.④、兩句意為：榮華富貴象東流水壹樣，轉瞬消逝；人間萬事如波浪起伏，變化多端.⑤、徂（cú）暉，夕陽的余輝.⑥、幟棘，有刺的灌木.鴛，通“鵷”.相傳鵷雛非梧桐不棲.兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹木，現在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現在反成了鴛鸞棲身之處.⑦、歸去來，回去吧.東晉詩人陶明淵明不願逢迎權貴，棄官還鄉，曾作《歸去來辭》.《行路難》，樂府“雜曲歌辭”調名.兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌《行路難》.參考答案：（1）(3分) A(2)(4分)要點：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得誌的社會現實的不滿；對懷才不遇、壯誌難酬的自身遭際的激憤. （10年山東卷）14.閱讀下面這首古詩，回答問題.（8分）詠懷八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰.清朝飲醴泉，日夕棲山岡.高鳴徹九州，延頸望八荒.適逢商風①起，羽翼自摧藏.壹去昆侖西，何時復回翔.但恨處非位，愴悢②使心傷.[註]①商風：秋風. ②愴悢（liàng）：悲傷.（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡.高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）（2）這首詩整體上運用了什麽表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析.（5分）譯文：據說在山間樹林中有壹種奇異的鳥，自己說是“鳳凰”.清晨醒來喝的是甘甜的泉水，傍晚棲息在高高的山崗上.它壹聲高吭的鳴叫可以響徹九州大地，伸長脖子可以遠望到最。