、語文壹科獨大，成為第壹學科
對現在的五、六年級和初三、高壹的孩子來說，當他們中考、高考時，所面臨的情況
就語文成績提高
30
分，
和英語學科的分數相差最高達
80
分，
直接的差異就是
如果我們說化
學是
80
分，英語是
100
分，語文壹科的總分，要抵得上英語和化學加起來總分，中考、高考
的得失成敗，往往偏向於語文壹科定天下。
2
、
考生分值差距前所未有的加大，壹科分數相差
50
——
70
分比皆是
在這次前所未有的挑戰中，最為直接的影響是，語文即將成為中小學所有學科中的第
壹學科，所有學生都會將更多精力放在語文上，高考時成績最好的同學，有望可達到
170
分
左右的成績，而在語文上壹般偏弱的學生，有可能仍然只能答
100
分，壹科中，成績相差
70
分的比皆是。
由於語文這壹學科的特點，假設
150
分分值時，中間學生能考
100
分，高分學生能考
130
當提高到
180
分時，中間學生提高將極為有限，仍會是在
105
分左右，但以前能考
130
分的學
生，卻能考到
165
分以上，相差可在
60
分左右。
因此，語文學科改革帶來的最大影響是，弱者愈弱，強者愈強，分數差距前所未有的
加大。
3
、
盲目應對造成大量精力浪費，導致學習成績趨不穩定狀態
當所有的人都知道語文學科成為第壹大學科時，
必然會最為重視語文。
但語文學科的特點
是外延過大，仿佛什麽都要學，什麽都要考，往往到頭來容易導致學的不考，考的沒學，學
深了，卻考的十分淺顯，學淺了，卻考的深。
盲目的學習，浪費過多精力，考試時發現不只是語文成績沒提上去，同時嚴重影響了其他
學習的學習精力。
因此，每個家長都需要了解的，是我們該學哪些，學到什麽程度，占多少比重。這是我們
後面重點要講的。
4
、
小升初擇校政策和重心的轉變
壹所學校是不是名校，
受不受家長重視，
其實最現實的是看這個學校學生在中考和高考
時的成績表現。特別是總成績的表現。
可以肯定的是，
總分的高低，最重要的決定因素，
將是語文成績，
因此他們必將更加側
重選拔在小學階段，語文閱讀寫作、文學常識、文言文方面更有實力的孩子。
以前，在所有人問我小升初時語文重不重要時，我說，對小升初來說，數學最重要，語
文其次，以前對小升初升學來說，語文只是做個點綴。這次的改革，帶來的後續影響是，語
文在小初階段擇校時的重要性，將未必會低於奧數。
下面我們要講的，是語文加分，
這
30
分加在哪了，
考試內容會發生什麽樣的變化，
我們
在哪些地方要做準備？
二、語文新增
30
分，增加在哪？
語文試卷總***有五個考核方面，
分別是基礎知識、
綜合性學習、文言文與文學常識、閱
讀和作文。
我們分五個方面來看，到底分數會增加在哪。
（壹）語文基礎知識
語文基礎知識，通常主要是指字詞書寫、拼音、句子排序、病句修改、選詞入句。
但我們按學習效率來看，
將其分為兩部分，
第壹類是字詞書寫和拼音，
第二類是句子排
序、病句修改、選詞入句。
第二類雖然說是基礎知識，
其實不是，
因為如果學生找對學習方法，
兩三個小時基本上
就能解決第二類的所有問題，如果找不到，學幾年，也會照樣出錯，所以，與其說考的是基
礎知識，更不如說考的是孩子的方法和技巧。
每年中考、
高考的第
2
題到第
5
題
（或者第
2
題到第
6
題）所要考的，其實就是第二類的三
個方面（句子排序、病句修改、選詞入句）
。其實，只要妳的字詞基礎不是太弱，並且懂得
相應的簡單答題技巧，這三方面的必考題，基本上是
100%
給妳送分。
比如說病句修改，要是按常規學習，妳得精通語法、句子結構，才能答對題，這個妳要
學多久，有的孩子學幾年也沒學習明白。
如果只是為了應對考試，
完全不用那麽復雜。
病句
修改其實特別簡單，認真些，十幾分鐘就能解決。
所有的病句修改考妳兩個點，第壹點判定是病句，
很簡單，連語法都不涉及，妳輕讀壹
下，只要是語言通順，無歧義的，便不是病句，只要感覺不通順、繞口或是理解有歧義的，
就是病句。
第二點是改病句，
如果妳真正的想系統的學好病句修改的話，
需要非常紮實的基礎，
但
是如果只是為了考試的話，
完全沒必要那麽做。
考試的話我們只要有三個途徑就可以把這個
病句修改完成，並且不會出錯。
第壹個途徑：增，在原句義不變的情況下，給句子增加壹個句子成份，
使它變得通順無
歧意。
第二個途徑：
刪，
如果妳發現增不能讓它變得通順，
可以在保持句子原意不變的前提下，
刪掉壹個句子成分讓他變通順就可以了。如果這個還解決不了，那最用“調“。
第三個途徑：調，調分兩種情況，壹是調換句中詞語的先後位置讓他變通順。二是調換
壹個詞語，使得語句的表達無歧義。
其實，上面的講解，任何壹個有小學五六年級水平的人，也能聽懂，也懂得怎麽做，但
每年仍有學生出錯，
雖然與語文基礎知識過於薄弱也有關，
但更重要的，
是學生在答題時缺
少簡潔有效的應對思路。
所以，
語文答題，
對壹部分同學來說，
是題越做越多，
永遠有新的題，
永遠有不同的題，
永遠有新的病句。
其實，題並沒有增加，只是這個學生並沒有真正進步，語文題，應是越做到最後，不是
題越多越復雜，而是越少。
如果語文越學越累，
越學越復雜，
只能證明壹件事，
這個孩子學習或是努力的方向錯了。
這時他需要的不是更努力，而是調整學習思路或方向。
比如說選詞入句式的填空：
比如請在下列方框中填入恰當的詞語；
也有下列句中詞語運
用有誤（正確）的是；還有下列詞語運用恰當（不當）的壹項是
------
上面的題，
是每年高考和中考的必考題，
看上去有時偏難有時偏簡單，
其實每年都沒有
變化。
因為每年不管怎麽考，
都其實是從壹個詞語或成語的三個方面進行考核，
只要妳清楚
這點，並且能夠了解這個詞的基本意思，這幾道題是怎麽做也做不錯的。
所有的詞，
在選擇運用時，都只涉及三個考個考核面，很多同學出錯，
是壓根不知道從
這三個考核面去分析問題，而采取的是死磕硬碰的辦法。
這三個考核面分別是詞性（褒、貶）
、風格（雅、俗）和上下文意。
詞性主要是指文章中的用詞，
在感情色彩上要與句義相符合：
如，
我們年輕人要有
目空
壹切
的精神。這句用詞不當，
“目空壹切“是貶義詞，不能用在褒義的語句環境裏。
風格，風格就是雅和俗的問題，如果整段內容，描繪性的語言較多、用詞考究（書面化
強）
，或是多用修辭，我們認為這個句子是雅的，那麽，選詞時同樣要選書面性較強、華麗
的詞，
比如，
雀巢，
適合用在雅的句意環境中，
而鳥窩適合用在俗的語言環境中，
其實雀巢，
和鳥窩，他們的句意是壹樣的，但風格不同，所以，有雀巢咖啡，卻沒有人有勇氣起個鳥窩
咖啡。
有壹年中考，選句填空，兩個句中，形容水滴落的樣子，上壹句用的是滾，下壹句用
的詞是墜。很多孩子就暈了，這有什麽差別呢，其實他們的最大差別在詞的風格上。
最後壹種情況，是根據上下文意選詞，考得最多，也錯得最多。為什麽？
因為很多人只學了皮毛，
皮毛就是根據上下文意選詞，卻沒有學到實質，實質就是，上
下文意其實指兩個方面，壹是輕重程度相符；二是感情色彩相壹致。
比如說有個同學的杯子從桌子下往下掉，
我在半空中接住，
給了那孩子，
這時候有三個
詞“感激、感謝、感恩“，根據上下文意，該選哪個？
選感謝，因為這件事情並不是很重要，用感激和感恩偏重了的，這道題中，
其實包含著
做這壹類題的原則——輕重程度相符合。
絕大多數出錯的孩子，
是在選擇詞的時候，
沒把握
住輕重程度。
其實，只要他心裏明白，這樣的題，要的是輕重程度相符合，稍加留神，就不會出錯。
可惜的是，太多的孩子並不知道該在哪方面“留神“。
我曾在語文知識地圖第
1
冊第
3
講中，
用壹小時多的時間，將病句修改、選詞填空、句子
排序，全都系統的進行了講解，平均每個點不到
30
分鐘。
如果說，
用壹個半小時的時間，
能解決中考和高考
2
——
6
題的問題，
我相信很多孩子是
不擔心語文學習的。因此，很多人對語文的恐慌，是因為不清楚語文真正考的是什麽。
大家將每年必考的選詞入句（填空）
、
病句修改、句子排序當成基礎知識，是因他們確
實跟語文字詞基礎相關，但是更重要的是孩子要掌握壹些基本的方法，才能從容應對。
我們壹般將字詞和拼音正確書寫的考核，
稱為基礎知識考核，
其實在每年的中考、
高考
中，往往只有壹道題，凡是教育較發達地區的學生，這道題極少有答錯的。
語文考試會增加
30
分，基礎知識方面會不會增加？
如果說是小升初考試，語文總分增加了
30
分，妳問我會不會增加基礎知識方面的考核
呢，我說肯定會，而且是必須。但中考和高考呢？
不會。
語文，有人說指的是語言文字，有的人說指的是語言文學。其實，在我國，小學的語
文，很大程度上學的是語言文字，而中學，很大程度偏向了語言文學。
從語言文學學習的角度來看，不可能會把重心放在字詞拼音上，因此，雖然試卷提分
30
分，
我們仍不贊成家長在語文基礎知識這塊兒死拼，
這壹塊兒是壹個耗時耗力，
又效果甚
微的無底洞。
所以，
真正最會加分數的，
是綜合性學習方面的分值，
提高學生的對語言的綜合應用能
力，是語文教育圈內的***識，也是必定加分的地方。
語文考卷上的綜合應用能力題，
會加多少分、
題型會有什麽變化，
該如何應對。我們明
天繼續。
（二）綜合性學習類題型將成為加分重點
1
、了解壹下近年考試最為火熱的綜合性學習題
綜合性學習，考題題型最為復雜，主要有信息提取類、活動策劃類、材料探究類、圖文
應該調整壹下