壹、點名——提前校對生僻字的發音:
通常學校分班後會給班主任壹份班級學生花名冊，花名冊上印著學生的名字和入學成績。拿到這個班級花名冊後不要急著見學生。先把學生的名字壹個壹個讀出來，看看有沒有生僻字。如果有，提前查手機或字典，校對發音，避免點名時尷尬。
當進入教室時，老師必須向學生做壹個簡單的介紹。比如從現在開始，我就是我們班的班主任。從今天開始，我們是壹家人。希望學生能喜歡老師，老師也會盡力幫助學生成長。
然後開始點名。點名時慢慢說。如果有同學喊“到了”，壹定要擡頭。這是老師接觸孩子的第壹印象。這壹點名，班裏的尖子生和差生基本都能認出來。
二、排名——根據男女生身高和間距:
點名後，班主任可以帶著自己班的學生在教室走廊或學校操場上排隊。通常是男生兩隊，女生兩隊，按照身高排列。這個時候可以了解壹下班上的男女生人數，是否有身體條件特殊的同學。同時，這也是課堂練習和行程的排隊順序。
特別註意提醒學生，有骨折史、心臟病史、心理治療史的學生壹定要分別告訴老師。或者有其他特殊體質，壹定要私下告訴老師，以免老師不知道，在日常工作中無法適當照顧。更重要的是，會有壹些班級安全隱患。當妳接手新的班級時，妳應該很清楚這壹點。
排完隊，就可以按照教室四排的位置直接在空地上安排座位了。第壹次因為不太了解學生，所以可以直接按照身高排。從前排到後排，可以考慮男生和女生的間距。
男生女生之間的座位安排通常有兩種方式:壹種是男生男生同桌，女生女生同桌，前後分開；另壹種是男生女生同桌，也是間隔排列。
三、收集學生基本信息——掌握學生基本情況；
收集學生的基本信息大約需要10分鐘。方法可以是事先打印壹份學生基本信息表，發給學生填寫。如果沒時間打印，也可以把這些項目直接寫在黑板上，讓學生把相關內容寫在壹張白紙上交給老師。