中學音樂教案1活動目標
1.學會通過舞蹈用肢體表達愛意。
2.提高孩子的唱跳能力。
3.能夠唱出準確的曲調，口齒清晰，並在小組面前大膽演唱。
4.通過老師對舞蹈動作的講解學會跳躍。
要準備的活動
《愛我，擁抱我》的音樂
活動過程
談論如何表達愛
1.我們通常如何表達對父母的愛？
2.爸爸媽媽通常如何表達他們對我們的愛？
熱身
學會跳舞來表達愛。
1，多次重復歌詞加深記憶。
2.老師讓孩子們先看。
3.壹步壹步唱歌詞，學習表演。
活動結束
全班集體從頭到尾跳了壹支舞。
放學回家，通過跳舞向家人表達妳的愛。
活動反映:
這個班的選材很好，孩子們都很喜歡這首歌。而且唱歌的時候可以加上自己的動作。本課程的缺點是在準備地圖集時，可以直接使用圖片，並且不需要添加註釋。在使用打擊樂器時，有些孩子仍然不知道節奏，所以我們應該在這裏多加強調。多關註課堂上的所有孩子。
中產階級音樂課程計劃2目標:
1.學習演唱歌曲《理發師》，並嘗試用輕快的聲音演唱歌曲，以表達歌曲中活潑開朗的情感。
2.能夠根據節奏模仿剪刀、浪花等聲音。
準備:
兔八哥理發視頻，剪刀，噴霧，鏡像圖片，歌曲圖集。
流程:
第壹，視頻導入，引起興趣。
指導:“今天，徐老師給大家帶來了壹段優美的視頻。請妳看壹看！”
看兔八哥理發的視頻
問題:兔八哥在做什麽？
第二，學唱歌，熟悉內容。
1.第壹次完整地欣賞這首歌。
導語:今天，徐老師將為大家帶來壹首與理發有關的歌曲，題為《理發師》。讓我們壹起來聽聽。
！（完整播放）
提問:
歌曲中的爺爺給別人理發時用的是什麽？（剪刀、噴霧、鏡子。)
（小朋友邊說話邊展示圖片）
②剪刀發出了什麽樣的聲音？噴霧呢？（試著用妳的小手敲打節奏）
哢嚓哢嚓；沙沙沙沙。
2.再欣賞壹遍這首歌，老師會唱的。
說明:仔細聽歌曲的內容，看看妳最喜歡歌曲的哪壹句。
問題:妳最喜歡這首歌的哪壹句臺詞？（幼兒說壹句，教師唱壹句，並出示相應地圖）
看圖集，聽老師唱這首歌。（我可以輕輕地唱著歌）
4.跟著地圖冊壹起唱。
第三，* * *玩遊戲加深記憶。
根據節奏回答以增加記憶（拍手讀歌詞）
1.說說遊戲規則。（比如理發店裏有什麽？請填空並完整朗讀歌詞。)
提問:
理發店裏的爺爺。什麽？
敏感。什麽，什麽，抓，抓？
嘿，成功了。噴噴噴噴噴。
請過來。下壹個。什麽？什麽？
裏面是什麽？看壹看。哢嚓哢嚓哢嚓。
嘿，很成功。什麽在沙沙作響？
3.沒有阿特拉斯的幫助，* * *壹起唱了歌。（配樂）
第四，擴展活動並嘗試執行。
1.這首歌不僅可以唱，而且在唱的過程中還添加了許多美麗的動作！讓我們壹起來試試吧！
2.回去教班上其他小朋友壹起表演。
中產階級音樂教案3沙拉兄弟（中產階級音樂欣賞）
活動目標:1。欣賞二泉映月和玩具士兵進行曲，體會不同速度的不同音樂情感，可以通過肢體語言來表達。
2、根據音樂的不同找到合適的顏色。
活動準備:沙拉兄弟照片帶
活動流程:
1，節奏:去郊遊
2.給我看看紅色。妳好，孩子們。妳認識我嗎？我是動漫城的紅拉。當妳看到我紅了妳有什麽感覺？（討論）
妳好，孩子們。（給我看黑色）我是黑色的。當妳看到我穿黑色衣服時妳有什麽感覺？（討論）
在沙拉王國裏，孩子們對每種顏色的沙拉都有壹段音樂，但我們無法區分自己的音樂。孩子們會幫助我們嗎？
3.欣賞音樂《二泉映月》
(!聽完這段音樂後妳有什麽感覺？妳怎麽想呢?
4.欣賞音樂《玩具士兵進行曲》
聽完這段音樂後妳有什麽感覺？妳有什麽想法？
5.這兩首歌哪首是紅拉的意思？哪首歌代表黑色？（討論）
6.（1）再欣賞壹遍《二泉映月》是誰的音樂？為什麽？
（2）這首《玩具士兵進行曲》又是誰的音樂？為什麽？
7.謝謝妳幫助我們找到表達自我的音樂。我們想邀請妳到我們家來，好嗎？
介紹紅黑之家。
當孩子們聽到代表紅色或黑色的音樂時，他們會去紅色或黑色的房子，用行動表達妳的感受。-聽音樂表演
8.活動延伸:沙拉心情驛站-紅黑晨檢帶。當孩子們早上來到幼兒園時，他們可以根據自己的心情選擇不同的心情站來擺放心情卡片。
中班音樂教案4活動目標:
1，感受歌曲溫柔優美的旋律，學習連貫跳躍的唱法。
2.我可以閱讀地圖冊，並嘗試用不同的方式唱歌。
3.感受歌曲內容帶來的快樂。
4.自由發揮妳的想象力，在小組面前大膽發言。
5、能唱出準確的曲調，口齒清晰，並能在全組面前大膽演唱。
活動準備:
1，月亮婆婆頭飾。
2、童書:《月亮婆婆喜歡我》。
3.音樂磁帶和錄音機。
活動流程:
①遊戲導入。（老師們戴著月亮婆婆的頭飾，和孩子們壹起做遊戲，幫助他們熟悉歌曲和歌詞。)
老師:晚上天空中有什麽？
2.老師:月亮媽媽會灑月光和孩子們壹起做遊戲。現在，我將成為月亮的婆婆。我們來玩“月亮走了我也走”的遊戲吧！
3.老師:這個有趣的遊戲老師還把它變成了壹首優美的兒歌。讓我們壹起來背誦吧！
4.老師:好的兒歌如果會唱就更好了。聽著！（老師唱的歌曲《月亮媽媽喜歡我》）5。老師:歌曲中月亮媽媽喜歡誰？她喜歡孩子嗎？
6.在帶孩子們學唱前兩句歌詞的同時，老師帶孩子們做與歌詞相對應的動作。
7.老師完整演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。孩子們再次欣賞和感受這首歌優美的旋律和歌詞。
（2）孩子完整地學會唱《月亮媽媽喜歡我》這首歌。
1，老師帶領孩子們跟著歌曲壹起唱。
老師:唱歌時，我們應該學會聽前奏。
2.教師引導幼兒觀察足跡圖。根據圖譜的提示選擇不同的唱法。
老師:孩子們，看地圖上有什麽？這些腳印是壹樣的嗎？這是什麽意思？
3.在老師的幫助下，單個孩子指著圖片集體唱歌。
4.學唱歌有兩種方法:連貫和跳躍。
5.遊戲:月亮走了我也走。
（C）兒童欣賞傣族舞蹈錄像。
老師:這首歌的名字叫《月亮媽媽喜歡我》，是壹首傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞。現在請欣賞傣族舞蹈。
活動擴展:
1，家庭教育:家長可以和孩子玩“月亮走了我也要走”的遊戲，也就是家長跟著音樂的節奏朝某個方向走，孩子可以朝同壹個方向走，左右都可以，步伐也可以改變。
2.日常滲透:在其他領域的活動中遷移觀察圖標和標誌的經驗，以提高兒童理解和應用圖標和標誌的能力。在健康活動中，可以帶孩子玩“踩影子”的體育遊戲。
教學反思:
在這門課上，我從頭到尾都在進行情境教學。活動壹開始我就介紹了月子婆婆哄我們睡覺的場景，聽著音樂旋律摸著孩子的頭做哄孩子睡覺的動作，增強孩子進入活動的興趣。我鼓勵孩子們認真聽講，通過展示單詞卡片，我鼓勵孩子們記住歌詞，從而激發他們強烈的學習欲望。
百科全書:
月球的直徑約為地球直徑的四分之壹，質量約為地球的八十壹分之壹。月球是地球已知的最大衛星，其表面布滿了小天體撞擊形成的隕石坑。月球與地球之間的平均距離約為38萬公裏，約為地球直徑的30倍。
中學音樂教案第五章的設計意圖
夏天來了，煩人的蚊子會給我們帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛行時發出的聲音似乎就像蚊子用不同的聲音“唱歌”，有時我們拍打蚊子的聲音也類似於某種節奏，這使我們想起音樂教學活動中的壹些元素，如長音和重音，“拍打蚊子”音樂活動應運而生。
在上個學期的中班中，我們已經開展了壹些音樂欣賞活動，孩子們已經能夠感知音樂中的規則重音，但他們對音樂中的不規則長音和重音仍然很陌生。這項活動的重點是識別長音和重音，以及挑戰兒童有意聆聽和記憶音樂的能力。
活動目標
1，感知音樂中的長音和重音，在聆聽中發揮手眼協調。
2.願意參與遊戲，體驗與同伴合作的快樂。
3.通過欣賞歌曲和理解歌詞。
4、喜歡聽音樂，體驗音樂表演的樂趣。
要準備的活動
自制“蚊拍”和幾張蚊子地圖；音樂《七音階》和童謠《小蚊子》DVD:手鼓、打擊樂、鈴鼓、弦鈴等樂器。
活動過程
首先，用不同的方式感受蚊子“唱歌”的特點
老師:森林裏將有壹場大型音樂會。為了防止壞人搗亂，青蛙哥哥承擔起了守衛的責任。正當大家陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了壹群搗蛋鬼。妳認為他們是誰？它們發出什麽樣的聲音？我們壹起來聽聽。
1，老師展示圖譜（高低不同的曲線，見下圖），讓孩子直觀感受高低音的特點和連貫性。
2.根據圖冊，孩子們模仿蚊子“唱歌”並發出“嗡嗡”的聲音。曲線頂部的聲音很大，曲線底部的聲音很小。
3.選擇合適的樂器（弦鈴、鈴鼓、雪鈴等。），用樂器發出聲音，模仿蚊子“唱歌”，重復聲音高的地方大，低的地方輕。
4.播放童謠《小蚊子》，感受童謠的語言節奏，用肢體動作展示蚊子飛舞的樣子。補充壹句“嘿！蚊子都死了，”讓孩子們用拍蚊子的動作來加強他們的壓力感。"
第二，進壹步聽辨遊戲中的長音和重音。
1.播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音（蚊子飛舞）和重音（拍蚊子），並用各種肢體動作（拍手、跺腳等）展示拍蚊子的動作。).
2.孩子們用筆在音樂排行榜上“打蚊子”。
幼兒有壹張蚊子數量與音樂中重音數量相同的地圖。當小孩子聽到音樂中的重音時，他們會畫壹只蚊子，等等。
3、師生合作，* * *配合遊戲。
孩子們扮演“蚊子”的角色，老師用壹個“捕蚊器”扮演“捕蚊器”的角色。在“七式進階”的音樂中，當孩子們聽到長音時，他們會做“蚊子飛”的動作，當他們聽到重音時，教師會做“蚊子拍”的動作，“蚊子”應該盡力逃跑。
4.分組完成遊戲。
孩子們成群玩耍。壹群孩子用手鼓抖出“蚊子飛”的聲音，壹群孩子扮演“蚊子”，壹群孩子扮演“滅蚊器”，在音樂中玩遊戲。
活動反思
在這次音樂活動中，孩子們不僅在“玩蚊子”的遊戲中加強了對長音和重音的感知，更重要的是他們體會到了音樂活動本身帶來的快樂。在設計和組織這次活動的過程中，我有以下幾點感悟:
第壹，註重教學方法的相關性。
多感官參與和多通道感受似乎已經成為兒童學習音樂的基本方法，因此教師應使用各種教學方法來調動兒童的多感官參與，但各種教學方法應相互聯系和遞進，從而使教學過程更加自然和流暢。在這次活動中，我使用了多種教學方法讓孩子們感受和表達長音和口音。比如，在活動開始時，我首先用圖冊中的規則曲線來表現蚊子唱歌時的不同聲音，給孩子們最直觀的視覺感受；其次，我提供多種樂器，讓孩子可以直接用樂器表達輕音，開拓聽覺通道；最後，在童謠中，用肢體動作展示蚊子的飛翔，用動作幫助孩子加強對壓力的感受。此外，我還設計了兒童個人遊戲、師幼遊戲、以及小組遊戲等多種遊戲風格，讓孩子們在輕松愉快的遊戲中完成更復雜的音樂學習。
第二，在音樂活動中註意規則。
音樂活動中的規則似乎壹直是壹個有爭議的話題。我們曾經把孩子遵守規則作為評價班級的標準之壹，但壹些老師覺得規則太多會限制孩子在音樂活動中的表現，所以規則逐漸讓位於孩子的自由。缺乏定期的音樂活動確實可以讓孩子們更自由地表達自己，但缺乏音樂技能也成為了壹個不可避免的結果。由此，我認為音樂活動必須遵循壹定的規則，這是保證音樂活動有效性的前提。在這個活動中，雖然我們給了孩子們自由表達的空間，但規則貫穿了整個音樂活動。
在本次活動中，還有壹些問題需要進壹步考慮:
第壹，當孩子無法準確表達壓力時，老師應該怎麽做？在這個活動中，我們要求孩子們用各種方式表達他們聽到的壓力，但孩子們的實際表現總是半拍。我們認為如果過於強調演奏結果，可能會削弱孩子的學習熱情，所以當孩子不能準確表達重音時，我不進行幹預，這使孩子在音樂演奏中顯得過於隨意。其實老師不必刻意回避這個問題。當孩子犯錯時，如果他們及時提出這個問題，並讓他們通過討論來解決它，這將有助於加強孩子有意聆聽和記憶音樂的能力。
第二，中班的孩子第壹次學習新內容時能配合嗎？音樂的重要功能之壹是提供交流的機會，因此我們經常設計合作遊戲來滿足音樂活動中的交流需求。在這次活動中，當孩子們開始合作玩“蚊子”遊戲時，以前的秩序被完全打亂了。“蚊子”在教室裏飛來飛去，“蚊子”奮力追趕，但音樂遠遠落在他們後面。中班的孩子自制力和心理調節能力都比較弱，尤其是在學習新內容的時候，合作可能不太適合他們。建立指針之間的壹壹對應關系，並學會認識到壹個常識:體重秤指針越向前（順時針方向）表示重量越重。這不僅讓孩子們熟悉了故事，也為大象最後提出的問題奠定了“合理”的基礎。
再比如，盡量讓所有孩子都參與稱重活動。要求孩子在體驗稱重前，看清體重秤指針的位置；車站上，磅秤觀察著指針的變化；當妳走下體重秤時，再次觀察指針的位置。來，來源星教，案例網》通過這種方式，啟發孩子在稱重過程中關註體重秤指針變化的整個過程，目的是讓孩子建立離開體重秤後體重秤指針回到“0”的體驗。這是繪本中省略的壹幅圖，也是兒童經驗中的經驗不足，也是解決大象問題的關鍵問題。
最後，組織孩子交流討論。針對兒童獲得的新的認知經驗，啟發兒童用清晰的語言回答大象的問題，將正常的教師總結轉變為兒童的獨立總結。
此外，課件制作也起到了幫助孩子理解故事主要情節的作用。
我們盡量尊重原作的畫風，整個課件采用了原作的黑白單色，有助於將孩子的註意力集中在體重秤上，特別是通過動畫的方式展示每個動物稱重時體重秤指針的變化和位置，引起孩子的註意。當兒童解釋大象的問題時，他們仍然使用動畫來顯示稱重秤指針向前和向後的動態變化過程，並加強兒童在觀察、思考和自身經驗後找到正確答案。
調整教學計劃後，80%以上的孩子能夠根據自己的稱重經驗理解體重秤指針旋轉與重量之間的關系，並願意幫助故事中的大象解決問題。
值得壹提的是，作為壹名教學教師，自身的融入感和對教學節奏的把控能力，尤其是教師在對幼兒提出要求時所使用的語言是否清晰連貫，對完成教學目標、取得良好教學效果起著非常重要的作用。
中班音樂教案第六條活動目標:
1，在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應動作。
2.創建不同的“雪人建模”動作。
3.體驗與同伴合作的樂趣。
活動重點:
在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。
活動難度:
創造不同的“雪人造型”動作。
活動準備:
1.我最初會唱歌。
2.有在下雪天堆雪人的生活經歷。
活動流程:
1，回顧歌曲《小雪花》
引導孩子玩小雪花並快樂地唱歌，鼓勵孩子和同伴用六片不同形狀的花瓣組成雪花形狀。
2.復習歌曲《堆雪人》，註意演唱3∕4節拍的特點和活潑快樂的味道。
3.創作歌曲和執行動作。
根據歌詞編壹個“堆雪人”的動作，並指示雪人堆好後不要動。
創造“不同形狀”的雪人並控制好它們，以便同伴們相互交流和學習。
教師反饋幼兒雪人造型並組織幼兒互相觀察。
4.完全聽音樂玩遊戲。
孩子們兩人壹組討論他們的角色。壹個是“雪人”，另壹個是給孩子堆的雪人。鼓勵和引導幼兒根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動作。
中產階級音樂教案7公雞、母雞和小雞
活動設計背景
現在的孩子大多是獨生子女，在家裏備受寵愛。他們的父母給他們最好的東西，但有些孩子仍然很幼稚，有時他們不聽父母的話，有時他們不關心食物。他們不知道父母掙錢有多難。因此，通過這壹課，我想讓他們愛自己的父母，明白美好的生活來之不易，做壹個人人都愛的好孩子。
活動目標
1.知道父母的辛苦，教育孩子愛父母。
2.培養孩子的節奏感。
3.學習公雞走路、母雞走路和小雞走路的動作，並進入角色扮演。
教學重點和難點
看照片吸引興趣，讓孩子們熟悉唱歌和學雞的聲音和動作，最後解釋和引導活動的目標。
要準備的活動
壹個孩子扮演公雞，壹個孩子扮演母雞，其余的都是孩子。
雞，前奏加了第壹句歌詞。公雞從房子裏出來叫醒母雞。前奏加入了第二句歌詞。母雞從房子裏出來，告訴小雞快點吃。前奏加了第三首歌詞。小雞從房子裏出來，在公雞和母雞周圍捕捉昆蟲。第四個前奏之後，公雞和母雞帶著小雞回家了。
活動過程
首先，展示照片以引起孩子的興趣。
老師:
1.這裏有壹張照片。讓我們看壹看。這是誰的家庭？
2.照片中是誰？
第二，孩子學習雞叫的聲音。
老師:
1.公雞怎麽打鳴？（哇哇哇）母雞說什麽？（咯咯地笑）雞是怎麽叫的？（季季）
2.孩子們壹起學習。
第三，孩子學習公雞走路、母雞走路和小雞走路的動作。
老師:我們都知道它們的叫聲，那麽它們是怎麽走路的呢？公雞怎麽走？公雞叉腰，右手伸出手掌，大拇指放在下巴下，隨著叫聲上下移動，雙腳隨著音樂的節奏跳動。
母雞怎麽走路？把手放在身體兩側，隨著聲音拍打翅膀，跟隨公雞的腳步。
第四，孩子熟悉歌曲並理解歌詞。
1，老師:老師用優美的聲音唱著他們的哭聲，孩子們聽著。
2.孩子們熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的主旨，並用動作表現不同的角色。
五、孩子玩遊戲。
老師:讓我們玩公雞、小雞和母雞遊戲，好嗎？
第六，教育孩子愛父母。
冬天見
什麽？？（冬天再見）
？妳喜歡冬天嗎？為什麽？？
？如果妳喜歡冬天，妳將如何告別冬天？
活動目標:？春天來了，冬天悄悄地過去了。我們應該對冬天說些什麽？
1，可以用語言和行動表達自己對冬天的感受。
2.說出不同力度和速度的歌曲的旋律，並學會通過演唱來表達。
活動重點:學唱歌曲。
活動難度:學習唱不同力度和速度的歌曲。
活動準備:
歌曲《再見冬天》的錄音。
活動流程:
1，經驗交流，表達對冬天的不同感受:
說出季節，引出主題:
？春天來了，冬天悄悄地過去了。我們應該對冬天說些什麽？？（冬天再見）
傳達對冬天的不同感受:
？妳喜歡冬天嗎？為什麽？？
？如果妳喜歡冬天，妳將如何告別冬天？？（啟發孩子用不同的速度說話）
2.聽音樂，用行動表達對冬天的不同感受:
教師根據不同的力度（強弱）和速度（快慢）播放音樂。（第壹次溫柔緩慢；第二次強跳）
？這兩種音樂聲音有什麽區別？？
？哪首音樂表明妳喜歡冬天？哪首音樂告別了冬天？？
孩子們選擇不同的音樂，用行動表達對冬天的不同感受；
？如果妳喜歡冬天，當妳再次看到它時妳會做什麽？？（揮手、擁抱）
？如果妳不喜歡冬天，當妳再次看到它時妳會做什麽？？（揮手搖頭）
3、學唱歌曲，用不同力度、速度的聲音表演:老師分別播放兩個喜歡和不喜歡冬天的孩子唱的歌曲:
？喜歡冬天唱歌的孩子是什麽聲音？？（慢慢地，輕輕地）
？不喜歡冬天唱歌的孩子是什麽聲音？？（又快又重）
孩子們試著學習用不同的力度和速度唱歌。老師和學生選擇不同的音樂，邊唱邊表演。
蕭也
教學提示:當孩子唱歌時，他們可以模仿鳥的動作，張開雙手上下擺動。妳不應該表演得太快，而是帶著感情唱歌。
課堂遊戲:學習伴奏
活動目的:
培養孩子感受音樂的能力，提高孩子欣賞音樂的興趣。
活動準備:
音樂《兩只鳥》、打擊樂器等。
活動流程:
1.創設場景，激發孩子的學習興趣。
孩子們隨著歡快的音樂進入活動室，並嘗試根據不同的音樂創作簡短的問候歌曲，以激發孩子們的興趣。例:展示鳥頭飾，讓鳥叫錄音，孩子們唱歌。
2.享受音樂兩只鳥
A.讓孩子聽音樂，鼓勵孩子大膽想象，引導孩子嘗試用文字或動作描述自己聽音樂後的最初感受。
B.觀看幻燈片並再次欣賞音樂。分析音樂的結構和逐段表達的美好情感。
C.嘗試用動作來鞏固對音樂段落和樂句的理解，並嘗試用樂器演奏。
老師:請為音樂編幾個動作，每首音樂壹個動作。然後嘗試用打擊樂器為音樂伴奏。
（第十三課:兩只鳥）