摘要：在現在社會中，雖然人們受教育程度深了，但是錯別字依然廣泛的存在。因此我們進行了調查，從中獲得錯別字存在的原因：壹、始終有壹部分文化程度不高的只會渾水摸魚，只求看得明白，不求準確；二、對錯別字的不重視，認為它們起的作用不大，但是往往事情小的也會變大，也會積小成多，惡性循環。總之，我們的研究性是必要的，也是不可忽視的。
關鍵字：錯別字、同音字、同形字、文化水平不高
錯別字在日常生活中廣泛存在，出現錯別字的次數有增無減，為此我們決定選了街頭錯別字調查報告這壹課題。
我們這個課題，粗略分為兩個大階段，第壹階段：首先展開討論活動，研究應如何更好地進行這壹課題的活動；第二階段：出外深入研究調查，搜集多壹些資料，以更好的把錯別字事例找出更好的事例來提高人們的重視突出錯別字的危害性，這是我們研究的最重要目標，更要提醒人們不要再走老道路。
我們是因為借鑒了以下典型例子，才開展我們的研究活動的：
1）是“烏魯木齊”事件，相信大家都很熟悉的了，它是由於將“烏魯木齊”錯打印成“鳥魯木齊”而導致虧本高達160萬元，造成嚴重的經濟損失。
2）是“優質大米”事件，原本是應該在出口米袋上打印“優質米”，可是輸錯信息錯打成“普通大尖米”，在出口前未曾立即發現問題，在事後全部退貨，虧本數目可想而知。
對於以上事例，更好說明了我們不僅要打對打好每壹個字，並且應該寫對每壹個字。它們為我們開了壹個很好的先例，用於提醒人們，再次敲響警鐘。
針對以上現象，我們進行錯別字研究活動，要讓錯別字無處身,這樣之後，我們就開始到大銜小巷以及各文化商業，醫學等場所搜集錯別字--經我們的努力，找到了壹些錯別字的例子。如：我們去了東邊的自行車、機動車修理廠調查，發現了很多地方的維修廠都將輪胎的“胎”錯寫成“肽”或“呔”,這是很普通的現象;還有壹個例子是大瀝醫院,我們兩次去調查,在宣傳欄寫的關於“食的註意”的內容中,“除了”,“除”字都錯寫成“徐”字;還有,是壹些食品店,快餐店,他們把“發”菜的“發”字寫錯了，“煲子飯”寫成“堡子飯”等等；後來,我們還調查小巷處的壹些寫招聘啟事,失物啟事,以及大街的電腦打印廣告,招牌等卻未能現錯別字;還有是口語化的問題,在日常生活中人們常常把文字寫成口語化，這樣常常會出現錯別字。
以上是我們去外研究調查時所搜集到的資料,針對以上身邊現實社會現象,我們展開討論工作,主要討論錯別字的形成原因,形成錯別字的類型,和以後應如何搞好錯字,別讓它們出現危害社會。經過小組討論,我們得出以下結果:
錯別字形成的原因之壹是因為文化水平不高,二是因為不理好醜,但求順手的思想作怪而形成的。就是因為維修自行車,機動車的人文化水平不高,只憑有壹技之長就算了,所以會將“胎”寫成“肽”或“呔”.在大瀝醫院這高文化素質的地方，會出現錯別字其實不以為然。因為很多人有時都會忙中有錯，他們工作忙碌，所以很少顧暇這些字的是非。壹些飲食文化不高的食品店，憑著有“煮”的技能就能經營了，他們亦是不顧錯字的，只求經營的生意興隆，這些思想其實是要不得的。
寫錯別字的類型其實不外乎都是同音字、同形字這兩大類型。就像“胎”廣州話的讀音壹樣，很多人都會寫成同音同形字，如“呔” 、“肽”壹樣，雖危害後果不大，卻與“烏魯木齊”事件性質大有異曲同工之處。“煲”與“堡”形音近，亦難怪會寫錯字，“烏”與“鳥”形似，“除”與“徐”廣州話發音壹樣，其實很多錯字都是這樣形成的。以為形似音近就行了，其實這是錯誤的，我們應該寫正確字。
搞好錯字，首先從我們自己做起，從身邊同學做起，我們作為中華炎黃子孫，首先應寫好寫對字才能繼續發展文字，深入文化，我們的社會文化水平不斷提高，文化素質不斷增強。我們不能再被怡笑大方，要寫就寫好。搞好錯字首先要提高自己的基礎水平才能對“字”負責，才不易寫錯字。
經過今次的研究調查工作，使我們認識了很多東西；要想取得豐碩成果，必須付諸實踏、努力、參與。今次研究調查，使我們更加接近社會生活，提高我們參與社會的能力，使我們認識了關於錯別字的多方面知識，錯別是它的危害性質。這次研究調查不僅取得很大的進步成果，而且使同學們之間更具合作精神，團結壹致做事，並且豐富了我們課外活動，增長了課外知識。
中國加入了WTO，作為青年壹代，我們應該為國家做些什麽呢？我們是21世紀的人才，是國家的棟梁！將來要為祖國奉獻，所以我們必須努力學習科學文化知識。首先就要學習中國文字。漢字乃是我國的文字，與人民的生活息息相關。有的人說：“我爸爸只讀了壹年級，只會念幾十個字，現在就可以掙大錢，我也不用學什麽。”這是不對的。21世紀是知識爆炸時代，更需要更多的人才。沒有文化就會被社會陶汰，難以立足於社會。如果連基本的漢字也不懂，難免被人騙，寫錯字，被弄成笑話。學會了字，可以寫信給朋友，在網上通信，可以閱讀大量課外書等等。可見，學習文字多麽重要，有用的，我們不但要學習更多的文字，還要鼓勵其它人不要放棄學習。總之壹句，我們要努力學習文字和科學文化知識。